2024年北京市部分区高三语文一、二模卷-古诗词阅读题-附答案解析

2024年北京市部分区高三语文一、二模卷

【古诗词阅读题】

（2024•北京东城•二模）

阅读下面两首诗，完成下面小题。

新柳

薛能

轻轻须【1】重不须轻，众木难成独早成。

柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生。

天钟和气元无力，时遇风光别有情。

谁道少逢知己用？将军【2】因此建雄名。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解【3】把飞花蒙日月，不知天地有清霜【4】。

注释：【1】须：是，自。【2】将军：指西汉周亚夫，曾屯兵名叫细柳的地方。【3】解：能。

【4】清霜：指秋天。

1.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.薛诗首句中“轻轻”言新柳身姿轻柔，但句尾的“轻”有轻浮之意。

B.薛诗“柔性”句写柳树比“刚性”的“众木”更易适应环境而生存。

C.薛诗“天钟”句写大自然既赋予柳树以温柔，又赋予它强悍的力量。

D.曾诗“解把”句运用夸张的手法写出柳絮高高扬起遮蔽了日光月色。

2.以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.薛诗用“众木难成”来反衬柳树的“早成”，表达了他对柳树早熟的好感。

B.薛诗用“别有情”三字引发读者想象柳树逢时生长、风韵宜人的优美景象。

C.曾诗写柳枝借东风飘舞，柳絮漫天，以及预示柳树凋零的过程，意蕴深长。

D.两诗都运用托物言志的手法，将诗人的人格追求寄托在对柳树的描写之中。

3.两首诗同样咏“柳”，在抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。

（2024•北京西城•二模）

阅读下面诗歌，完成小题。

宿晋昌亭闻惊禽【1】

李商隐

羁绪鳏鳏【2】夜景侵，高窗不掩见惊禽。

飞来曲渚烟方合，过尽南塘【3】树更深。

胡马嘶和榆塞笛，楚猿吟杂橘村砧。

失群挂木知何限【4】，远隔天涯共此心。

注释：【1】大中五年（851年），李商隐丧妻，且在长安谋职不遂，不得已远赴四川幕府就职,

行前作此诗。【2】鳏鳏：因忧愁而张目不眠的样子。【3】曲渚、南塘：均为晋昌亭附近地名。

【4】失群挂木：失群指胡马，挂木指楚猿。何限：多少，几何。

4.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.“羁绪”二句叙写诗人因为被惊禽所扰而辗转反侧、夜不能寐的烦闷心情。

B.“飞来”二句承接“见惊禽”三字，写出惊禽飞来飞去、栖处难寻的状态。

C.“榆塞笛”想象北方边塞征夫吹笛的苍凉场景，含蓄地表达了深沉的悲哀。

D.“橘村砧”描写捣衣之声，与“捣衣砧上拂还来”在情感方面有相似之处。

5.以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.本诗以“惊禽”比兴，将自己的心态、情感寄托于物象之中，意味隽永。

B.“烟方合”“树更深”将抽象的时间流逝具象化，凸显了惊鸟徘徊之久。

C.“胡马”句中“和”意为“应和”，这个字将人的情味融进了胡马形象。

D.本诗四联皆用对仗，全诗起承转合章法井然，尾联收束全诗，点明主旨。

6.从全诗看，“胡马嘶和榆塞笛，楚猿吟杂橘村砧”两句有何作用？

（2024•北京朝阳•二模）

阅读下面两首诗，完成各题。

滕王阁春日晚眺

曹松

凌春帝子阁,偶眺日移西。

浪势平花坞,帆阴上柳堤。

凝岚藏宿翼,叠鼓碎归蹄。

只此长吟咏,因高思不迷。

滕王阁春日晚眺

潘兴嗣

重叠西屏对面开,巍城穹阁信雄哉。

眼中孤鹫云边没,望里长江槛外来。

峡蝶图成春未晚,柘枝［1］筵动客多才。

休论今古兴亡事,时倒金樽醉一回。

注释：【1】柘枝：舞蹈名。

7下列对两首诗的理解，不正确的一项是（)

