情景作文（十篇）-2024年中考语文作文考前提分模板与素材范文

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命题方式押题Q5;情看作文篇

主题趋势“

近年来，中考情景作文的考察趋势呈现出几个明显的特点，这些特点反映了教育部门对于

学生综合能力的重视以及对于实际应用的关注。

首先，实用性与生活化的趋势日益明显。中考情景作文的命题越来越注重与学生实际生活

的联系，强调写作的应用性和实用性。例如，可能会要求学生写一篇关于如何解决学习中遇到

的问题的文章，或者写一篇关于如何组织一次班级活动的计划。这样的命题方式不仅让学生更

容易理解和投入，还能够培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

其次，考察思辨与分析能力的趋势愈发显著。中考情景作文不再仅仅要求学生进行简单的

描述和叙述，而是更加注重对学生思辨和分析能力的培养。题目往往涉及到一些复杂的社会问

题，要求学生从多个角度进行分析和思考，对问题提出自己的见解。这样的命题方式能够帮助

学生培养批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

最后，中考情景作文的命题形式也越来越多样化。除了传统的命题作文外，还出现了看图

作文、续写故事等多种形式。这样的命题方式不仅能够考察学生的写作能力，还能够考察他们

的观察力和想象力。

综上所述，中考情景作文的考察趋势呈现出实用性与生活化、思辨与分析能力、关注当代

青少年问题以及多样化的命题形式等特点。这些趋势反映了教育部门对于学生综合能力培养的

1

重视，也提醒广大师生在日常教学中要注重对学生这些能力的培养。

题目猜想-

押题一

1.材料：假日，我们几个朋友相约去游玩。初次来到一个山洞，因为不了解这里的一切，不小心陷入

了绝境。大家都在各抒己见，终于想出了办法，脱离了险境。是啊！遇事时要积极地动脑筋才行。

请你根据材料和要求，发挥想象，写一篇记叙文。

【答案】例文：

深山遇险记

假日，我们几个小伙伴相约，到大野山玩耍。我们打好背包，打算在山里野营。一路上饱览湖光山色、

峰峦叠嶂、飞瀑溪潭、巨树古木等天然景观，大开眼界，流连忘返。

傍晚，我们来到了一个山洞，吃了野餐，然后搭起帐篷，打算第二天出山回家。谁知，天还没亮，我

被雨声惊醒。暴雨来得很突然。水从帐篷底部浸了进来，帐篷的拉链里也滴下水来。我心慌意乱，拉开接

链向别的帐篷望去。大雨劈头浇下，我赶紧缩回头，从缝里向外望。倾盆大雨中，模模糊糊地看到其他帐

篷也手忙脚乱。

我缩成一团，蹲在帐篷里，不知怎么办才好。突然，只听一声惊呼传来：“发洪水了！快跑啊！"我

的心一下子狂跳起来。我们可是在山洞啊！赶紧逃命！

我掀开帐篷，冲进雨里，向地势高处逃去。其他几个同伴也连滚带爬地跟着我。跑到一棵大树底下，

回头看看，离小溪已很远。我腿一软，倒在地上，几乎喘不过气来。同伴们也东倒西歪，气喘吁吁。好一

会儿，我的气息才平稳，心跳也不再那么激烈。

我们浑身湿透了，冻得直哆嗦，身上沾满了泥、树叶，有个同伴衣服也挂破了。我们互相看着各自的

狼狈相，用发颤的声音商量着对策。一个同伴说：“我已经打了119电话，消防队会来救我们的。不要紧

张。”我的心稍微有些安慰。商量的共同结论是：现在往外走，是不可能了，先找个地方避雨，等待救援

吧。

我们相互搀扶着，冒雨走了好一阵子，终于找到一个废弃的小亭子。我们赶紧躲进亭子，放下背包，

拿出食物饮料来，一阵吃喝后，心里算安稳多了。我们把剩下的食物和水放在一起，说尽量省着点用，不

一定几天才能获救。

亭子里枯枝败叶很多，幸亏一个同伴带了打火机，我们在一个空旷些的地方生起火来，围着火取暖，

2

烘烤衣物。我们的手机都没有信号。为了活跃气氛，减少心理负担，我们轮流说着笑话，讲着故事。外面

的雨时停时下，看来我们还要继续等下去了。

雨终于停了。那位打求救电话的同伴举着手机四处走动，寻找信号。回来后，他兴奋地告诉我们：“救

援队很快就会来了！我说不清具体位置，发了定位信息！大家都不用怕，他们很快能找到我们的！”

