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2025届广东省汕头市潮阳区铜盂镇市级名校初三1月第一次诊断语文试题理试卷注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.父亲苦心孤诣地奋斗了十年,终于把公司发展扩大,成为了优秀的企业家。B.告别时,他非要送我几件高档衣料不可,真是大方之家。C.我叔叔退休后,还待在工厂里帮助大家干一些重活,大家都称他年富力强。D.最近到沿海地区,虽然只是浮光掠影地看看,但那里的变化,却给我留下极深刻的印象。2.下列关于文化文学常识表述有误的一项是()A.元丰六年、庆历四年、崇祯五年等都是采用年号纪年法。B.家君、鄙人、晚生、世先生等词语都表示谦称。C.徐照、徐玑、翁卷、赵师秀被称为“永嘉四灵”,因为他们的名或号都有“灵”字。D.唐诗、宋词、元曲、明清小说,是不同朝代典型的文学样式。3.下列说法正确的一项是()A.司马迁的《史记》长于记人,记述了许多各具特点的历史人物,如项羽、刘邦、诸葛亮、周亚夫等。B.“唐宋八大家”都以散文而著称,如柳宗元有永州八记、范仲淹有《岳阳楼记》、欧阳修有《醉翁亭记》、苏轼有《记承天寺夜游》。C.印度诗人泰戈尔著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》等,他的诗歌是世界文学中无与伦比的艺术珍品。D.《呐喊》《彷徨》是鲁迅的两部小说集,《孔乙己》《故乡》《藤野先生》就分别出自这两本书。4.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()A.好家风携着温度与力量,吹向更远、更广的地方,就是我们对孩子、对社会的美好馈赠(zēnɡ)。B.家有普,州有志,国有史。祭祖寻根,如饮水思源,更能清心明志、昭穆秩序,于社会发展进步大有裨(pì)益。C.一场淅淅沥沥的春雨后,江边河岸、山间地头仿佛在一夜间猛然苏醒,满目葳蕤(ruí)。D.从历史的角度看,语言不仅仅是勾通的工具,更有着文化传承的功能,承载(zǎi)着一个民族共同的文化记忆。5.默写。⑴_____________,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)⑵征蓬出汉塞,_____________。(王维《使至塞上》)⑶_____________,_____________,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)⑷古诗文中有许多含有“竹”的句子,请写出其中你最喜欢的两句。(连续的两句):_____________,_____________。6.名著阅读(1)名著中有许多个性鲜明的父子(女)形象。得知女儿虎妞要与祥子结婚,将她逐出家门,并卖掉车行拿钱去享福的是________;明知阿黛尔不是亲生女儿,依然为她聘请家庭教师的是________;以为父亲病故连夜奔丧,被刺配江州,宁愿坐牢也要听从父命不落草的是________(以上均填人名)。(2)《朝花夕拾》《傅雷家书》等书让我们发现,亲人之间往往有爱的隔膜,也有爱的和解。参照示例,从你读过的课外书中选一例进行分析。示例:《朝花夕拾》中,父亲不理解儿子迫切想看五猖会的愿望,强迫儿子背《鉴略》。多年后鲁迅反思父辈的权威带给孩子心灵的压抑。_________________________________________________________二、阅读7.阅读下面文字,完成后面小题邹忌讽齐王纳谏(节选)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王;由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。1.下列各组中,加点词语意思和用法相同的一项是()A.吾妻之美我者/告之于帝B.虽欲言,无可进者/故虽有名马C.皆以美于徐公/何以战D.四境之内莫不有求于王/所欲有甚于生者2.同样是给别人提意见,曹刿和邹忌的劝谏方式,你喜欢哪种?请结合原文内容解释。8.阅读下文,完成小题。水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。1.解释下列句中加线词的意思。①可爱者甚蕃_____________②亭亭净植_____________2.下列句中加线词意思相同的一项是()A.陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷 B.香远益清清荣峻茂,良多趣味C.中通外直指通豫南 D.陶后鲜有闻此人一一为具言所闻3.