2024年学校教科研工作总结（7篇）

2024年学校教科研工作总结学年（期）期间，本校紧密围绕学校、教务处的总体要求，以“提升有效教学”为核心，聚焦于“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，全面开展为“教育教学、学校决策、师生发展”的三项服务工作。在此基础上，本校着重推进“教学教研、师资培训、课题研究、课程开发”四项工作，现将相关工作总结如下：一、积极构建书香校园1.午间大课堂：携手学校团委，共同打造书香品牌栏目，本学年共举办____期，其中外聘专家到校讲座5场，覆盖学生不下____人次。此举有效加强了师生在课程开发、课堂延伸、课外拓展等方面的能力。本栏目荣获县____年度书香品牌创意奖。2.中华经典诗文朗诵大赛：全校上下通力合作，成功举办第____届红____月中华经典诗文朗诵大赛，参赛班级____个，参与人数____多人，成功打造了一中校内外具有影响力的品牌活动。3.金秋读书节：积极开展____学年书香校园读书节活动，活动系列化、形式多样、内容丰富，参与人数达数千人次，获奖近____人次。____年荣获县书香校园读书节组织奖。二、协同推进课程建设1.研究性学习实践活动课程：虽然淡化过程管理，但已形成稳定的运作机制，____年度____个研究项目获得省市级奖项，其中省二等奖____个、市一等奖____个。2.红专书香讲坛及午间大课堂：实现课程化运作，已形成校内教师与校外专家共同参与的课程资源。自讲坛开办以来，全校近2/3的教师参与讲坛活动，学生参加人数达一两万人次。3.校本课程开发：依托学校主干课题《____一中校本特色课程开发实践研究》，多个校本课程已具雏形，特色日益显著。其中，《魅力____-海洋生物系列课程》已获温州市推荐参加浙江省优秀校本课程开发评比。目前，教师积极申报开发课程方案____个，着手编写的近____个，与____年下半年浙江省深化普通高中课改紧密接轨。三、全面开展科研活动1.课题立项：____年度县级课题立项达____个，同比增长____%，省市级立项____个，与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题立项，并获得洞头县科技局____万元研究经费支持。2.课题成果：____学年县____个课题结题，其中____个课题成果获奖，获奖率高达____%。荣获县____-____年度教科研先进集体称号。市级课题____个顺利通过结题验收，获市级课题成果三等奖____个。3.教科研成果：教师论文与案例、岗位比武与竞赛指导等成果获得市级及以上奖项____个，其中市一等奖及以上奖项____个，同比有较大增长。四、精心打造校本活动1.校园学科竞赛活动：组织校园学科知识竞赛，学生参加省市县各级各类比赛获奖达____多项。配合市县活动，出台学校“三小家”评选细则，评选出县小文学家____名、县小数学家____名，荣获市小科学家提名____名。2.青年教师赛课活动：采用整合打通与活动项目化运作策略，成功完成县普通高中青年教师优质课评比暨____一中青年教师赛课及学科素养展示活动。在校各学科公开课基础上，推选____名青年教师参赛并全部获奖，听课教师人数超过____人次。3.学生奖学金颁奖活动：举办____次全校性大型奖学金颁奖典礼，两次获奖面广、奖项多，共有近____人次、近____%的学生获得各项奖励，有效激发了学生的学习积极性，营造了校园良好纯正的学习氛围。五、借力实施素养工程1.制订素养提升方案：依托省市师训平台，制订____一中学科素养提升行动工程实施方案，系统实施教师学科素养提升行动。以《____一中校本化特色课程开发开设实践研究》作为学校主干课题，在研究中开发、在开发中提炼，促进教师整体素养的提升。2.开展学科素养提升活动：学校教研组立足实际，持续推动学科素养提升活动。其中，生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的学科素养展示；地理教研组携手学科专家、特级教师开展校本化展示活动。3.