中午，我们分吃了少许食物，喝了点水。所幸衣物都烤干了，裹得严严实实的，也不很冷。

我们艰难地熬了一整天，真比一个世纪还要漫长。下午，救援队终于找到了我们……

是啊！遇事，不要慌张，要积极地动脑筋才行。

【详解】本题考查想象作文。

第一：审题立意。从“假日，我们几个朋友相约去游玩。初次来到一个山洞”一句可知，故事发生的

时间是“假日”；人物是“我们几个小伙伴”；地点是“山洞”；事件是“游玩”。由“初次来到一个山

洞，因为不了解这里的一切，不小心陷入了绝境”可知，在游玩的过程中，出现了意外的情况——遭遇了

困境。从“遇事要积极地动脑筋才行”可知，这是这篇文章所要表达的主题。围绕主题进行想象创作。

第二：选材构思。在理解材料的基础上，想象我们“陷入了怎样绝境，又是通过想什么办法脱困的”

则是文章要表现的内容。作文时应该根据环境，从故事发生、发展的过程以及事情的结果去充实。在想象

的过程中要综合运用描写、记叙、抒情、议论等多种表达方式来凸显文章主题。

押题二

写作。

老师开始讲评作业了，有的同学在书桌上忙找作业本，有的同学在抽屉里乱翻着，有的前后左右忙着

询问……对这样的情形，老师耳提面命过，恩威并施过，都没什么效果。要解决这难题，大家得想点法子！

任务A：你作为班长，拟一份发言稿来劝说同学改变现状。

任务B：以上述情境为开端，续写故事，给它一个美好而有意义的结局。

要求：①任选一项任务，完成写作；②自拟题目；③不少于600字，不得出现真实的信息

【答案】例文一：

亲爱的同学们：

大家好！

我今天站在这里，是希望引起大家对日常学习习惯的重视。想必大家都已经注意到了，每当老师开始

讲评作业时，我们的教室里总会出现一些混乱的场面。有的同学在书桌上急急忙忙地找作业本，有的在抽

屉里乱翻一气，甚至有的在前后左右忙着询问他人。这样的场景，相信我们大家都不陌生。老师已经多次

提醒过我们，然而这种情况依然屡禁不止。那么，我们是否应该反思一下，为何会出现这样的情况？为何

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我们总是无法做到有序、有效地整理自己的学习资料呢？

首先，我要强调的是，整理学习资料和准备作业本的重要性。试想，当老师讲评作业时，我们需要快

速地找到对应的作业本。如果总是在课堂上花费大量时间寻找作业本，那么就会错过老师讲评的重点，甚

至会影响到我们的学习进度。此外，整理学习资料也有助于我们系统地复习知识，提高学习效率。因此，

养成整理学习资料的习惯，对于我们的学习是至关重要的。

其次，不整理学习资料和未准备作业本的负面影响也是显而易见的。首先，这会影响到我们的课堂学

习效果。课堂上老师讲评的时间是有限的，如果我们总是手忙脚乱地寻找作业本，就会错过老师的讲解，

导致知识点掌握不扎实。其次，这也反映出我们的时间管理能力和自律能力的不足。一个优秀的学生，不

仅要有好的学习成绩，更要有良好的学习习惯和自我管理能力。因此，我们需要认真对待这个问题，尽快

养成整理学习资料的好习惯。

那么，如何解决这个问题呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手。首先，每个人都要制定一个合

理的学习计划，明确每天需要完成的任务和时间节点。这样可以帮助我们更好地管理时间，避免在讲评时

手忙脚乱的情况发生。其次，我们可以定期组织班会或者学习小组活动，互相交流学习心得和方法，互相

监督和鼓励。通过集体的力量，我们可以共同进步、共同成长。最后，我希望大家能够认真对待这个问题,

认识到整理学习资料和准备作业本的重要性。只有这样，我们才能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。

最后，我想借用一句话来结束我的发言：“好的习惯可以让我们受益终身。”希望大家都能够养成整

理学习资料的好习惯，让我们的学习变得更加有序、高效。让我们共同努力，为我们的班级创造一个更好

的学习环境！

谢谢大家！

例文二：

美好有序：一个通过整理学习资料创造更美好学习环境的真实故事

在一片忙碌和混乱中，老师的声音显得有些无奈。他看着教室里四处寻找作业本的学生们，心中明白

单纯的责备和提醒已经无法改变现状。于是，他决定采取一个全新的策略。

老师决定利用班会时间，组织学生进行一次''整理大作战”。他让学生们把自己的书桌和抽屉里的东

西全部拿出来，然后按照学习、生活、娱乐等进行分类整理。一开始，学生们觉得有些不自在，但很快他

们就发现，整理后的书桌和抽屉变得更加有序，找东西也变得方便多了。

为了让学生们养成整理的好习惯，老师还制定了一份“整理规则”，贴在教室的墙上。规则包括每天

整理书桌、每周清理一次抽屉、作业本要统一放在一个文件夹里等。老师还鼓励学生们互相监督、互相提

醒，共同维护班级的良好学习环境。

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渐渐地，学生们开始意识到整理学习资料的重要性。他们发现，整理后的书桌和抽屉不仅让学习变得