用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱,同予者何人?莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。4.文章题目为“爱莲说”,作者为什么还要写菊和牡丹?5.《爱莲说》但给了你哪些做人方面的启示?9.阅读鱼我所欲也鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.解释下列加点词语在句子中的意思。(1)故不为苟得也(2)使人之所恶莫甚于死者(3)乡为身死而不受2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)呼尔而与之,行道之人弗受。3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()A.第(1)段从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择,自然通俗。B.孟子认为,人可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西这一点合乎人性。C.“朱自清宁肯饿死也不吃美国救济粮”可以用来做本文第(2)段的一个事实论据。D.作者用“不食嗟来之食”和“不辩礼义而受之”两个例子,从正反两个方面论证了中心论点。10.阅读下面的文字,完成下面小题炊烟是什么雷传桃①有人说,炊烟是一种源远流长的文化;有人说,炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼;有人说,炊烟是抓在天空手里的小辫子;有人说,炊烟是一种朴素的计时方式;有人说炊烟是围着锅台转的娘对野孩子的柔声呼唤……②我说,炊烟是一种能让人感动得落泪的风物,正在马不停蹄地消失……③城市里,炊烟已然绝迹。没有土灶,没有柴草,没有烟囱,哪有炊烟。城市里用的是煤气液化气,即使有了些许的炊烟,也是有害的气体,是不会让人留恋的。况且,城市里的人们,也没有时间留意炊烟,大家都匆匆忙忙,谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟?炊烟只属于宁静的乡村,只属于浑厚的黄土地。④厨房革命,革掉的自然是老掉牙的炊烟的命。人间烟火,不必炊烟。时代的推陈出新,似乎炊烟与繁荣水火不相容。⑤乡村是炊烟的最后一块领地。如今的乡村,早已植入了城市的因子,旧貌换了新颜,去年的燕子辗转归来,居然“找不着北”,旧巢旧巢安在否?燕子难觅旧巢,归人难觅炊烟。液化汽、沼气和电,取代了土灶、柴草和炊烟。炊烟正在马不停蹄地消失。⑥找一个晴好的冬日,我出发了。落叶树光秃秃的,视野开阔,无遮无拦。我经过微绿点点的麦田,目极之处是地平线,地平线上是几间老屋子,竖起一根烟囱,像桅杆一样挺拔。早晨、中午和傍晚,烟囱分时段袅出一笔炊烟,蓝得自在,蓝得纯粹,蓝得无限透明。⑦可是,这不可能。这点想象力仿佛是一块满怀试探性质的石头抛进了无穷无尽的深渊。节节拔高的乡村里,炊烟却稀罕得像出土文物似的难以寻觅。⑧我以一个诗人的浪漫,想象着无家可归的自己,在乡村,择一高地,学习鲁滨逊,以祖传的勤劳和智慧,盖一间土房子,砌一座土灶,烟囱通向屋外,捡来柴草,烧锅煮饭,炊烟像快乐的孩子一样在屋顶上一蹦三尺高……锅里煮着生活,烟囱袅起炊烟。我一个箭步,跑到屋外,如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟,他乡遇故知一样不能自已……⑨老实说,我被自己亲手创造出来的炊烟征服了。⑩炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。⑪我对炊烟的理解超越了贫穷的局限。我嗅见了万千种气息,温馨而甜畅的家的气息。我心沉醉呵。⑫炊烟在我心尖上打上一个硕大的结……⑬也许,终有一天,我在课堂上讲解炊烟时,费尽口舌,打尽手势,孩子们仍然将头摇成拨浪鼓,满头雾水的样子让我心焦。我灵机一动,置课堂教学常规于不顾,燃起一枝纸烟,注目淡蓝的烟雾袅袅升起,声情并茂地说:看,炊烟就是这个样子!1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.标题和第一段形成设问关系,第一段段末的省略号表明炊烟可有其它的说法。B.文中“燕子难觅旧巢,归人难觅炊烟”用了类比的手法,突出乡村变化之大。C.在地平线上的几间老屋子上,我亲眼看见挺拔的烟囱会分时段袅出一笔炊烟。D.我希望学习鲁滨逊盖房、砌灶、捡柴、烧锅煮饭,为的是能想象呼吸那微温的炊烟。2.请概括说出炊烟让我“感动得落泪”的原因有哪些?3.