A曹诗“凌春”两句点明季节、时间、地点、事件，呼应诗题。

B曹诗"只止匕”一句写诗人陶醉于眼前美景，反复吟诵咏叹。

C潘诗“峡蝶”两句写宾客欢聚一堂，在滕王阁上举行雅集。

D潘诗“时倒”一句写诗人感伤滕王阁繁盛不再，借酒消愁。

8下列对两首诗的赏析，正确的一项是（

A曹诗用比喻、对比、夸张等手法描写阁前近景，刻画细致入微。

B潘诗用远近结合的描写手法，多角度展现了滕王阁的建筑美。

C两首诗都以议论抒情结尾，卒章显志，直抒胸臆，点明了主旨。

D两首诗都是律诗，对仗工整，句句押韵，有谨严和谐的韵律美。

9两首诗同样描写了“春日晚眺”之景，风格却不同，曹诗深幽，潘诗清隽。请分别结合曹诗

中的“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”和潘诗中的“眼中孤鹫云边没，望里长江槛外来”，简要赏析

其风格是如何体现的。

（2024•北京海淀•二模）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

横吹曲辞•关山月

［唐］翁绶

裴回汉月满边州，照尽天涯到陇头［1］。

影转银河寰海静，光分玉塞［2］古今愁。

笳吹远戍孤烽灭，雁下平沙万里秋。

2

况是故园摇落［3］夜，那堪少妇独登楼。

注释：【口陇头：陇山，借指边塞。【2】玉塞：玉门关。【3】摇落：草木凋落。

10.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.首句“汉月”以汉写唐，营造出辽远的时空感，寄托了深沉凝重的情感。

B.“影转”一句，通过影的变化写出了月的移动，与首句的“裴回”呼应。

C.“笳吹”二句，从听觉角度和视觉角度突出了形势的紧张与战争的惨烈。

D.本诗与《春江花月夜》均以月来统摄全篇，月作为意象丰富了诗歌意蕴。

11.本诗最后两句使用了对写手法，即不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，

从而曲折地表情达意。下列没有使用对写手法的一项是（）

A.想佳人、妆楼颛望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。（柳永《八声甘

州》）

B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄

北》）

C.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居易《邯郸冬

至夜思家》）

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日

忆山东兄弟》）

12.第七句中的“况是”二字颇具意味，请联系全诗加以赏析。

（2024•北京丰台•二模）

阅读下面诗歌,完成小题。

田园乐【1】

王维

其三

采菱渡头风急,策杖林西日斜

杏树坛边渔父,桃花源里人家

其六

桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟

花落家童未扫,莺啼山客犹眠

其七

酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。

南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。

【注释】《田园乐》共七首，这组诗是王维隐居辆川时作。

13.以下对三首诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.“其三”前两句，描写诗人“采菱”“策杖”的日常活动。

B.“其六”前两句，描写辆川“桃红”“柳绿”的春日美景。

C.“其七”前两句，描写诗人流连于山泉林木间的情状。

D.“其七”后两句，描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦。

14.以下对三首诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.“其三”后两句，以典故中的人物来自比，含蓄地表达了诗人的志趣。