更加有序，也提高了他们的学习效率。他们不再在讲评作业时手忙脚乱地找作业本，而是能够迅速地找到

所需的资料。

同时，老师也注意到学生们之间的互相帮助和合作变得更加频繁。他们开始主动分享自己的学习方法

和经验，互相提醒对方整理书桌和抽屉。班级的整体学习氛围变得更加浓厚，学生们的学习成绩也有了明

显的提鬲。

在一个阳光明媚的下午，老师组织了一次班级聚会，表彰那些在学习和整理方面表现优秀的学生。他

还邀请了其他班级的老师和学生们来参观他们的教室，分享他们整理学习资料的经验和方法。

随着时间的推移，整个学校都开始推行整理学习资料的计划。其他班级的老师也开始效仿这位老师的

做法，组织学生们整理书桌、抽屉和作业本。渐渐地，整个学校的学习环境都变得更加有序、整洁。

这个故事的美好结局是，通过整理学习资料和互相帮助，学生们不仅提高了学习成绩，还学会了合作、

自律和时间管理的能力。这些能力将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。同时，整个学校的学习环

境也得到了改善，为所有学生提供了一个更好的学习平台。

这个美好的结局是通过师生共同努力实现的。老师采用创新的方法引导学生养成整理的好习惯，学生

们也积极响应并互相支持。这样的故事告诉我们，只要大家齐心协力，就能创造出一个更加美好、有序的

学习环境。

【详解】一、任务A：本题考查拟写发言稿。

任务A要求我们作为班长，拟一份发言稿来劝说同学们改变在老师讲评作业时的现状。在解析这个题

目时，我们需要明确两个关键点：一是“老师讲评作业时的情况”，二是“劝说同学们改变现状”。首先,

我们要分析老师讲评作业时的情况。从描述中可以看出，一些同学在书桌上忙找作业本，有的在抽屉里乱

翻，有的前后左右询问，这表明他们在讲评前没有准备好作业本，或者没有整理好学习资料。其次，我们

要确定发言稿的主题。根据题目的要求和我们的分析，主题应该是关于“整理学习资料和准备作业本的必

要性”。这是因为只有当同学们整理好学习资料并准备好作业本，才能在讲评时更加专注和有效地学习。

最后，我们需要构建发言稿的内容。在开头部分，我们可以简短地描述当前的情况，并提出我们发言的目

的。在主体部分，我们可以从两个方面进行劝说：一是整理学习资料和准备作业本的必要性，二是不整理

学习资料和未准备作业本的负面影响。在结尾部分，我们可以再次强调整理学习资料和准备作业本的重要

性，并鼓励同学们养成这个好习惯。综上，通过分析题目、确定主题和构建内容，我们可以完成这次发言

稿的任务。

二、任务B：本题考查想象作文。

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任务B要求我们根据上述情境，续写一个美好而有意义的结局。在解析这个题目时，我们需要考虑几

个关键点：一是情境的描述，二是美好而有意义的结局，三是如何实现这个结局。首先，我们要分析情境

的描述。从描述中可以看出，老师讲评作业时，同学们的表现很混乱，缺乏组织性和纪律性。老师已经采

取过一些措施，但效果不佳。其次，我们要确定一个美好而有意义的结局。这个结局应该是积极的、正面

的，能够解决情境中存在的问题，并且能够让同学们从中受益。我们可以考虑通过团队合作、互相帮助、

共同进步等方式来实现这个结局。最后，我们要考虑如何实现这个结局。我们可以从以下几个方面入手：

一是强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助，共同解决问题；二是制定一些规则和制度，规范同学

