学习《中小学德育工作指南》心得体会

学习《中小学德育工作指南》心得体会一、指导思想

根据学习《中小学德育工作指南》的心得体会，我们应以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作应紧紧围绕这一指导思想，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促进每一位学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将其贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。将德育与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，构建协同育人的长效机制，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

6.坚持依法治教。严格遵守法律法规，保障学生合法权益，为德育工作提供法治保障。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、道德素养和行为习惯的社会主义建设者和接班人。通过德育工作的开展，使学生在思想道德、文化素养、身心健康、行为规范等方面全面发展，具备以下几方面的能力与素养：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；具有良好的人际沟通和社会适应能力，尊重他人，团结协作，诚实守信，遵纪守法；具备自主学习和终身学习能力，勤奋好学，追求卓越，勇于创新；关注社会热点问题，具有社会责任感和奉献精神，积极参与社会公益事业。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、遵守纪律的道德品质，初步形成良好的行为习惯；培养学生关爱自然、爱护环境、勤俭节约、热爱劳动的良好习惯；培养学生自尊、自信、自立、自强的精神品质，为学生的全面发展奠定基础。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识；培养学生具备较强的自主学习、合作学习和探究学习能力，形成良好的学习习惯；加强法制教育，提高学生的法制观念，使其遵纪守法，自觉维护社会秩序。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，使其具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；培养学生具有较强的社会责任感、创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础；引导学生树立正确的职业观、人生观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。加强党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，让学生深刻理解没有共产党就没有新中国，坚定拥护中国共产党的领导，立志成为社会主义建设者和接班人。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。深入进行社会主义核心价值观教育，让学生全面了解、积极践行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观。通过开展道德讲堂、主题班会等活动，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。积极传承和弘扬中华民族优秀传统文化，开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生了解中华民族的历史、文化、传统和道德观念，增强民族自豪感和文化自信。同时，注重培养学生良好的家庭观念、尊敬长辈、友爱兄弟等传统美德。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务。通过开展环保知识普及、绿色校园创建等活动，培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的生态文明素养。教育学生从身边小事做起，养成节约用水、用电、用纸等良好习惯，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。关注学生心理健康，开展心理健康教育课程和活动，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，培养积极向上的心理品质。加强心理咨询和辅导，关注特殊群体学生，预防心理问题和心理危机，为学生健康成长提供心理保障。

此外，德育内容还包括法制教育、网络道德教育、安全教育等方面。通过全面、系统的德育内容，培养学生具备良好的思想品德、道德素养和行为习惯，为全面发展奠定坚实基础。在实际工作中，要注重德育内容的整合与创新，结合时代发展和学生实际，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）完善课程体系。将德育内容融入各学科课程，形成全面、系统的课程育人体系，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）强化德育课程建设。加强德育课程研究，提高德育课程质量，确保德育课程的有效实施。

（3）注重学科德育渗透。各学科教师要深入挖掘教材中的德育因素，将德育与学科教学有机结合，实现知识传授与价值观教育的统一。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分发挥校园文化的熏陶和感染作用，培养学生良好的审美情趣和高尚的道德情操。

（2）传承优秀文化。弘扬中华民族优秀传统文化，开展经典诵读、传统艺术教育等活动，让学生在优秀文化中汲取营养，培养民族精神。

（3）打造特色文化。结合学校实际，创建特色文化品牌，提升学校文化内涵，为学生提供丰富的精神食粮。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕德育目标，组织丰富多彩的主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（2）丰富课外活动。积极开展课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

（3）注重仪式教育。充分利用入学、毕业、升旗等仪式，强化学生的国家意识、民族意识和集体荣誉感。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。建立健全实践育人体系，开展社会实践活动，让学生在实践中锻炼能力、提升素质。

（2）推动志愿服务活动。鼓励学生参与志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神，提升学生的社会实践能力。

（3）开展研学旅行。组织学生走出校园，开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的育人环境。

（2）强化德育队伍建设。加强班主任、辅导员等德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和综合素质。

（3）注重学生自主管理。培养学生的自主管理能力，引导学生自觉遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好局面。

（2）深化校企合作。加强与企事业单位、社区等合作，拓宽德育渠道，丰富德育资源，为学生提供更多实践机会。

（3）推进“互联网+德育”。利用网络平台，整合线上线下德育资源，实现德育工作的智能化、个性化，提高德育工作的实效性。

六、组织实施

德育工作的组织实施是确保德育目标得以实现的关键环节。以下是对德育工作组织实施的具体要求：

1.加强组织领导

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人参与，全面负责学校德育工作的规划、指导和监督。

-明确各相关部门的职责，建立健全德育工作责任制，确保各项工作任务落到实处。

2.制定实施方案

-结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确工作目标、内容、方法和步骤。

-定期对德育工作进行总结和评估，及时调整和完善实施方案，确保德育工作不断取得新成效。

3.建立健全工作机制

-建立健全德育工作协调机制，加强各部门之间的沟通与协作，形成工作合力。

-建立健全德育工作激励机制，鼓励教师、班级和学生积极参与德育活动，对表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

4.加强队伍建设

-加强德育工作队伍建设，选优配强班主任、辅导员等德育工作人员，定期开展培训，提高德育工作队伍的专业化水平。

-鼓励德育工作人员开展课题研究和经验交流，不断提升德育工作的科学性和实效性。

5.保障资