实施____学时首轮选课：顺利完成省厅____学时五年一轮的首轮选课，____位老师、____人次成功选报并被录取，参与省厅继续教师培训项目与课程活动；____余人次老师参加市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动，有效促进了教师的专业发展与素养提升。2024年学校教科研工作总结（二）在____年____月____日的上午，于育才小学举办了____区小学数学的六校联合研究活动，吸引了来自____的____名教育行政人员和骨干教师参与其中。本次活动的核心议题为《____》。首先，由____小学的____老师献上了一堂《____口算》课程。陈老师在教学中强调算法的多样性，特别强调了三种“拆”法和“凑整”法，并在此基础上向学生渗透转化法。全班学生不仅掌握了口算技巧，也深刻体验到了数学思维的培养，充分感受到了数学思想的渗透。整节课，陈老师以一个引人入胜的情境串联起所有内容，使学生在快乐中学习数学，实现了知识、能力和情感的多重收获。第二节课由____小学的____老师教授《口算与技巧》。x老师一开始就设置悬念，通过与学生进行口算比赛，激发了学生的学习热情。整个课程设计的题目都围绕口算展开，涵盖了六年级的整个知识体系，并从中提炼出口算的方法和技巧。两位教师都充分考虑了学生年龄段的特点，深入挖掘教材，并运用多媒体教学工具，引导学生积极思考，深入挖掘数学思想，使课堂有了灵魂。课后，两位授课教师分享了他们的教学设计意图和教学反思。随后，参会的各校教师进行了热烈的互动评课，从不同角度和深度肯定了这两节课的亮点，并提出了有针对性的建议和问题。大家围绕关键议题积极讨论，踊跃发言，将活动推向了高潮。在评课环节后，____小学的数学教研员____老师发表了题为《____能力》的专题报告。她从口算在日常生活中的重要性出发，对所管辖的____个学区的师生进行了实际调查，指出了中高年级学生口算存在的问题，包括“笔算式”口算、盲目练习、质量不足、缺乏趣味性以及对口算教学的轻视。针对这些问题，她根据自己的教学和教研经验，为教师们提出了加强学生口算能力培养的基本策略：基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），给老师们带来了深刻的启示。最后，____主任对本次活动进行了精彩的总结。x主任强调了口算能力对提升整体数学成绩的重要性，并高度评价了宋老师对口算的深入剖析。他指出，通过实施三字经策略，将极大地提高学生的口算能力，使口算成为他们的一项重要能力，这是我们共同追求的目标。本次活动在各联研单位的大力支持和与会教师的积极参与下，营造了共同研究、共同进步的教研氛围，取得了显著的成效。2024年学校教科研工作总结（三）在上级相关单位的指导下，教务处始终秉持学校学期初设定的教育理念和具体教学目标，进行科学规划，扎实执行，勇于创新，充分发挥其指导、监督和推动的职能。我们强化服务意识，深化教学改革，加强教师队伍的建设，规范教学行为，全面完成了学期初设定的工作计划，并及时、准确地向学校领导提供教学信息。一、教学检查常规化，切实提升教学质量教务处定期组织教师教研会议和送课下乡活动，充分利用小学语文名师工作室的示范引领作用，通过教学交流和研讨，促进教师间的相互学习和能力提升。我们定期收集教师的听课评课反馈，进行家访，并确保对提出的意见进行回应和改进，以优化教学工作。二、深化教学改革，加强师资队伍建设我们持续推动“青蓝工程”，加速青年教师的成长。通过开展公开课和教学能力测试，激发了青年教师的教学改革热情，促进了师资队伍的快速发展。同时，鼓励教师撰写教学论文参与各级比赛，提升教学研究氛围。此外，我们还组织了教学基本功比赛，以提高全体教师的教学水平。三、重视体育工作，确保“两课、两操”安全高效我们重视学生的体育锻炼，确保“两课、两操”的安全和效果，以促进学生的全面发展。四、狠抓师德建设，提高教师师德修养我们重视教师的师德培养，通过各种形式的师德教育，引导教师注重自身修养，树立良好的教育形象，建立新型的师生关系，以身作则，影响和塑造学生。五、存在的问题与改进方向1.需要进一步提升“老带新”工作的实效性。2.