中班蒙氏数学教案8篇

第第页中班蒙氏数学教案8篇中班蒙氏数学教案篇1活动背景：“分类”是数学活动中的一个紧要内容，在日常生活中也常常要运用。譬如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和紧要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们自动探究、试验操作，在玩、试、想、做中不绝发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作本领，让幼儿充分体验到数学的紧要性和有趣味味味性。活动目标：1、通过沟通、讨论知道二次分类的方法。2、.在理解二次分类的基础上，试验操作分类并用符号进行记录。3、在数学活动中，体验动手操作的乐趣。活动准备：1、课件、音乐《大头儿子和小头父亲》2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个3、7个帽子：3个红（1大，2小）4个黄（2大，2小）6个苹果：3个红（2大，1小）3个青（2大，1小）4、标记：大小、颜色5、20套操作料子人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料6、记录纸、笔、展板活动过程：一、播放音乐《大头儿子和小头父亲》引起幼儿的兴趣——今日老师给小伙伴带来一首音乐，让我们一起来听一听吧——这是哪部动画片中的音乐？（《大头儿子和小头父亲》）——你们喜好看吗？那让我们一起来欣赏吧。二、播放课件（分段）1、买帽子2、分帽子，引导幼儿依据帽子的不同特征进行二次分类（出示货架图、分类图）a．引导幼儿依据一种条件进行分类——我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧！小伙伴们看看该如何整理呢？（把红色和黄色分开，把大的和小的分开）——（出示货架图）我们一起来试一试，先按颜色来分。（出示分类图）还可以用这样的表格来分类。b．引导幼儿进行二次分类——（出示分类图）货架上的帽子还可以再分吗？（红色帽子还可以分成大的和小的，黄色也可以）c．给分类图做标记——我这里还有一些标记，一起来看看都有那些？（有表示大小和颜色的）——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？——还有其他的分法吗？d．了解二次分类的方法——小伙伴们看一看这张分类图，你发现了什么秘密？（越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的`帽子数量一样多）总结：向我们这样先依据物品的一种特征分类，再依据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。（分了两次）3、通过分苹果，巩固二次分类（方法同上）——我们一起来帮帮大头儿子吧。这些苹果该怎样来分呢？三、动手操作进行二次分类，并记录（展板）——围裙妈妈的生日宴会上还有很多好吃的东西需要分类，我们看看都有什么？（有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料）今日我们看看哪个小伙伴最棒能把这些东西依照二次分类分好，围裙妈妈还有个要求：请把你的分类方法记录下来，可以向老师这样记录，也可以选择你自身喜好的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。——谁乐意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（料子收好）谁分的也是××，但是和他的分法不一样？——谁还乐意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（料子收好）谁分的也是××，但是和他的分法不一样？——请把记录纸贴到展板上（分类放）四、结束——课件中班蒙氏数学教案篇2活动准备1.每组一套l～5的数字卡片。让幼儿自身乐意结合，每组5人，要高矮不同。2.四周环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。活动目标启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。活动过程活动（一）小伙伴排队编号1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。老师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并相互沟通，说一说：“自身这队小伙伴是怎么排的队？自身排在第几？其他人排在第几？”2.从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿讨论。老师提问：“两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5.明明两次排队位置不同，这是为什么？”活动（二）给物品编号1.幼儿操作老师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。依据老师的要求，给自身所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2.讨论沟通老师提问：你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？建议老师可依据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差别进行正逆排序编号。中班蒙氏数学教案篇3活动目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，试验用找寻、记录的方法，了解家中各种物品的数量。2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。活动准备：1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋4、桌子6、椅子5、茶杯3、玩具2、电视机1）。课件二：厨房、客厅、卧室。活动过程：一、认得数字，理解６以内数字的实际意义：1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发现了哪些数字？a、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；b、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小伙伴记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有次序的。而有的数字是我们数出来的.；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（老师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、连续理解6以内数的实际意义并试验将数字从大到小排列。1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？（厨房、客厅、卧室）2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？4）引导幼儿将数字从小到大排列。小结：今日，我们小伙伴沟通了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才略既美丽又乾净。三、延长活动：记录班级里的数字。注：幼儿可以运用操作卡，连续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。实在见我爱我家的操作料子。中班蒙氏数学教案篇4活动目标：1、认得椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相像物体。2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的察看力和分析力。3、培养幼儿正确使用操作料子、并遵守操作活动规定。活动准备：橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。活动过程：一、参观“图形游乐园”的形式复习已认得的图形，初步感知椭圆形的外形特征。