第③段中作者为什么说“炊烟只属于宁静的乡村,只属于浑厚的黄土地”?4.根据提示,品析下面句子。(1)炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼(修辞角度)(2)老实说,我被自己亲手创造出来的炊烟征服了。(词语角度)5.作者在第⑫段中说“炊烟在我心尖上打上一个硕大的结”,结合文章内容说说“硕大的结”指的是什么?11.阅读《阅读率与阅读力》,回答后面小题阅读率与阅读力①每年4月23日是“世界读书日”。今年读书日期间,有人对“你读了几本书”进行了一番调查,结果发现阅读率明显下降。我认为,这样的调查也有失偏颇,因为时代在发展,很多阅读已不再依靠纸质,而是在网上进行的。纸质阅读率的下降并不能说明整体阅读率的下降,也不能代表人们就远离了读书,我们不能仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了,只能说明人们的阅读生活正变得更加的丰富多彩。②但是中国人的阅读的确出了问题,而且是大问题。不管是纸质的阅读还是泡在网上的所谓“阅读”,所花的时间不少,但收获并不大,大多是种“娱乐化、低智化”的阅读。对很多人来说,阅读率可能并不低,但阅读力却在萎缩。所以,阅读力比阅读率更值得关注。③所谓阅读力,是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。很长时间以来,鲁迅著作一直是人们特别是青年学生的思想指明灯,但如今鲁迅的著作在中学教材里被削减,甚至成了很多青年学子的阅读障碍,这就反映了如今阅读力的下降,因为鲁迅著作恰恰是需要用心去读的,需要费点脑力才能读懂它。④造成阅读力下降的个原因,是人们认识上的误区,认为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握门实用的手艺,能考上名校,能找个工作,就是阅读的全部目的。因此,对如何从阅读中获取真知灼见、培养独立思考能力嗤之以鼻。其实,培养一个会思考的脑袋,才是阅读的最重要目的。⑤造成阅读力下降的另一个原因,是以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。传统的阅读习惯正在慢慢消失:读图代替了读文,读屏代替了读书,读博客代替了读经典,读故事代替了读思想……于是,“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。热衷于微博阅读的人群,除了获得短暂的感官快感外,又能得到多少的思想升华?⑥我以为,阅读力表现出一个人的文化素养,也表现出一个民族的精神境界。当今社会,文化作为软实力,已成为综合国力的重要衡量标志之一,而国民阅读力作为文化软实力的基石,直接关系到综合国力的强弱,所以,最重要的不是阅读率而是阅读力,是怎么读和读什么!1.本文的中心论点是什么?2.指出下面句子所使用的论证方法。对很多人来说,阅读率可能并不低,但阅读力却在萎缩。(_________)国民阅读力作为文化软实力的基石,直接关系到综合国力的强弱。(_________)3.第②段中加点词语“大问题”在文中指的是什么?“大问题”是如何产生的?4.请结合本文内容和自己的阅读体验,说说应该如何提高自己的阅读力?三、应用12.综合性学习。盐海中学九(1)班举办“我的祖国我的家”主题实践活动,请你参与相关活动。热点新闻共分享取得5G技术的话语权,申请5G技术专利量全球前列等等,近几个月我们可以看到中国在5G技术领域取得了辉煌成就。中国最先进的5G技术包括智慧城市、智慧医疗、超高清视频等多个重要的场景应用,多维度多角度展现5G能力和5G新生态。概括这则新闻的主要内容。_______________________________________美丽风光同欣赏近年来,盐城着力推进黄渤海湿地申报世界自然遗产工作,自然环境越来越美。请从上面图片中任选一景,运用一种修辞拟写一则广告语,发到你的朋友圈,助力申遗工作。我选__________________________________________语文活动齐领略请以“我的祖国我的家”主题,创作一份《手抄报》,请拟定三个恰当的栏目名称(每个不超过5个字)。______________________________________四、综合性学习与写作13.从下面两个题目中任选一题,完成作文。(1)材料:痴迷,就是深深的迷恋。徜徉书海,醉心音乐,欣赏比赛,学习技能……痴迷其中的那份快乐,难以割舍,痴迷其中的那份执著不易改变。因为这份痴迷,生活有了更多的色彩;因为这份痴迷,世界多了进步的动力。请以“不变的是那份痴迷”为题写一篇文章。(2)下面几则有关反省的经典言论,带给你怎样的联想和思考?请任选一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”——《论语•里仁》曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” ——《论语•学而》知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——《礼记•虽有嘉肴》要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名;④不得抄袭,不要套作。