需要提高备课组活动的效率，规范个别教师的教学行为。3.期望在现有基础上进一步提升组内研讨课的质量。回顾过去，我们总结经验，正视不足。在新的学期，我们将再接再厉，提升教务处的工作水平，为建设一流学校做出更大的贡献。2024年学校教科研工作总结（四）本教研组在上级教研部门和学校领导的精准指导下，秉持严谨、务实的态度，深入钻研新课程标准，扎实推动教研工作，不断提升教师思想素质和业务水平，从而有效促进教学质量的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。一、强化教研组组风建设：按照规范，本教研组在学期初即制定详实的工作计划，确保每位成员均有明确的个人计划，并在学期末进行总结，以确保工作的系统性和连贯性。我们积极学习新课程标准和新理念，确保这些理念能够切实指导我们的教育、教学活动，致力于培养每位学生具备良好的科学素养，并熟练掌握基础计算机知识与技能。这是我们综合教研组全体教师的共同追求和目标。二、规范常规教学流程：我们严格遵循教学实际，细致把握教学五认真（备课、上课、作业、课后辅导、考核）的每一个环节，确保教学工作严谨、有序。备课工作由教研组统一协调，确保教学质量的一致性和高效性。在课堂上，我们坚持以学生为中心，以培养能力为重点的教学理念，采用多变的教学方法，注重激发学生的学习兴趣和积极性。我们深知，计算机和科学作为基础学科，兴趣和能力是首要的，这些能力的提升将自然带动知识的掌握。同时，我们紧跟时代步伐，不断更新教育观念，积极探索体现新课程理念的教学方法和学习方法，并通过总结、交流、反思和提升，不断提高自身的思想素质和业务水平。三、深入开展教学研究工作：1.加强校本化培训，确保高质量研究：我们深知，一支高素质的教师队伍是科学（自然）教学的核心力量。他们肩负着培养学生科学兴趣、自主体验和创新能力的重任，也是探索构建新教学体系的关键。因此，我们制定了一系列学习制度和计划，鼓励教师开展自主学习和创新性实践，以学导教，边学习边指导。通过课题指导，我们进一步提高了教师的专业素养和教学能力。2.整合教学内容，凸显创新性：在教学过程中，我们要求教师指导学生根据学习需求有效选择学习内容，在海量信息中捕捉、分类和整理有用信息。同时，我们鼓励学生进行独创性学习，不满足于从教师或书本中获得答案或结果，而是鼓励学生独立思考、多向思维，从多个角度认识同一事物，并善于将其综合为整体认识。我们鼓励学生创造性地运用所学知识解决新问题、适应新情况，从而不断拓宽视野和增强创新能力。2024年学校教科研工作总结（五）在过去的学年第二学期中，我校的教科研工作秉持深化校本研究、强化学科建设、助力教师发展的核心理念，取得了显著的成果。我校荣获“温州市教科研先进集体”称号，政史地组被评为“温州市先进教研组”。现对本学年第二学期的教科研工作进行总结报告。本学期的工作可归纳为“一个中心、一条主线、三个重点”。具体如下：1.围绕教师专业发展这一中心，我们持续探索教师队伍建设的有效策略。自学年以来，我校已将校本教研作为教师发展的重要手段，构建了“主题课例为中心小课题案例式校本教研模式”等制度，对教师的专业成长、学科建设、科研成果和教学质量产生了积极影响。进入本学期，我们启动了《温州七中教师队伍建设三年规划》，以青年教师成长为重心，推动校本教研向特色化、高效化方向发展。我们组织了各教研组开展“三次课例活动”，共有____名教师参与，其中____名教师在市直市级优质课评比中获奖。2.突出学科建设，我们创建了促进教师专业发展的有效平台。按照《三年规划》的指导，我们积极开展学科为依托的校本研修，为教师提供了丰富的学习和发展机会。3.我们强调教研评比、学科竞赛和教学常规的实施，以提升教学质量。在教学教研评比中，我校教师在省市级评比中获奖共____人次，科研成果____项。在学科竞赛中，我校学生在市级比赛中表现出色，初中科学、数学获得市级一、二等奖。此外，共有____人次在市直以上学科竞赛中获奖。4.在教学常规方面，我们强化了学生问卷、座谈会等反馈机制，鼓励教师进行教学反思。同时，我们对教学常规中的相关细则进行了总结和改进，以适应教学工作的不断变化。