B.“其六”前两句，注重炼字，“红”“绿”“含”“带”等词语生动形象。

C.“其六”后两句，“家童未扫”与“山客犹眠”，运用了反衬的手法。

D.三首诗都是六言绝句，对仗工整，多方面展现田园之乐。

3

15.苏轼评论王维的诗与画说：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维的山

水田园诗具有“诗中有画”的特点。请你谈谈对这一特点的理解，并结合《田园乐》的具体诗句

分析。

（2024•北京昌平•二模）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

次韵前篇

苏轼

去年花落在徐州［1］,对月酣歌美清夜。

今年黄州见花发，小院闭门风露下。

万事如花不可期，余年似酒那禁泻。

忆昔还乡［2］溯巴峡，落帆樊口高桅亚。

长江衮衮［3］空自流，白发纷纷宁少借［4］。

竟无五亩继沮溺［5］,空有千篇凌鲍谢［6］。

至今归计负云山，未免孤衾眠客舍。

少年辛苦真食蓼［7］,老景清闲如啖蔗。

饥寒未至且安居，忧患已空犹梦怕。

穿花踏月饮村酒，免使醉归官长骂。

注释：【1】徐州：熙宁十年，苏轼调任徐州知州，人生顺遂。【2】还乡：指苏轼、苏辙护送父

亲灵柩返蜀。【3】衮衮：同“滚滚”，江水奔流的样子。【4】宁少借：愿得到少许的宽限。【5】

沮溺：指长沮、桀溺，春秋时隐者。【6】鲍谢：指鲍照、谢灵运，南朝著名诗人。【7】蓼：植

物，味苦辛。

16.下列对诗句的理解，不正确的一项是（）

A.“今年”二句写黄州花开时，清风寒露，东坡紧闭院门，寂然度日。

B.“万事”一句写万事如花开花落般不可预期，抒发今不如昔的悲叹。

C.“少年”二句写诗人少年时期辛劳只能吃蓼，老年时清闲可吃甘蔗。

D.“忧患”一句写虽然忧患已过去，但诗人梦到过往苦难仍感到害怕。

17.本诗开篇四句运用对比手法写出了作者的感受，下列诗句中没有运用对比手法的一项是

（）

A.食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！（白居易《轻肥》）

B.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹏鹃飞。（李白《越中怀古》）

C.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕《白梅》）

D.江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。（陆游《楚城》）

18.请结合“长江衮衮空自流……老景清闲如啖蔗”分析其中蕴含的复杂情感。

参考答案：

1.C2.D3.（1）《新柳》表达了诗人对柳树柔中有刚的赞美之情。“轻轻须重不须轻”“柔

性定胜刚性立”两句中柳树轻飘而庄重，性柔而胜刚。尾句将柳树与周亚夫将军的英名相关联，

暗示柳树柔中有刚。

（2）《咏柳》将柳树人格化，表达了诗人对柳树的嘲讽。“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”

表现出初春柳树借东风恣意狂摆、得意忘形的形象。“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”警告

了依势逞狂的小人。

【解析】1.本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

4

c.“又赋予它强悍的力量”错误，“天钟”句的意思是：苍天好像把太多的平和之气聚集到了新

柳上，以至于让新柳轻柔得无以复加。此处要表现的新柳的轻柔，与“强悍的力量”无关。

故选Co

2.本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

D.“两诗都运用托物言志的手法”错误，薛能的《新柳》托物言志，曾巩的《咏柳》托物拟人、

借物寓理。

故选D。

3.本题考查学生分析诗歌情感的能力。

（1）《新柳》中“轻轻须重不须轻，众木难成独早成”这两句是说：要重视那轻柔嫩弱的新柳

而不能轻视，因为他在众树木还无生机时就早已抽条、生叶。用“众木难成”来反衬柳树的“早

成”，表达了作者对柳树早熟的好感。“柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生”意思是：新柳轻柔，

在春风中摇曳起舞时，让人感觉那种轻柔的力量确实压倒了一切刚性的东西。作者意在赞美新柳

旺盛的生命力。尾联“谁道少逢知己用，将军因此建雄名”，这里的将军，是《史记》中记载的

西汉名将周亚夫。将军与杨柳有了交集，成就了“雄名”，而杨柳也获得了将军这样的知己，此

处暗示柳树柔中带刚。

（2）《咏柳》中“倚得东风势便狂”的柳，“解把飞花蒙日月”的柳，正是一幅一旦得势便不

可一世、欺上瞒下的势利小人的画像。“乱条犹未变初黄”，暗喻这些人能力低下，初黄未变，

竟倚势凌人。诗人的笔锋直刺生活中的小人，但也旁扫了有权者。如果没有为他们撑腰的“东风”，

那些小人也未必敢兴风作浪。结尾一句既是对得志小人得意忘形、不计后果行为的刻画，又是铮

铮有声的警告。诗人义正辞严地警告那些依靠权贵的小人不要不知天高地厚，为非作歹，尽管可

以蒙混一时，一旦失去凭借的势力，终究难逃惩罚。

4.A5.D6.①这两句诗想象征夫吹笛、胡马轻嘶、思妇捣衣、猿猴悲啼，以极为密集的

意象丰富了诗歌的意境，表达了离群失偶、漂泊思乡的多重悲哀；

②所写场景由近到远、由实见到虚想，拓展了诗歌的意境空间；

③所写对象由个体到群体、由物到人，将诗人个体的情感体验拓展为一种普遍的生命困境，是从

惊禽之悲到天涯共此心的诗旨的桥梁。

【解析】4.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“叙写诗人因为被惊禽所扰而辗转反侧、夜不能寐的烦闷心情”错，首联谓羁旅不寐，偶闻惊