参考答案一、积累1、A【解析】
试题分析:A.苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。与语境相合,使用正确。B.大方之家:原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。望文生义,使用错误。C.年富力强:形容年纪轻,精力旺盛。前后矛盾,使用错误。D.浮光掠影:水面的光和掠过的影子,一晃就消逝。比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。前后矛盾,使用不正确。故答案为A。2、B【解析】
B“世先生”是对有世交的平辈的尊称;故选B。3、C【解析】
试题分析:A.“诸葛亮”不是《史记》所描写的人物。B.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正确。D.《藤野先生》出自鲁迅的《朝花夕拾》。故答案为C。4、C【解析】
A“赠”读作zèng。B“裨”读作bì。D“载”读作zài,勾通——沟通。5、⑴怀旧空吟闻笛赋⑵归雁入胡天⑶雾凇沆砀,天与云与山与水示例:竹喧归浣女,莲动下渔舟。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。【解析】
本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:赋,喧。6、(1)刘四爷罗切斯特宋江(2)示例1:《傅雷家书》——傅雷面对和傅聪由于年龄和生活差异造成的艺术感受、生活方式、待人接物等方面的分歧,耐心地关怀指导,诚恳地自我剖析。示例2:《钢铁是怎样炼成的》——保尔的母亲舍不得与儿子分离,也不能理解儿子对革命的献身精神,依旧忧心他的工作,细悉心照料卧病的保尔。【解析】
本题考查名著阅读。(1)名著中有许多个性鲜明的父子(女)形象。得知女儿虎妞要与祥子结婚,将她逐出家门,并卖掉车行拿钱去享福的是刘四爷;明知阿黛尔不是亲生女儿,依然为她聘请家庭教师的是罗切斯特;以为父亲病故连夜奔丧,被刺配江州,宁愿坐牢也要听从父命不落草的是宋江。(2)阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读,从而形成自己的阅读体验。此题能从读过的课外书中选一例“亲人之间往往有爱的隔膜,也有爱的和解”进行分析,仿照示例言之成理即可。二、阅读7、1.B2.示例:我喜欢邹忌的方式。曹刿提醒鲁庄公作战首先要做好政治准备,是直接说的;邹忌想劝诫威王广开言路,革除弊政,采用了设喻的办法,先说自己比美,而被妻妾客蒙蔽的故事。这样比较委婉,让人容易接受。【解析】1.A项的“之”解释为:放在主谓间取消句子独立性/代词,代指这个事;B项的“虽”都解释为:即使;C项的“以”解释为:以为,认为/凭借;D项的“于”解释为:向/比。故选B。2.首先表明观点,喜欢谁的方式。然后根据二人的劝谏的方式说明理由即可。如:我喜欢邹忌的方式。曹刿提醒鲁庄公作战首先要做好政治准备,是直接说的;邹忌想劝诫威王广开言路,革除弊政,采用了设喻的办法,先说自己比美,而被妻妾客蒙蔽的故事。这样比较委婉,让人容易接受。参考译文:于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我的确知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想有求于我,(所以)他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆有一千多里,一百二十座城池。宫中的姬妾、侍臣没有谁不偏爱您,朝中的大臣没有谁不害怕您,全国范围内的百姓没有谁不有求于您。由此看来,大王您受蒙蔽很深了!”齐威王说:“说的好!”于是下令:“所有大臣官吏百姓,能够当面指责我的过错的,给予上等奖赏;上书直言劝我的人,给予中等奖赏;能够在公共场所议论,并使我听到的人,给予下等奖赏。”