们的行为，提高组织性和纪律性；三是开展一些活动或课程，培养同学们的学习习惯和自我管理能力。综

上，通过分析情境、确定美好而有意义的结局和考虑实现方式，我们可以完成这次作文的续写任务。在写

作过程中，要注意情节的连贯性和逻辑性，让读者能够感受到故事的发展和变化。同时，要注重人物形象

的刻画和情感表达，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。

押题三

题目：

假如你是生活中的一样事物，比如一滴水珠，一片叶子，一条鱼，一条红领巾……你会有哪些难忘的

经历、深刻的感受呢？

请发挥想象，写一篇记叙文。想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实意。

要求：①字迹工整，书写规范，不少于600字：②文中不得出现真实的人名、地名和校名。

【答案】例文：

假如我是一片树叶

如果我会变，我要变成一片树叶，秋天的时候做一次奇特的旅行。

我以前一直长在一棵又高又大的树上，过着平淡无味的生活，不是把雨吸收了，增加了水分，就是贪

婪地吸收着太阳光的营养。我多么想到外面去看看呀！有几次我试图想被风吹走，但都失败了。现在，我

的机会终于来了，因为——秋天快到了。

近几天，我的身子渐渐发黄了，很容易就会被风吹走。这一天终于来了，忽然吹起的一阵风，我的身

体摇晃了几下，最终被风吹离了树枝。我被风吹走了，像一只正在舞蹈的蝴蝶，别的树叶也——被风吹了

起来，我们在空中飞舞，成了一道美丽的风景。

渐渐，风停了，我被风吹到了一条小溪上。小溪慢慢地流淌，我浮在上面尽情地欣赏着两岸的风景。

一边是一望无际的稻田，像一片金色的海洋，一架风车正在慢慢转动，许多勤劳的人们在地里干活；另一

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边是一片绿茸茸的草地，草长得参差不齐，看得出来很久没有修剪过了，不过还可以清晰地看到里面长着

一两朵可爱的蘑菇。这是我第一次真正地见识到外面的世界。

有一只七星瓢虫看到了我，走到我的跟前，将我拾了起来，我真好奇它要干什么。我看到在不远处，

有一座小房子，里面有一只更小的七星瓢虫，正哭着、闹着。大瓢虫将我拿进了屋，盖在了小瓢虫的身上。

小瓢虫睁着大大的眼睛看着眼前的稀奇玩意儿，笑了起来，很快进入了梦乡。从那天开始，小瓢虫每天都

带我出去玩，带我看世界。可是有一次，它正和其它昆虫玩呢，把我给落在了一堆杂草中。

“我想快点离开这个鬼地方，这太黑了！"我嘟嚏着，“什么时候才有风呀？”过了一会儿，外面突

然刮起了一阵大风，把我从杂草中卷走了。因为是大风，卷得我有点晕，所以我睡着了，后面就什么也不

知道了。

醒来的时候，我发现我在一棵大树下。我心里想：我就不走了，就在这给大树当营养，让它好生育下

一代。希望它的下一代也能像我一样去做一次旅行，让它们知道：想了解世界，只要你敢做，就能发现许

多秘密。

想完，我就在大树下长眠了……

【详解】本题考查想象作文。

一、审题立意。“假如我是……”这个题目是一个开放式的想象题目，它要求我们发挥想象，以一种

事物或角色的视角去描述自己的经历和感受。通过这个题目，我们可以激发自己的想象力和创造力，同时

也可以更好地了解自己和这个世界。这个题目给了我们很大的自由度，我们可以选择任何一种事物或角色

进行想象。因此，我们需要确定一个明确的主题和中心思想，例如环保、友谊、亲情、成长等，然后围绕

这个主题展开想象。在选择事物或角色时，我们需要考虑它的特点和发展过程。例如，如果我们选择“假

如我是一棵树”，那么我们需要了解树的生长过程和特点，以及它所经历的环境变化。在文章中，我们需

要表达自己的情感和思考，比如对生命的敬畏、对自然的感激等。这可以让读者更好地了解我们的内心世

界和思想深度。

二、选材构思。在写“假如我是……”的记叙文时，选择材料是非常重要的一步。以下是几个选择材

料的建议：选择具有代表性和普遍意义的材料。例如，如果你选择“假如我是一滴水”，那么你可以选择

具有代表性和普遍意义的材料，如水滴的形成、流动和蒸发等过程，以及人们在日常生活中对水的使用和

浪费情况等。这些材料具有普遍性和代表性，可以让读者更好地了解文章的主题和中心思想。选择具有趣

味性和吸引力的材料。例如，如果你选择“假如我是一朵花”，那么你可以选择一些具有趣味性和吸引力

的材料，如花朵的开放、凋谢和传播等过程，以及人们在不同文化中对花朵的象征意义和喜爱程度等。这

些材料可以让读者更加感兴趣地阅读文章，并更好地理解文章的主题和中心思想。选择具有独特性和新颖

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性的材料。例如，如果你选择“假如我是一颗星星"，那么你可以选择一些具有独特性和新颖性的材料，

如星星的形成、分类和命名等过程，以及人们对星星的探索和研究的历史等。这些材料可以让读者更加深

入地了解文章的主题和中心思想，并增加文章的可读性和趣味性。细节是让文章更加生动有趣的关键，因

此我们需要注重细节描写。例如，在描述自己的经历和感受时，我们可以从细节入手，描写自己的颜色、

形状、声音等方面的变化和发展。

押题四

读下面材料，从下面两个任务中任选一个，按要求写作。

习近平主席在2021年新年贺词说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！”每个人当然

也包括我们新时代的少年，《人民日报》也赞扬过我们少年了不起：“世间因少年挺身向前而更加瑰丽。”

读了上面材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。

(I)请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇文章。

(2)你的同龄笔友小军，因为学业成绩差，总觉得周围的同学都了不起，只有自己很差，因此很是自

卑焦虑，请你给他写封信，开解他。

(3)请以"那是我了不起的高光时刻！”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字：③不得透露个人相关信息，凡涉及真实地名、校

