九年级英语下册 Unit 3 RobotsTask教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为九年级英语下册Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版。本节课的主要内容为完成Task部分的任务，让学生通过阅读和讨论了解机器人的功能和特点，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

具体内容包括：

1.阅读理解：学生通过阅读关于机器人的文章，了解机器人在不同领域的应用，如医疗、教育、家居等。

2.口语讨论：学生分小组讨论机器人的优点和缺点，并准备进行全班的分享。

3.写作练习：学生根据阅读的内容和小组讨论的结果，写一篇关于机器人的短文。

4.课堂活动：通过观看机器人视频、听机器人音乐等，激发学生对机器人的兴趣，丰富课堂氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的阅读理解和口语表达能力，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。通过阅读和讨论机器人的文章，学生能够提高自己的阅读理解能力，了解机器人的功能和特点。在小组讨论中，学生能够运用所学知识进行口语表达，提高自己的口语表达能力。通过观看机器人视频、听机器人音乐等课堂活动，激发学生对机器人的兴趣，培养学生对英语学习的积极性。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：学生能够理解关于机器人的文章，把握文章的主旨大意和细节信息。

2.口语讨论：学生能够运用所学知识进行小组讨论，表达自己对机器人的看法和观点。

3.写作练习：学生能够根据阅读和讨论的内容，撰写一篇关于机器人的短文。

难点：

1.阅读理解：学生对复杂句子结构和词汇的理解，以及对文章深层含义的把握。

2.口语讨论：学生如何在小组讨论中流畅地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

3.写作练习：学生如何将阅读和讨论的内容转化为自己的语言，并进行有效的表达。

解决办法：

1.阅读理解：通过引导学生阅读文章的标题、开头和结尾，以及重要段落的首尾句，帮助学生把握文章的主旨大意。针对复杂句子和词汇，可以让学生进行词汇预习，老师在课堂上进行讲解和巩固。

2.口语讨论：老师可以通过示范和引导，让学生学会如何表达自己的观点，并鼓励学生积极参与小组讨论。同时，老师可以在小组讨论中进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助。

3.写作练习：老师可以提供一些写作框架和模板，帮助学生进行写作。同时，老师可以给予学生充分的辅导和指导，让学生在写作过程中能够更好地表达自己的想法。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.分组合作：将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力。

3.任务驱动：通过完成具体的任务，引导学生主动探究和学习，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.实物展示：展示一些机器人实物或模型，让学生直观地了解机器人的外观和功能，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Robots”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Robots”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Robots”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Robots”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Robots”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解和口语表达能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Robots”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和口语表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Robots”知识点，掌握阅读理解和口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Robots”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Robots”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Robots”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《变形金刚》、《终结者2：审判日》等电影，让学生在课余时间观看，加深对机器人概念的理解。

-纪录片推荐：《机器人的崛起》、《未来世界》等纪录片，帮助学生了解机器人的发展历程和未来趋势。

-科普文章：推荐阅读《纽约时报》等主流媒体关于机器人的科普文章，了解机器人在现实生活中的应用。

-学术论文：引导学生阅读一些关于机器人研究的学术论文，了解机器人技术的前沿动态。

-社交媒体：关注一些知名机器人公司和研究机构的社交媒体账号，了解机器人的最新进展和行业动态。

2.拓展建议：

-开展机器人制作活动：组织学生参加机器人制作活动，让学生亲自动手，体验机器人的设计和制作过程。

-参观机器人展览：安排学生参观机器人展览或博物馆，直观地了解机器人的功能和特点。

-参加机器人竞赛：鼓励学生参加机器人竞赛，提高学生的机器人技术和团队协作能力。

-开展机器人主题班会：组织一次以机器人为主题的班会，让学生分享自己对机器人的认识和看法。

-制作机器人手工艺品：引导学生制作机器人主题的手工艺品，培养学生的创造力和动手能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的逻辑结构，条理分明，使学生能够直观地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，避免冗长的文字，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

(1)机器人功能和特点

-功能：导航、清洁、教育、娱乐等

-特点：智能、自动、多样化、互动性强

(2)机器人应用领域

-医疗：手术辅助、康复训练

-教育：教学辅助、学习辅导

-家居：智能家居、家庭服务

-工业：自动化生产、物流配送

(3)机器人发展前景

-未来趋势：人工智能、无人驾驶、人机交互

-挑战与机遇：技术突破、伦理道德、就业影响课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解机器人的功能和特点，掌握机器人在不同领域的应用。

2.学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和口语表达能力。

3.学生能够积极参与课堂活动，培养团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

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