命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内像集市一样;几个月以后,还不时地有人来进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可进谏的事了。8、1.①多②树立或立2.D3.(1)对于莲花的爱好,像我一样的还有什么人呢?(2)(莲)从污泥里生长出来却不受沾染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。4.应用了衬托的手法,用菊花正衬,牡丹反衬,突出了莲的高贵品质。5.无论环境怎样,都要保持高洁的品格或操守,有正确的价值取向,在精神上,人格上保持独立,不随波逐流。【解析】1.本题考查学生理解文言字词的能力。文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。此题中注意:蕃:多。亭亭净植:笔直地洁净地立在那里。植:树立。2.A.少/鲜艳。B清香/清澈。C.通气/通向。D.都解释为“听说”。3.本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。本题中注意:同予者何人:像我一样的还有什么人呢?出:长出。淤(yū)泥:污泥。染:沾染(污秽)。濯(zhuó):洗涤。清涟(lián):水清而有微波,这里指清水妖:美丽而不端庄。4.本题考查学生把握文章内容与写作特色的能力。解答时,必须疏通文意,整体感知文本,在此基础上,按照题目要求,结合选文内容,体会写作技巧,并联系写作背景及作者的生活经历,揣摩作者的思想感情。“正面衬托”,是指两物属于同类物,作者评价倾向一致,比如本文中作用对“菊”和“莲”都是持肯定的态度,所以前者是对后的正面衬托;而作者对“牡丹”是持否定态度,“牡丹”对“莲”就是“反面衬托”。“写法的作用”,不外乎是为了强化所写物的形象特点,或对文章主旨起到“突出”作用。即用菊和牡丹来衬托莲花,菊作正衬,牡丹作反衬,突出莲的高洁,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。5.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。根据所学所记,了解本文作者表现的情操,联系生活实际,从“洁身自好”等方面感想即可。如莲不慕荣利、洁身自好、正直、美名远扬,给我们的启示是,要具有君子之德,保持高洁的操守,不随波逐流。译文:水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直,不生蔓,也不长枝。香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱,和我一样的还有谁?(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!9、1.(1)苟且(2)假如,假使(3)同“向”,从前的2.(1)不仅仅贤能的人有这种本心,人人都有,只是贤能的人能够不丧失罢了。(2)没有礼貌地吆喝着给他,(饥饿的)过路的人(也)不肯接受(这样的施舍)。3.B【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“乡”:同“向”,从前的。所以千万不要以今释古。而“苟”在现代汉语中也有“苟且”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“独”:仅仅。“是”:这。“耳”:罢了。“与”:给。“行道之人”:过路的人。3.B对文章的分析理解不正确。原文的意思是:孟子认为,人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,不合乎人性。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文:鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭,一碗汤,得到它就能活下去,不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃,饥饿的行人也不愿接受;用脚踢给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样,高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽,妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了住宅的华丽却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。