名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

【答案】例文一：

我也了不起

习近平主席曾说过“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”是啊，每个人都了不起

，我也了不起！这是多么简单的一句话，可又有多少人能做到呢？但是自从那天起，我深深地体会到了这句

话的含义，原来我也了不起。

记得那个是骄阳似火的星期六，我和妈妈一起回到农村，让我去学习插秧，体验劳动人民的辛苦。

那天早晨，太阳早早地起了床，把身上的“怒气”全部释放，暑热“烘烤”着全身，这样的天气让人望而

却步，但是妈妈却拽着我一起在田里工作。

为了保证自己的任务圆满完成，我全副武装，用头巾包裹住上半身，来到田边，挽起裤角，把早

已预备好的秧苗丢进田里，让它们乖乖地躺在那里。紧接着便下了田，解开一捆秧苗，拿在手中，我学着

妈妈的样子，右手像握毛笔一样，将一根根禾苗有序地插入在田中，豆大的汗珠在头顶上不住地流下，后

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背的汗水很快浸湿了我的衣服，汗水滴进了眼里，眼睛顿时如同针扎那般刺痛，泪水刹那间充满了眼眶，

我不得不稍事休息，调整状态。

待休整之后，我又麻利地下到田里，开始下一轮的插秧。只见我三下五除二，将禾苗整齐有序地

插在田中，迎着田间的风，小禾苗微微地扭动着身子，此时满头大汗的我嘴角流露了微笑。突然，脚下又

是传来一阵刺痛，原来是秧田里的不明利器——石头，我不小心踩到了石头，刮伤了脚，此刻的脚犹如压

了千斤鼎般，动弹不得，刺痛一阵接着一阵，“不就是小小的刮伤嘛，怕什么，插秧都学会了，这点伤还

难得了我么！”紧接着，我迅速地把脚拔出泥地，小心翼翼地走在田中小路上。

经过一个下午的心情劳作，一排排禾苗终于整整齐齐地排列在田地中，它们是那样的可爱与小巧，又

是那样的勃勃生机，努力地向着阳光长着。

此刻，太阳依旧高挂在天上，但却没有来时那样的毒辣，反而让我感受到了一丝温暖，我想那是成功

的喜悦吧。因为，我也可以了不起！

例文二：

给小军的一封信

亲爱的小军：

你好！

收到你的来信，了解到你最近的状况，我有些担心。我想通过这次书信，和你聊一聊，希望能对

你有所帮助。先说说我最近读的《平凡的世界》吧，也想推荐给你读一读。这是一本很平凡的书，讲述了

平凡人的人生。它是平凡的，也是贴近生活，每一字、每一句都写尽朴实。《平凡的世界》以孙少安和孙

少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁，思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普

通人们的形象。

我最喜欢孙少平，他热情、奋进、精力旺盛。家庭贫困的他从少就是面对贫困，忍受饥饿、无时

无刻不在与之奋斗着，让他痛苦的是，贫苦给他那时开始成长充满敏感的自尊心，带来了看不见的伤害。

因为没有好的吃食，他会不自觉得避开众人的目光，悄悄取走了不体面的黑家伙。但对于这些他没有就此

屈服，放弃生活，而是以更加乐观积极地心态投身在生活中。他在贫穷时仍坚持阅读，靠着自己的聪明能

干找到了一份体面的工作，是他告诉我们读书能够带来财富。

小军，生活中不存在完美，而打动人的也正是这种不完美。当我们的学习成绩暂时落后时，我们

不能仅仅是忙着自卑、懊恼，而应该振作精神，找原因、想办法，努力突破自我。正处当代社会的我们，

坐在窗明几净的教室里，受着良好的教育，有老师在三尺讲台上传授给我们知识，我们有着良好的学习条

件，我们应该更加努力学习，像孙少平一样为了自己的梦想，一步一步完善自己，成为一个有用之才。

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平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩渺的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。