禽，知是失群之羽，由此兴起。“羁绪”一词，贯穿整首诗。“鳏鳏”双义，既指自己身单影孤、

又暗指自己丧妻。

故选A

5.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

D.“四联皆用对仗”可知，诗歌首联不是对仗手法。

故选D。

6.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

颈联转笔，一共用了四个意象。每一句都用了两个意象（“胡马嘶”和着“榆塞笛”，“楚猿吟”

夹杂着“橘村砧”），而每一句中的两个意象，都能自然对接，想象征夫吹笛、胡马轻嘶、思妇

捣衣、猿猴悲啼，以极为密集的意象丰富了诗歌的意境，表达了离群失偶、漂泊思乡的多重悲哀；

将这种伤情推及开来。而且，这两句诗所写场景由近到远、由实见到虚想，拓展了诗歌的意境空

间；

所写对象由个体到群体、由物到人，将诗人个体的情感体验拓展为一种普遍的生命困境，是从惊

禽之悲到天涯共此心的诗旨的桥梁。

故诗歌颈联谓天下之不堪闻者，不独惊禽。胡马失群之鸣、塞上征夫之笛、楚猿之吟啸、村中思

妇捣衣之砧声，皆是不忍闻之声也。天下不忍闻之声，何其多也！

5

7.D8.C9.①曹诗中“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”一联，描写春日傍晚，远山锁雾，归

巢的鸟儿藏身雾中不见踪迹，阵阵暮鼓声中夹杂着密集的马蹄声，想来是归人正急切地趁天黑前

趟行。这两句写景虚实相间、视听结合，营造了辽远、静谧、孤寂的意境，体现出深沉幽远的风

格。

②潘诗中“眼中孤鹫云边没，望里长江槛外来”一联，描写诗人登楼纵目，唯见孤鹫渐飞渐远，

消失在云边，楼外长江水滔滔滚滚奔涌而来，如至眼前。这两句写景疏密有致、描绘如画，营造

了清淡、闲雅、韵味无穷的意境，体现出清优隽永的风格。

【分析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“感伤滕王阁繁盛不再，借酒消愁”错误。由“休论今古兴亡事”可知，作者的意思是不去论

今古兴亡事，只管喝酒享受当前的相聚。这是一种达观、洒脱的情绪。

故选D。

8.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

C.“直抒胸臆”错误。曹诗“因高思不迷”，写站在高处得以望远，思绪不会迷茫，是直抒胸臆。

潘诗“时倒金樽醉一回"，趁此时杯中倒入美酒醉一回，是委婉表意，借事抒情。

故选Co

9.本题考查学生把握和比较诗歌语言风格的能力。

根据题干要求，可知，是就诗句分析如何体现不同风格的。分析时先对句意进行理解，再体会风

格特点。

曹诗，“凝岚”对“叠鼓”，写山中凝聚不动的雾气和阵阵暮鼓声，有色有声。“藏宿翼”，归

巢的鸟儿藏身雾中不见踪迹，是虚写；“碎归蹄”，阵阵暮鼓声中夹杂着的密集的马蹄声，是实

写，作者用视听结合、虚实相间的手法，营造了营造了辽远、静谧、孤寂的意境，体现出深沉幽

远的风格。

潘诗写站在滕王阁上，看眼中的“孤鹫”逐渐远去，隐没在云边，远处的长江滚滚而来，如在眼

前。“孤鹫”将视线拉远，“江水”又使视线回归眼前，再加上“云边”“槛”（栏杆）与“孤

鹫”“江水”相映，构成一幅生动、旷远、优美的图画，疏密有致，很有层次感，营造了清淡、

闲雅、韵味无穷的意境，体现出清优隽永的风格。

10.C11.B12.①“况是”的意思是“更加上”，进一步强调愁苦之深、之多，一词而意

味隽永。

②前三联以月渲染凄凉的气氛，从天上到人间，从古到今渲染无尽的“边愁”。

③由边关将士想到家乡妻子（少妇），想象家人牵挂自己，韵味十足，愁苦倍增。

【解析】10.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“突出了形势的紧张与战争的惨烈”错误，“笳吹”一联描写边塞荒凉，暗示将士久戍，心境