10、1.C2.(1)烟囱分时段袅出一笔炊烟,蓝得自在,蓝得纯粹,蓝得无限透明。(2)呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟,有他乡遇故知一样的感觉。(3)炊烟充满温馨而甜畅的家的气息。(4)炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。3.炊烟是乡村传统生活的产物,是乡村生活的重要组成部分。城市里没有土灶,没有柴草,没有烟囱,没有炊烟。城里即使有些许炊烟,都是有害气体;城里人总是匆匆忙忙,无暇留意炊烟。4.(1)这里用了比喻〈暗喻〉的修辞,把炊烟形象地比作“(精神的)庄稼”,生动地写出了炊烟在“我”心中的重要地位和精神寄托,像庄稼一样根植在我的心中。表达了“我”对炊烟的无限怀念。(2)“征服”里是指使人折服、信服,这一动词写出作者自己想象的乡村炊烟景象所陶醉、迷恋,表达了作者对乡村炊烟生活的向往之情。5.(1)城市里没有炊烟,经过“厨房革命”后的乡村炊烟越来越稀罕。(或:如今的乡村,植入了城市的因子,村里的炊烟越来越稀罕,正在马不停蹄地消失。)(2)担心具有乡土文化气息的炊烟最终消亡,未来的孩子不知道炊烟为何物。【解析】
1.本题考查对文章的理解和分析。C.根据文中“可是,这不可能。这点想象力仿佛是一块满怀试探性质的石头抛进了无穷无尽的深渊。”可知,作者看见的炊烟只是作者的想象,“我亲眼看见挺拔的烟囱会分时段袅出一笔炊烟”说法错误。故选C。2.本题考查信息的提取和概括。根据“早晨、中午和傍晚,烟囱分时段袅出一笔炊烟,蓝得自在,蓝得纯粹,蓝得无限透明”可知,炊烟如此纯净、如此自在,这让“我”想流泪;“我一个箭步,跑到屋外,如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟,他乡遇故知一样不能自已”,因为厨房革命,作者很难再次看见炊烟、闻见老朋友炊烟了;“炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意”,炊烟在作者心中是非常美好的事物,是诗意的象征;“我嗅见了万千种气息,温馨而甜畅的家的气息”,炊烟,对作者来讲,是回忆中的家的味道。正是因为炊烟如此美好、如此纯净、充满诗意又掩藏着家的气息,却如此难觅,再难找寻,作者忍不住落泪。3.本题考查对文章的理解。根据“没有土灶,没有柴草,没有烟囱,哪有炊烟。城市里用的是煤气液化气,即使有了些许的炊烟,也是有害的气体,是不会让人留恋的。况且,城市里的人们,也没有时间留意炊烟,大家都匆匆忙忙,谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟?”可知,因为厨具的不同,城市中没有纯净自在的炊烟,只有有害的气体,其次,城市的生活节奏非常快,人们没有时间停下脚步欣赏炊烟的美。4.本题考查对句子的赏析。赏析句子可以从关键词、修辞手法、描写方法等角度入手,解答此题时,要注意结合上下文,根据题干要求回答。(1)这里用到了比喻的修辞手法,比喻分为明喻、暗喻和借喻三种,这里将炊烟比作了精神的庄稼,庄稼能填饱肚子,维持我们的生命,这里将炊烟比作庄稼,形象地写出了炊烟在作者心中的重要性,表达了作者对难以看到的炊烟的无限怀念。(2)“征服”的意思是使对方就范或折服,“自己亲手创造出来的炊烟”意思是作者想象出来的纯净的、充满诗意的炊烟,而“征服”生动地写出了作者沉浸在自己回忆和想象中的炊烟,表达出了作者对炊烟的深深的怀念之情。5.本题考查对文章的理解和对文章主旨的分析。结合上下文可知,作者心中的“结”既是对炊烟消失的怀念,对于下一代可能不知道炊烟是何物,体会不到炊烟的美的担忧之情。“炊烟”在本文不仅仅指炊烟,更指那些即将消失的传统的乡土文化,作者心中的“结”更是对正在消失的乡土文化的担忧。11、1.阅读力比阅读率更值得关注。2.(1)对比论证(2)比喻论证3.中国人的阅读力在萎缩。产生:人们认识上的误区,认为阅读仅仅是为了实用;以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。4.要有正确的阅读目的和态度;要善于思考,用心去读;多读文、读书、读经典、读思想。(意对即可)【解析】1.本题考查对文章中心论点的提取。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。特别是在议论文中,学生应培养寻找中心句的能力。本文的中心论点在第②段末尾句:所以,阅读力比阅读率更值得关注。2.本题考查对论证方法的判定。