这个世界也是平凡的，悲与欢，生与死，穷与富，世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。如

果我们能在平凡中努力奋斗，一定会为平凡铸就一个美丽的光环。

小军，希望你能尽快走出自卑的阴影，活出自己的精彩，用我们的平凡铸就不凡！

祝

学习进步，心情愉快！

你的朋友：江小明

2022年6月1日

例文三：

了不起的高光时刻

那是我了不起的高光时刻！我相信每个人都有属于自己的高光时刻，我们至少在那一刻变得与众

不同，但是这个高光时刻需要自己去打造。回想起我的平凡之路，那次篮球场上的最后一投绝对是我的高

光时刻。

十岁那年，爸爸看我很喜欢打篮球，就给我报了一个篮球培训班，我便成了那个班上唯一的女生。

班里有个男孩，人高马大，五大三粗，还比我高出一个头，他打篮球非常野蛮，所以别人都叫他“野兽”。

“野兽”见我是女生，瞧不起我，常常在训练时欺负我，我们也经常在球场上吵吵闹闹。教练训斥我们不

要逞一时口舌之快，要凭球技说话。我暗暗下决心，我要刻苦训练，一定要在球场上打败他。

时间过得真快，转眼间就到了一对一的对抗赛，我主动向''野兽”发起了挑战。当时我又激动又担心，

怕我失败丢脸，但我因太想战胜他，不得不尝试一次。教练看出宁我的心思，对我说：“放轻松，敌人都

是纸老虎，没什么可怕的。”听了教练这番话，我一下子信心倍增。上场时“野兽”一直用轻蔑的眼神看

着我说：“跟你打真是浪费时间，你先发球吧！"我接过球，紧盯着他。“野兽”张开双臂防我进攻，我

跑动起来做了两个跨下运球，他试图几次截我的球，但都没有成功。我做了一个漂亮的假动作，骗过了他。

这时''野兽”的表情亮了，从不屑到惊讶。我并没有松懈，一个快速转身，避开了他的防守，再一个三步

上篮，“啪”一个漂亮的空心球应声落网，一气呵成，完美！在场的所有人都为我鼓掌欢呼，向我投来崇

拜的目光。再看着我的对手，垂头丧气，眉头皱成了“川”字。这时，我仿佛感觉自己被乔丹附体，各种

光环笼罩一身，给我了巨大的成就感。

其实人生的高光时刻都是短暂的，大部分的时间还是要在学习上不懈努力。因为只有通过自己的不断

奋斗，才能有所成就，才能站在领奖台的最高点，才能达到人生的巅峰时刻。那时候你才能对自己说，我

不平凡！

10

【详解】本题考查多任务作文。

审题立意：这道作文题由提示语、写作任务和写作要求三部分组成。提示语紧扣“了不起”这个关键

词，用一则材料揭示了平凡铸就伟大，了不起的少年奋勇拼搏就会创造辉煌。写作任务二选一即可，我们

应当快速取舍，选取自己擅长的任务去写。写作任务的关键词是“了不起”，因此，先必须准确把握“了

不起”的意思。所谓“了不起”，是指极好的，优秀的，令人敬佩的。伟大出自平凡，平凡孕育伟大。平

凡的岗位也能创造了不起的价值，平凡的人生也能谱写了不起的辉煌。平凡人只要奋勇拼搏，奋力向上，

就都是了不起的英雄。

选材构思：

任务一：要求学生根据对材料的理解，自选角度作文。可以有两种写作思路。一、写人记事，紧扣“了

不起”“少年该有的模样”来选材叙事，创作一篇记叙文。二、议论说理，紧扣“少年该有的模样”这一

论题，发表自己的看法与观点。如：用奋斗描摹青春的底色、拼搏的青春最美丽、每个人都了不起等。行

文中，可列举实例，引用名言来增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。

任务二：给因为学业成绩差，总觉得周围的同学都了不起，只有自己很差，因此很是自卑焦虑的小军

写封信，开解他。在信中要针对小军“总觉得周围的同学都了不起”的心理，引导他发现自己的优点，列

举些小军擅长的内容，以唤起他的自信心。针对小军因为成绩暂时落后而焦虑的情况，鼓励他发现自己学

习上的问题，针对性解决问题。可以列举些青少年奋力拼搏的例子，比如《平凡的世界》中的孙少平、孙

少安兄弟等。信中的字里行间都应流露出对朋友的关心，带着诚意与朋友沟通，会达到很好的劝说效果。

同时要注意书信格式及各部分的顺序：①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。②问候语：

如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以按正文。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖

写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下

一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。④署名：写上自己的姓名，写在正文右下角。⑤日

期、时间，写在署名下。

任务三：要求以“那是我了不起的高光时刻！”为开头，写一篇记叙文。写记叙文应当记述一件自己

所创造的一个了不起的举动，以此揭示出虽平凡甚至渺小，但只要有拼搏不止，奋斗不息的精神，就能有

了不起的成绩，也会书写自己的辉煌。写作时，要交代清楚自己当时所面临的问题或处境，当时的心理情

况，经历了怎样的拼搏与努力，终于突破自我，让人钦佩不已的。如考试失利，经过师长的鼓励，奋起直

追，最终提高成绩；作为班干部面对班级事务的繁杂，无力应对想要放弃，受同学鼓励，积极应对，最终

管理地井然有序；在赛场上受到对手的挑战和嘲讽而不甘失败，咬牙坚持，最终胜利...题目示例：了不

11

起的我；了不起的高光时刻等等。

押题五

阅读下面文字，按要求作文。

同窗三载，你结识了志同道合的挚友；十年后，再次相遇，风华正茂的你们会谈论些什么？之后又会

发生什么事情？

请你以"我猛一回头，一张刻在青春记忆中的脸庞映入眼帘”为开头，发挥想象，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】例文：