悲苦，呼应上联的“边愁”。

故选Co

11.本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析能力。

A.由“想佳人……”可知，由于自己的思归心切，因而想象故乡的妻子也一定是同样地盼望自己

回家。自己在外边漂泊了这样久，她必然也想望得很久了，使用了对写法。

B.何时归去，两个人共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味，没有使用对写法。

C.由“想得……”可知，自己思乡却从对方写来，想象家人夜晚想念自己这个出门在外的人，使

用了对写法。

D.由“遥知……”可知，不写自己重阳节想家，想象家里的兄弟登高时因少了一个人而想念自己，

使用了对写法。

故选Bo

12.本题考查学生鉴赏诗歌炼字和理解诗歌意蕴的能力。

6

解答时先解释字义，再分析所写的内容或表达的情感，最后明确艺术效果。

“况是”的意思是“更加上”，进一步强调愁苦之深、之多，一词而意味隽永，由“边愁”进一

步写“闺愁”。

前三联，关山月，关山月，即关塞之月，边塞与家乡远隔千山之月，渲染愁苦；银河：天上。寰

海：人间。玉塞：玉门关的别称，代指关塞。“影转”一联大意：诗思顺着月光，由天上到人间，

由古代到当时，渲染“边愁”；“笳吹”一联：描写边塞荒凉，暗示将士久戍，心境悲苦，呼应

上联的“边愁”，强调无尽的“边愁”。

尾联，摇落：草木摇落，指深秋，此联由边塞想到“故园”，由边关将士想到家乡妻子（少妇），

也就是，由“边愁”牵出“闺愁”，增添了意蕴。

13.D14.C15.“诗中有画”，指诗人善于以画法入诗，描写景物细致入微，绘形绘色，能

使读者感受到诗中的画面美。

如《田园乐（其六）》，色彩鲜明、描写细致，构成一幅工笔重彩的图画。选取“桃红”“柳绿”

春天常见的景物，突出春天特点；运用“红”“绿”两个颜色词，色彩鲜明，展现了一幅柳暗花

明的图画；细致描绘“含宿雨”“带朝烟”，展现如画美景。

【解析】13.本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。

D.“描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦”错误。后两句意思是早上到南园去摘折露葵，晚上来到

东谷舂捣黄粱。结合注释分析，这组诗是王维隐居辆川时作，此句描写了田园劳作的典型情景，

表现了诗人隐居田园、躬耕劳作的闲情。

故选D。

14.本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。

C.“运用了反衬的手法”错误。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫非不扫，乃是因为清晨

人尚未起的缘故。最后写人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知，可见“山客”的居处与心境越

见宁静。以静衬静，运用了正衬的手法。

故选Co

15.本题考查学生鉴赏诗词语言的能力。

理解：“画”，即画法。“诗中有画”，指诗人写作山水田园诗时，善于以画法入诗，运用具体

鲜明的设色和细节描画来展现诗中的画面美。

如《田园乐（其六）》，其中“桃红”“柳绿”，是春天常见的景物，捕捉住春天富于特征的景

物，更容易唤起直观印象。组合在一起既可以突出春天的特点，又能够呈现春天的画面美。

其中“红”“绿”，作为颜色词，使景物鲜明怡目，给人一种柳暗花明画面美感。

“含宿雨”“带朝烟”，着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更

柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷

人，层层渲染、细致描绘。

故作者通过具体鲜明的设色和细节描画，使其构成一幅工笔重彩的图画。

16.C17.D18.

①江流不息，白发纷生，抒发时光易逝、人生易老的感叹。②人生坎坷，想同沮溺那样隐居而

不得，抒发躬耕无田、归乡无计的苦闷之情。③才华超过了鲍照、谢灵运，在此地也是徒然的，

抒发了空有才华无处施展的失意之情。④在年少和年老时不同生活境遇的对比中，写出了诗人

自我宽慰的心态。⑤被贬黄州，进虽满腹才华却不得施展，退则想隐居而无田地，对人生境遇

不自由的悲叹。

【解析】16.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“少年时期辛劳只能吃蓼，老年时清闲可吃甘蔗”错，选项内容是将诗句按字面意思理解了，