议论文中常见的论证方法及其作用有:①举例论证,通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证,通过讲道理的方式证明论点,使论证更深入。③比喻论证,通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证,对比论证的作用是突出强调了论点。(1)由“阅读率可能并不低,但阅读力却在萎缩”分析,这是对比论证;(2)由“国民阅读力作为文化软实力的基石”分析,这是比喻论证。3.本题考查学生理解、归纳议论文内容的能力。作答此类题,首先要通读全文,理解文章内容,进而确定答题区间(即题干中要求阅读的段落),仔细阅读相关段落,找出重点信息,根据这些信息进行归纳,得出答案。仔细阅读文章,根据题干中“阅读力下降”这一中心词语可知应仔细阅读第④、⑤段,根据“造成阅读力下降的一个原因,是人们认识上的误区,认为阅读仅仅是为了实用而已”和“造成阅读力下降的另一个原因,是以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行”可概括出本题的答案。4.本题考查学生理解文章内容进行个性化阅读的能力。作答此类题,首先要仔细阅读文章,掌握文章的中心论点,再根据对内容的理解进行个性化阅读。本文围绕“阅读”与“阅读力”展开论述,指出“重要的是阅读而非阅读力”,论述了如何提高阅读力根据对文章内容的理解,可知提高阅读力应从阅读目的和阅读方式入手,要善于思考,多读书、读经典,用心去读。学生可根据以上分析写出自己的理解。三、应用12、(1)中国在5G技术领域取得辉煌成就。(2)示例:A人鹿和谐,滩涂大美B湿地画廊,赏鹤天堂C水天一色九龙口,流光溢彩美水乡。(要求:首先选择图片,紧扣选择的图片,运用修辞,意境优美。如无修辞,则不得分。)(3)栏目一:辉煌历史(介绍祖国五千年灿烂的文化)栏目二:今日中国(介绍今天我国取得的辉煌成就)栏目三:爱国故事(介绍历史上爱国者的精彩故事)(符合题意即可。)【解析】
(1)本题考查学生新闻内容的概括能力,概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物,还要把发生的事情用简单的语言表达出来,概括方法是:时间+人物(事物)+地点+事件。从“近几个月我们可以看到中国在5G技术领域取得了辉煌成就”可以提炼出问题的答案。(2)此题考查学生拟写广告语的能力。广告语具有独特性、形象性、创造性的特点。选择自己喜欢的一幅图片,控制字数,句式整齐,修辞得体。此题可以运用对偶的修辞,表现出这一风景区的特色和意境之美即可。(3)此题考查学生拟写栏目名称的能力。根据“我的祖国我的家”这一主题,可以设计栏目为“中国风光”“巨大成就”“爱国英雄”等。四、综合性学习与写作13、参考例文不变的是那份痴迷时光荏苒,字里行间收藏了谁的音容笑貌?年年岁岁阔别了谁的烟柳灞桥?岁月流逝,仍不忘初遇时的那份喜欢。醉于心,痴于情,随音乐舞一曲自己的成长之歌。偌大的舞蹈室中,一名稚嫩的孩童第一次穿上了属于她的舞鞋。明净的落地镜子,整齐排列的把杆,美丽亲切的老师……一切正如自己所想。她曾看过舞台上她人优雅灵动的舞姿,只一眼,便被深深地迷住了。暗暗记下这份痴迷,默默许下一份心愿。自此,她在母亲的带领和鼓励下,坚定地走向这条舞者的道路。这一路,繁花盛开,沁人心脾;这一路,也曾披荆斩棘,历尽重重险阻。桌上打开的影集已经泛黄,被微风拂起一角,阳光斜映在上面,望着那些或开心骄傲或伤心哭泣的照片,记忆随之潜入时间的洪流,愈加弥远。儿时的我因无法忍受学习舞蹈的辛苦和疼痛,抹着眼泪,红了眼眶。青紫的双腿因与地面的不断接触而伤上加伤,每天对开软度的抗拒,让我终于对妈妈说出了放弃。“为什么不再坚持一下?你忘了你的愿望,你也忘了你是有多么热爱了吗?”妈妈耐心地劝导着我。我开始对自己轻易的决定产生了怀疑,我那狠下心来、红着眼眶的放弃是我真的想要的吗?是啊,我曾经是那么痴迷于舞蹈带来的快乐、感受及成长。低眸沉思片刻,扬起头时,脸上的泪痕未干,但那眼神中已重新散发出光芒与希望。咬住下唇,坚定地点点头——不放弃。原来于我而言,对舞蹈一直不变的是那份痴迷、执着与信念。懵懂的孩童旋转着,裙裾随之飘拂、摆动,似青纱弥漫。朦胧之间,已长成亭亭少女。台上聚光灯闪烁,舞台上的少女微微欠身扬起自信的微笑。悠扬的旋律响起,翩翩起舞的动作优雅且灵动讲述着一个无声的故事,每一个眼神都传递着沉浸其中的情感。旋转、跳跃、一颦一笑、一呼一吸,指尖的力量延向远方,她儿时的愿望也终于得以实现。是否真如歌中所唱“翩若惊鸿,宛若游龙……”那一颗痴迷不变的心便是最好的答复,灯光渐暗,在一阵热烈的掌声中缓缓落幕
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