青春记忆

我猛一回头，一张刻在青春记忆中的脸庞映入眼帘。随着那熟悉的一声“嗨”，缓步走来的那个女孩，

将我的记忆拉回了十年前。

“喂，丫头，一起去食堂！”一双白白嫩嫩的手用力捶了一下我的肩膀，爽朗好听的声音不温不火，

带着她清凉的薄荷音。我知道是她，唇角不觉上扬，毫不犹豫地甩掉手中的笔，豪迈地挎上她的肩膀，“走

吧！”两个女孩肩并肩的身影已然成了校园中的一道亮丽的风景线。

她是个清秀的女孩子，嘴角总是含着一抹阳光的暖笑，清澈的眸子里仿佛装满了整片星空，幽暗而神

秘，像我迷恋了许久的那片海，浩瀚而美丽。

记忆中的她是那样的神采飞扬，那时的我们共同畅游书海，无话不谈，三载同窗，因为父母工作的变

动我们各自辗转，随着年龄的增长，脑海的身影渐渐模糊起来，今天的一声轻语，却又将我们带回往日的

时光。

与众多的同学们一番寒暄，把酒言欢时，我的眼神却时不时的投向对坐的她。是啊，时光往复，她不

再是那样神采飞扬，蓄起了长发，穿起了长长的连衣裙，言语听着也有了客套。十年了，我们之间已经有

了十年的距离。

聚会快要接近尾声，陆陆续续有同学告辞。我开始有点着急，不知道她什么时候离开，不知道还能不

能再见，这十年间，我们各自忙着学习工作，竟然最后断了联系，我心中一阵懊悔，她是我最好的朋友啊。

我终于鼓起了勇气，迈着大步向她走去，有点慌乱，还撞到了桌子，等走到她的面前，我的手心竟渗出了

汗。

“嗨！”我的语气带点雀跃和试探，“你还记得我吗？”

“你终于过来了，不知道磨磨蹭蹭的干什么？”听着熟悉的埋怨的音调，她回来了！

她把我拉过一旁，拿好我们各自的东西，告别朋友，来到马路边。路灯露着微黄，但依然照亮行人的

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路。我们俩倚着栏杆站好，相互对视着。就着微风，我们开始讲述离别后的故事，由着灯光迎来日光。

多少笑声是由友谊唤起，多少眼泪都是友谊拭干。

还好，记忆中的那个人没有走远，还在这里，还在身旁。

【详解】本题考查情境作文。

第一：审题立意。结合题目进行分析，“挚友”指真诚的朋友，这里可以描述朋友往日共同奋斗的美

好时光，而“十年”是漫长的一段时间，可以看作是文章发展的背景，十年的时间逝去，人或者事会发生

怎样的变化，十年后再次相逢，有着相似的曾经，不同的十年人生经历，会有什么样的变化产生。十年的

时间足以发生巨大的变化，或者在这十年有些真挚的东西依旧存在。作文的续写，以相遇的场景作为起点,

展开充分的想象，确定中心之后，围绕着中心构想文章。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人

生态度。

第二：选材构思。根据题干分析可了解，文章重在讲述十年之后发生的故事，可以将文章立足于变或

不变。如讲述十年后挚友再次重逢，讲述着各自的生活经历，正是意气风发之时，畅谈各自的生活理想；

又如十年漫长时光，曾经的朋友久别重逢，虽然容颜改变，但初心不变，友情始终如一。续写文章一定要

情节连贯，想象合理，同时应注重对于人物细节的描绘，展现十年后的青春印象。

押题六

阅读材料，按要求完成写作任务。

福建某中学曾在家长群发过这样一条微信：

各位家长，最近发现部分学生攀比之风蔓延，有的学生不比学习却比鞋子，要求家长购买昂贵的进口

鞋。为此年段规定，从下周开始，学生一律穿国产鞋，禁止穿进口鞋进校园。

这一微信迅速引发热议。有网友认为，现在中学生攀比风气过重，学校这一做法合理；也有网友指出，

国产鞋未必比进口鞋便宜；还有网友认为，"严禁攀比"的初衷是好的，但“禁止穿进口鞋”的方法不妥。

任务一：这条微信引发了你怎样的联想与思考？你对此持什么态度？把你的联想和思考写成一篇议论

性文章。

任务二：现在的学生不仅攀比鞋，近年还开始攀比文具，攀比之风愈演愈烈。请你结合生活体验，把

你的所见所闻、所思所想写成一篇记叙性文章。

要求：①选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套写、抄袭；③不少于500字；④不得出现含有

考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】例文一：

拒绝攀比

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追逐影子的人，自己就是影子。不要追逐别人的影子，拒绝攀比，只要做好自己就行了。所以，我想