此句是采用了比喻的手法，将少年时的辛劳比作味道苦辛的蓼，将老年清闲的快乐比作吃甜甘蔗。

故选Co

7

17.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

A.将“大夫”“将军”酒醉肴饱之时，江南正在发生“人食人”的惨象，两种社会现实进行对

比。

B.诗篇将昔时越王破吴归来的繁盛和今日只有鹏鹃飞的凄凉放在一起，昔盛今衰，作了鲜明的

对比。

C.诗中用在冰雪中保持高洁的梅与混入尘土的桃李进行对，衬托梅的高洁情操。

D.以哀景衬哀情，用荒废的城池与猿鸟的哀鸣来烘托屈原祠的凄凉，不是对比。

故选D。

18.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“长江衮衮空自流，白发纷纷宁少借“，长江之水滔滔东去，宛如岁月之河一去不返，空留下无

尽的哀伤。年华如同江水已逝一去不返，诗人却依旧在这世间孤苦无依，诗人此时白发丛生，如

同飘零的落叶，无依无靠。岁月不饶人，空有一身才华，却无法施展，孤苦无依的哀伤之情从诗

人心中油然而生。

“竟无五亩继沮溺，空有千篇凌鲍谢。至今归计负云山，未免孤衾眠客舍”，诗人在当年，也曾

揣着满腔热血，期望在仕途上有所作为，实现自己的理想。然而，被贬黄州，进虽满腹才华却不

得施展，退则想隐居而无田地，现实却如此残酷，无归隐之资，只能空守这绝世才华，在无尽的

等待中消磨时光。抒发了躬耕无田、归乡无计的苦闷之情，以及自己在此地却无施展才华的地方，

空有鲍、谢一样的才华却无处施展的失意之情，充满着对人生境遇不自由的悲叹。

“少年辛苦真食蓼，老景清闲如啖蔗”，诗人年少时，尝遍了人生的酸甜苦辣，如同吃苦味的辣

蓼一般，艰难地成长。而到了如今，人生已然闲散，如同品尝甘甜的甘蔗，却也少了那份曾经的

激情与热血。既然命运如此，诗人也只能无奈地接受，暂且安居，度过这余生，流露出了无奈自

慰之情。

【2024海淀区高三一模】

本大题共4小题，共20分。

阅读下面宋词，完成12-14题。（共12分）

贺新郎•多景楼落成【1】

李演

笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰【2】孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩【3】、

一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。

绿芜【4】冷叶瓜州【5】市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！

问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪【6】。歌哽咽，事如水。

注释：【口多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知

府重建此楼，落成后设宴庆贺。【2】淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。【3】婉娩：天气和

暖。【4】绿芜：杂草丛生。【5】瓜州：镇江对面的军事重镇。【6】新亭泪：晋室南渡，士大

夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周^感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众

人皆相视流泪。

12.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）

A.“弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。

B.“阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。

C.“问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。

D.全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭长歌当哭，感叹世事如水、山河相异。

13.本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。

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B.“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。