通过上述努力，我校在教科研工作中取得了长足的进步，为教师的专业成长和学科建设奠定了坚实基础。2024年学校教科研工作总结（六）在上级教育主管部门的领导与深切关怀下，孟家小学依托全体教职工的辛勤付出与不懈努力，取得了显著的成绩。现将相关情况总结如下：一、注重课堂教学，切实提升教学质量学校始终将提升教学质量作为教学工作的核心。为此，学校制定了明确的教学目标与任务，精心规划了教学计划，并采取了切实可行的措施。教师们积极投身于课堂教学改革，力求提升课堂质量，着力培养学生乐于思考、善于思考的学习习惯。二、深入推进课程改革学校高度重视新课程改革工作，全体教师深入学习新的课程标准，深刻领会其改革精神。科任教师积极适应新教材，探索出符合我校学生特点的教学路径。同时，学校注重学法指导，鼓励学生主动参与、乐于探究，着力培养学生收集、处理信息的能力，以及获取知识、分析解决问题和交流与合作的能力。学校还积极开展形式多样的教研活动，对新课程实施进行总结与优化。三、充分发挥教研活动效能学校高度重视教研活动的作用，教务主任对教师教学研究、教学改革、教学业务进行精心管理。重点加强备课、教法研讨等环节，确保教研活动具有针对性和实效性。同学科教师之间加强沟通与协作，充分发挥团队作用。学校定期对教学工作进行全面检查，确保教学常规工作的落实。四、严格教学常规管理，规范教学行为学校坚持依法治教，严格执行课程计划，加强新课程的组织领导与课程设置管理。同时，学校不断细化教学管理，规范教师的教学行为，确保教学常规工作的落实。针对调研和巡课过程中发现的问题，学校及时向全体教师进行通报分析，促进教学行为的进一步规范。五、开展校本培训，提升教师素质学校致力于打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。学校领导与优秀教师认真开展对青年教师的培训工作，在思想上给予引导。组织青年教师学习教育政策法规、师德规范，树立正确的教育观、人才观。同时，学校还指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高其业务能力。学校积极发掘青年教师的优点，适时予以表彰。六、强化教学反思，提升教研水平教学反思是教师审视和分析教学行为及其结果的过程，是教研的重要形式。学校要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前反思教材、学生、教法等要素，使教学方案具有针对性和前瞻性；教学中及时调整教学重心和方法，确保课堂教学的高效进行；教学后对教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力得到了显著提升。七、重视学情调查，研究学生情况学校定期在期中、期末对学生开展学情调查，对学情进行分类归纳并及时反馈。根据学情调查结果调整教育教学手段和方法，特别关注对学困生的研究。学校从生活情况、学习情况、心理素质等多方面对学困生进行研究分析，准确地发现问题并及时采取措施。这样从学生中来到学生中去的工作方式有效促进了学生的全面健康成长。2024年学校教科研工作总结（七）在研究方案的编制中，全校的____余位专任教师均确立了独立的课题，并完成了研究实施计划的撰写。经统计，学校共形成了____多个课题项目。经过课题领导小组的评审，选出了____个杰出课题作为学校的核心推进项目，进行了深入的修订，并制定了切实可行的研究策略和方法。在课题研讨的进程中，我们的研究并非孤立，而是以“课堂教学改进行动研究”、“自主互助学习型课堂研究”、“学生良好学习习惯培养”为主导，统领全校的教育科研活动。全体教师积极参与，各学科教师围绕这些主课题确立子课题，开展教学研究，构建了“学校—学科教研组—教师个人”的研究网络。每学期定期举办____次小课题研究交流活动，促进教师间的相互学习和进步。经过一学期的研究，我们积累了宝贵的经验。在____个课题中，有____个形成了中期研究报告，其中“自主互助学习中的评价研究”等课题取得了显著成效，显著提升了小组合作学习的效率；“课外阅读的实效性研究”则有效提高了学生的课外阅读质量。课题研究不仅提升了全体教师的教学素质，也使课堂教学更