部编版六年级语文下册第二单元语文园地

语文园地第二单元交流平台词句段运用日积月累部编版六年级语文下册交流平台①借助故事情节分析人物形象。②借助描写方法分析人物形象。③要从不同的角度客观、公正评价。总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。借助故事情节分析人物形象乐观

具体运用顽强鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。动作描写聪明能干借助描写方法分析人物形象正面描写侧面描写外貌描写动作描写语言描写神态描写心理描写周围人物环境描写

具体运用“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”心理描写尼尔斯虽然淘气、顽皮，但是从尼尔斯的心理活动中我感受到他也爱家，爱他的父母。可以看出他是一个懂事的好孩子。要从不同的角度客观、公正评价

具体运用镇上的人排着队来到萨契尔法官家里，搂着那两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

词句段运用读下面的句子，说说加点部分有什么共同点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。••••••••••••••••••••饿盼望喜欢厚安静共同点仿修辞→仿写夸张句仿写句子夸张

了解夸张

夸张：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。

分类：①缩小夸张。是在抓住事物特征的基础上，把事物特征往小（少、慢、矮、短、弱…）的方面说。如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

②扩大夸张。是把事物特征往大（多、快、高、长、强）的方面说。如：柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

③超前夸张。是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”在时间上提前这句运用了夸张的修辞手法，通过写眼泪的多，突出村里的人们看到两个得救后喜极而泣、激动的心情，给读者留下鲜明深刻的印象。镇上的人排着队来到萨契尔法官家里，搂着那两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，洒了一地。••••••••扩大夸张表明眼泪很多目的是表现了人们无比激动、喜极而泣的心情答题模式：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，给读者留下鲜明深刻的印象。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。•••••扩大夸张表明时间过得飞快目的是表现人们节日里的忙碌和快乐答题模式：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，给读者留下鲜明深刻的印象。这句运用了夸张的修辞手法，通过写时间过得飞快，突出人们节日里的忙碌和快乐，给读者留下鲜明深刻的印象。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。•••••••扩大夸张表明欢喜得程度深目的是表现八儿喜悦而又焦急盼望吃腊八粥的心情答题模式：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，给读者留下鲜明深刻的印象。这句运用了夸张的修辞手法，通过写八儿喜欢吃八宝粥的程度深，突出八儿喜悦而又焦急盼望吃腊八粥的心情，给读者留下鲜明深刻的印象。盼望我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。饿我饿得简直能吃下一头牛了。安静教室里安静得连同学们的心跳都听得见。喜欢他太喜欢那幅画了，站在画前完全摞不动脚步。厚这本书厚得我一年都看不完。运用夸张的修辞手法写句子

仿写夸张句垂涎三尺火冒三丈一日三秋一步登天一字千金度日如年高耸入云天翻地覆惊天动地

震耳欲聋寸步难行怒发冲冠不毛之地挥汗如雨

夸张手法成语挥金如土1.下列句子运用夸张手法不当的一句是（）A.山高水险石卡卡，红苕洋芋包谷耙。要想吃碗大米饭，除非坐月生娃娃，等到大米找回来，娃娃已经满地爬。B.王老汉种的甜瓜，几十里外就闻到瓜香了。C.面片擀得一张纸，面条切下一条线，下到锅里莲花转，盛到碗里赛牡丹。D.玉米稻子密又浓，铺天盖地不透风，就是卫星掉下来，也要弹回半空中。D2.照样子，发挥想象把句子补充完整。例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(1)教室里真安静啊，静得______________________。(3)他的生活过得很不好，_______________________。(4)我很饿，饿得______________________________。能听见针掉到地上的声音连猪狗都不如前胸贴后背了下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

词句段运用同一部作品出现不同译本的原因：不同的译者,不同的人生经历,对作品的不同理解，虽然语言风格不同，但是不会影响读者阅读和理解。同一部作品内容相同，译者不同。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。这是小镇经历过的最激动人心的一夜。译者：俞东明、陈海庆译者：成时译者：张友松侧重场面侧重气氛侧重心情欢乐兴奋满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：俞东明、陈海庆译者：成时译者：张友松夸张夸张夸张喜极而泣下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

词句段运用语言风格不同，但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。所以可以根据自己的喜好选择挑选译者的书。表达多样性表达丰富性《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。

日积月累

大意是:读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。

大意是:别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。

日积月累【读书须用意，一字值千金】【莫道君行早，更有早行人】

大意是:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。【听君一席话，胜读十年书】

大意是:路途遥远，才可以知道马的脚力高低;经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。

日积月累【路遥知马力，日久见人心】

大意是:临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习