C.“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。

D.“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。

14.有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。请结合诗句分析。（6分）

三、（本大题共4小题，共20分）

12.（3分）D13.（3分）B

14.（6分）答案要点：

从景物特点如微小柔美与高远雄阔，景情关系如乐景衬托哀情，语言风格如缠绵俳恻与慷慨悲壮

等角度，答出诗人对国家命运的担忧、个人壮志难酬的无奈、对世风不振朝廷偏安一隅的批评等。

【评分说明】答出三重反差，每重2分；其中，“反差”内容1分，“不平之气”内涵1分。可

答不同角度下的三重反差，也可答同一角度下的三重反差。

二、【2024西城区高三一模】

本大题共5小题，共30分。

阅读下面诗歌，完成11T3题。（共12分）

醉中作行草数纸【1】

陆游

还家痛饮洗尘土，醉帖淋漓寄豪举。石池墨沉如海宽，玄云下垂黑蛟舞。

太阴鬼神挟风南，夜半马陵【2】飞万弩。堂堂笔阵从天下，气压唐人折钗股【3】。

丈夫本意陋千古，残虏何足膏砧斧。驿书驰报儿单于【4】，直用毛锥惊杀汝。

注释：【1】65岁的陆游多次上疏力主北伐，却因言论“不合时宜”被削职罢官，返乡后作此诗。

【2】马陵：地名，齐将孙膑曾在此设伏，射杀魏军，魏将庞涓兵败而死。【3】折钗股：一种书

法中的转折笔法，圆润且有力。【4】儿单于：此处指新即位的金章宗。

11.以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一•项是（3分）

A.“石池”二句多用比喻，其中“黑蛟舞”表现了草书之形与势，极具力量和动感。

B.“太阴”句气氛沉郁，“夜半”句作者自比庞涓，表达了英雄末路的遗憾和悲凉。

C.“堂堂”句写笔阵自天而下，语意与“玄云”“风雨”“万弩”相承，气势连贯。

D.“陋”意为轻视，“丈夫”句表达了作者自视无人能比的气概，为后面三句蓄势。

12.陆游钟情草书，也留下了大量关于草书的诗作。下列陆游诗中，其创作草书的意态与本诗不

一致的是（3分）

A.手挹冻醪秋露重，卷翻狂墨瘦蛟飞。

B.酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。

C.矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。

D.有时寓意笔砚间,跌宕奔腾作诙诡。

13.请结合全诗，分析“醉帖淋漓寄豪举”一句有何意蕴。（6分）

三、（30分）

11.（3分）B12.（3分）C

13.（6分）

【答案示例】诗人把淋漓纵逸的书法创作当作上阵杀敌的豪举，表达了想要出师北伐、痛杀金人

的宏伟心志，也表达了作者不能真的带兵上阵，只能以笔为刀，在想象中完成心

愿的悲愤与不甘。

【评分参考】句意2分，情感4分。

三、【2024东城区高三一模】

本大题共5小题，共30分。

阅读这首诗，完成11-13题。（共12分）

9

宿菊潭【1】

元好问

田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。

民事古所难，令才又非宜。到官己三月，惠利无毫厘。

汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？

官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白昼下村稀。

我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努力逃寒饥。

军租星火急，期会切莫违。期会丕可违，鞭扑伤汝肌。

伤肌尚云可，夭阈令人悲。

注释：【口菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。

11.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）

A.“令才”句写诗人为无法在本地施展自己出众的才华而愁闷。

B.“汝乡”两句写诗人询何乡中孤苦贫穷的人是否被豪族欺负。

C.“白昼”句写东边州县官吏很少白天下乡，不打扰百姓生活。

D“努力”句写诗人殷切期望农人能够通过努力劳作摆脱饥寒。

12.以下对诗歌的理解和赏析，正确的一项是（3分）

A.诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。

B.诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。

D.诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏沦复杂而矛盾的心理。

D.本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。

13.请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。（6分）

三、（本大题共5小题，共30分）

11.A

12.C

13.参考答案：

可亲可敬的官吏形象：深入乡间体察民情，有造福百姓的责任感；压抑豪强欺凌孤弱的行为，约

束官吏骚扰百姓的做法；鼓励百姓努力耕织，劝勉按期缴纳军租。

四、【2024朝阳区高三一模】

本大题共4小题，共20分。

阅读下面诗歌，完成12—14题。（共12分）

南楚怀古【1】

刘长卿

南国久芜没,我来空郁陶。君看章华宫【2】，处处生蓬蒿。

但见陵与谷,岂知贤与豪。精魂托古木,宝剑捐江皋。

倚棹下晴景,回舟随晚涛。碧云暮寥落,湖上青天高。

往事那堪问,此心徒自劳。独余湘水上,千载闻《离骚》。

注释：【口本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著

称，楚灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。

12.下列对诗歌的理解，正确的一项是（3分）

A.“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。

B.“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。

C.“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不1,己悲的旷达和洒脱。

D.“独余”两句写只有在南楚旧地，开年之后还会有人记得《离骚》。

13.下列对诗歌的赏析.不正确的一项是（3分）

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A.诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。

B.“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。

C.诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。

D.此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香•金陵怀古》。

14诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏柝“蓬蒿”与

“黄蒿”的表达效果。（6分）

【答案】12.B13.D

14.①“蓬”是平凡微贱的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌乱的联想感受，“蓬蒿”描写出处

处杂芜丛生的场景，与当年章华的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的