1、引导幼儿察看“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伙伴？3、猜一猜新伙伴叫什么？跟读“椭圆形”二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。1、幼儿自由选择操作料子、进行比较椭圆形与圆形的不同。a、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。b、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。c、折叠椭圆形和圆形探究其更改。2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。2、重点引导本领较弱的幼儿活动。3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认得椭圆形。1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。3、请用绳子变出椭圆形。四、启发幼儿讲一讲四周生活中有那些物体是椭圆形的。五、小组活动第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。第三组：用椭圆形和圆形拼图案。第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。六、请幼儿介绍自身的作品，称赞富有创造性的幼儿作品。中班蒙氏数学教案篇5目标：学习1—10的序数，会从不同方向判别数序。过程：（一）小伙伴排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家1摆若干个弓形门认作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。2看一看第几号房子是谁的家？3小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，快速跑回自身家，问：你住在第几号房子里？（三）找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上第几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的`排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自身是几排几号。（四）住楼房1、老师与幼儿每人带一张照片。2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。中班蒙氏数学教案篇6活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较本领和思维的快捷性。活动准备：供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡17，小数字卡与幼儿人数相等。活动过程：一、导入今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣裳的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。老师引导幼儿手口一到的点数。二、幼儿第一次操作比较数量的多少。分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中心一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。提问："怎样才略排得到？"老师引导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。三、共享经验找出相应的数字卡。让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应当排在哪里？"老师引导幼儿6有两个相邻的好伙伴，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。组织幼儿讨论6的好伙伴是几和几，依据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好伙伴是几和几？"老师引导幼儿说出6的好邻居是5和7.玩找伙伴竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿赶忙排成2、3、4三排，中心一排人不要动。看看哪组小伙伴排得又快又对，这一组就是胜利者。五、活动延长在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。绘画。中班蒙氏数学教案篇7活动目标1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。2、能依照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。3、乐观参加排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。活动准备1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一、2、1～10的数字卡片一套。3、小青蛙彩图一张，小旗一面。活动过程一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今日啊我们的小青蛙要和好伙伴们一起到河对岸玩。他有很多很多好伙伴，都有谁呢？我们一一看。二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按次序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的伙伴们到齐了，现在他们要一起过河了，请小伙伴来给小青蛙的伙伴排排队，数量最少的伙伴排在最前面，数量最多的伙伴排在最终面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要启程了呢!（出示小旗子图片，放在小青蛙下方）2、师将卡片次序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。4、师：有了小伙伴们的帮忙，小青蛙的伙伴们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好伙伴们点点名，看看有没有掉队的。（一片荷叶……十根水草）5、师：你们看看小青蛙的伙伴们是依照什么次序来排队的？（数量从少到多）四、知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小伙伴们说了，他们是依照数量多少来排队的，也就是说从一排到十、那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢？师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几？4和三谁大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答）五、幼儿参加排序操作：师：小青蛙和伙伴们过了河，瞧到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小伙伴们要排好队小青蛙才乐意带你们去哦。师将1～10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿依据数字进行排队。（师当小青蛙，拿旗子）活动建议：可将1～10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。中班蒙氏数学教案篇8活动目标：1、试验在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：经验准备：认得了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪花片、范例。活动过程：1、察看圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。（乐意用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行试验，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，老师引导。提