2024秋七年级英语上册 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module1Myclassmates

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍自己和同学的基本句型，如"Thisis..."和"He/Sheis..."。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的同学，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够培养批判性和创新性思维，如分析同学的特点并进行评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作解决问题的能力，如通过观察和模仿学习新的单词和句型。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括classmate,teacher,student,friend等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型：本节课的重点句型包括"Thisis..."和"He/Sheis..."。学生需要能够正确运用这些句型来介绍自己和他人。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时的基本结构和用法。学生需要理解现在时的构成，并能运用现在时描述自己和他人的状态。

2.教学难点

（1）词汇：难点词汇包括"teacher"和"student"。学生可能会混淆这两个词汇的拼写和含义。

（2）句型：难点句型是"He/Sheis..."。学生可能会忘记在句型中使用正确的形容词。

（3）语法：难点语法是现在时的构成和用法。学生可能会混淆现在时和其他时态的用法。

（4）文化差异：本节课涉及到不同文化背景下的同学，学生需要理解和尊重这些文化差异。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词汇难点，可以通过制作词汇卡片，让学生进行拼写和意义匹配的游戏，以加深对词汇的理解和记忆。

2.对于句型难点，可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生反复练习和运用句型，以提高熟练度。

3.对于语法难点，可以通过举例和练习题的形式，让学生理解和掌握现在时的构成和用法。

4.对于文化差异难点，可以通过小组讨论和分享的方式，让学生了解和尊重不同文化背景下的同学。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传相关教学材料和练习题，方便学生复习和练习。

3.信息化资源：利用互联网资源，如教育网站和在线视频，获取额外的教学资源和示例，以丰富课堂教学内容。

4.教学手段：采用PPT展示、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，以提高学生的参与度和兴趣。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Module1Myclassmates》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里有没有遇到过和新同学交流的尴尬情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地介绍自己和他人。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍自己和他人。我们将学习一些基本的句型，如"Thisis..."和"He/Sheis..."。

2.案例分析：接下来，我们会看一个视频片段，展示如何在实际场景中使用这些句型来介绍自己和他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些句型和一些常用的形容词来描述同学的特点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与介绍自己和他人相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组成员将会扮演不同的角色，进行简单的角色扮演活动，模拟介绍自己和他人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地与新同学交流和相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语介绍自己和他人，以及如何更好地与新同学交流和相处。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.词汇：本节课的重点词汇包括classmate,teacher,student,friend等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型：本节课的重点句型包括"Thisis..."和"He/Sheis..."。学生需要能够正确运用这些句型来介绍自己和他人。

3.语法：本节课的重点语法是现在时的基本结构和用法。学生需要理解现在时的构成，并能运用现在时描述自己和他人的状态。

4.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的同学，增强跨文化交流的意识。

5.听力技能：学生需要能够听懂并用英语进行简单的自我介绍和互相介绍。

6.口语技能：学生需要能够用英语进行简单的自我介绍和互相介绍，能够清晰地表达自己的观点和询问他人。

7.阅读技能：学生需要能够阅读并理解简单的介绍性文本，能够从文本中获取关键信息。

8.写作技能：学生需要能够写出一个简单的介绍性段落，能够清晰地表达自己的观点和描述他人的特点。

9.学习策略：学生需要培养自主学习和合作学习的能力，能够通过观察和模仿学习新的单词和句型。

10.情感态度：学生需要培养积极的学习态度和兴趣，能够积极参与课堂活动并与同学进行合作和交流。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生们通过小组讨论、角色扮演等形式积极参与进来，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.情境教学：我利用真实的生活情境来教学，让学生们能够在实际情境中运用所学知识，提高了他们的学习兴趣和实际应用能力。

3.个性化评价：我注重对每个学生的个性化评价，不仅关注他们的学习成绩，还关注他们的学习过程和努力程度，鼓励他们自主学习，培养他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，课堂管理方面还存在一些问题，如部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学效果。

2.学生差异：班级内学生英语水平参差不齐，教学中难以满足所有学生的需求，部分基础较弱的学生可能跟不上教学进度。

3.教学资源利用：虽然使用了多媒体设备和在线学习平台，但教学资源的利用还不够充分，需要进一步整合和优化。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对小组讨论和角色扮演活动的组织和管理，确保每个学生都能积极参与，同时维持良好的课堂秩序。

2.差异化教学：我将针对学生的差异进行分组教学，设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.充分利用教学资源：我将进一步培训自己，提高对多媒体设备和在线学习平台的运用能力，丰富教学内容，提高教学效果。同时，积极寻找更多的教学资源，如教育APP、在线课程等，提供给学生更多的学习选择。八、课后作业1.练习题：让学生运用所学的句型"Thisis..."和"He/Sheis..."来描述自己和同学的特点。例如："ThisisLiMing,heis12yearsold,heistallandhelikesplayingbasketball."

2.写作作业：让学生写一篇关于介绍自己班级同学的短文，要求使用所学的句型和词汇。例如："Inourclass,wehavemanyinterestingclassmates.OneofthemisLiMing.Heistallandhelikesplayingbasketball.AnotheroneisWangFang.Sheisafriendlyandhelpfulperson."

3.听力作业：让学生听一段关于介绍他人的对话，并回答相关问题。例如："ListentotheconversationbetweenLiMingandWangFang.Answerthefollowingquestions:1.WhoisLiMing?2.Whatdoeshelooklike?3.WhatdoesWangFanglike?"

4.口语作业：让学生与同学进行角色扮演，模拟在班级里互相介绍的情景。例如："Role-playtheconversationbetweenLiMingandWangFang.LiMing:Hi,mynameisLiMing.Nicetomeetyou.WangFang:Nicetomeetyoutoo.LiMing:Iam12yearsoldandIamtall.WangFang:Iam11yearsoldandIamshort."

5.自主学习作业：让学生在家长的帮助下，使用在线学习平台或教育APP，进行英语词汇和句型的练习。例如："Pleaseusetheonlinelearningplatformtopracticethevocabularyandsentenceswelearnedinclass.Youcandosomeexercisesandquizzestoreinforceyourlearning."板书设计1.重点知识点：本节课的重点知识点包括词汇"classmate"、"teacher"、"student"、"friend"等，以及句型"Thisis..."和"He/Sheis..."。这些知识点需要通过板书清晰地展示出来，以便于学生理解和记忆。

2.词句展示：为了让学生更好地掌握词汇和句型，我将通过板书展示这些词句的拼写、读音和用法。例如，我会将"Thisis..."和"He/Sheis..."的句型通过例句展示出来，让学生能够直观地看到这些句型的实际应用。

3.艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将通过艺术性和趣味性的板书设计来吸引学生的注意力。例如，我会使用不同的颜色和字体来突出重点词汇和句型，或者通过有趣的插图和图表来展示同学的特点。这样的设计不仅能够使板书更加生动有趣，还能够帮助学生更好地记忆和理解知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及对课堂内容的掌握情况。关注学生是否积极参与课堂活动，是否能够准确运用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的讨论积极性、合作态度以及对讨论主题的理解和表达能力。关注学生是否能够有效地与小组成员进行交流和分享，是否能够提出有见地的观点和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对所学知识点的掌握情况。测试内容可以包括词汇拼写、句型运用、语法理解和听力理解等方面。关注学生是否能够正确运用所学知识，以及他们的答题速度和准