对那些喜欢与别人攀比的孩子说一下：虽然你们羡慕别人用名牌，但是你们得想想自己的父母赚钱是多么

的不容易呀！你们不要追逐别人的影子，只要做好自己就行了！

攀比万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。在这个纸醉金迷的世界，人们总是彼此攀比。是为了填充

自己的那丁点的满足感，满足自己的好强心？是为了炫耀自己的那丁点优势，获得暂时的优越感？还是为

了让自己不被别人看不起，冲刷掉一点自卑感？

攀比，是一种不良行为，没有一个人是完美的，我们总习惯把自己的缺点放大，用攀比来掩盖自己的

缺点。世界上每一件东西都有自己的价值，我们也应该相信自己的力量和价值！每个人在本质上过的是一

样的日子，不一样的是你的心在感受什么。世界上的大多数人是虚伪的，装成自己生活的富有，制造出一

种生活美好的假象。这些人大多好面子，有攀比心理，但从他们做出这个决定的那一刻起，他们就已经输

了。

真正评判一个人生活的不是外在环境，而是内心世界，讲究内在美。即使你生活简朴，但有一颗纯真、

善良、美好、憧憬的心灵，也是一种美好生活。这种时候，你的内心已经达到了更深层的境界，这样的内

心的感受，给你带来不一样的经历，不一样的“成就感”。其实大多数人的这种攀比现象是很正常的，从

出生起，我们的思维都与周围的人有关系，想一想，当你在社会上每天身边都有人在明里暗里比来比去，

你能不被其影响吗？

社会上的攀比与不满在家中抱怨，而孩子若在无意中听到，那么这种思想变会“传授”给小孩，一代

又一代的延续下去，社会就变成了如今这种攀比的现象了。环境不重要，重要的是你的心灵所处的阶层。

人都是有攀比之心的。无可否认，当你认为某人与你不相上下时，难免心中不会有所动摇。

作家蒋勋说过“一味地跟别人比，迟早都会走向物化。”也许一开始只是因为一件小事的不舒坦，而

后攀比到社会金钱的大事，所谓的攀比就走了样，而往往到头来都是一场空，当口干舌燥时，却发现刚才

这一系列呕心沥血的争论，攀谈只是一场空水，只能是留在心中自身难受罢了，所以，拒绝攀比，做好自

己就行。

例文二：

比什么，怎样比

黄鹤楼，昔人已乘黄鹤去。

缥缈无定的白云，依旧诉说着那一段令人心驰神往的神话，槛外奔腾的江水，无休止地涌流着诗人剪

不断理还乱的乡思，他内心最深处的哀愁，汇成一曲不朽的千古绝唱。

黄鹤一去不复返，然而，有一天这里却来了一位谪仙人，答赋蔺相如，斗酒诗百篇。对于这样一座天

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下名楼，他应该留下自己的墨迹，可是他没有，那首天成的《黄鹤楼》已浸入骨髓。最后，他只得发出“眼

前有景道不得，崔颗题诗在上头”的感慨。

诗人的惆怅自然要用诗来化解。他来到金陵，六朝的繁华，在绚烂的烟花之地变得虚迷，旧事已随流

水，他登上凤凰台。在政治上，他登高一呼，天下应者寥寥，就在这一刻，他可以用任何方式来抒写自己

的失意。他大笔一挥，数百年的历史泻入他的胸怀，最终，从吴宫的花草到晋代的衣冠中传唱出一首不朽

的《登金陵凤凰台》。

有人说，这是他要和《黄鹤楼》一较高下，你写黄鹤楼，我吟凤凰台，诗人是否真心比较，我们不得

而知。后人愈是对这场胜负难分的“比”研究得愈深，他们在文学殿堂里就越焕发出绚烂的光芒。于是，

人们记住了他俩的名字：一个叫崔颜，一个名李白。

世人都在争名于朝，争利于市时，有一个人，却因五斗米而不肯折下他那高贵的腰肢，一口气辞去彭

泽县令，找寻自己的世外桃源，过着“悠然见南山”的生活。

他盖了几间茅屋，种下五棵柳树，开辟一块田地，闲来读书吟诗，以乐其志。生活虽然清苦，他的心

灵却得到了前所未有的宁静；锄豆虽够劳神，但能在自然中领悟到人生的真谛。当下人们盲目攀比，比谁

更“恶搞”，比谁更“超级”，比谁更“芙蓉”，浮躁的人们借助网络这块黑板，任意涂抹，随便颠覆。

一些电影被解构得体无完肤，《无极》就是一个《馒头的故事》；诗歌被篡改得面目全非，国家一级诗人

沦为“诗坛芙蓉”。这样的比，比坏了个人心态，比坏了社会风气，比坏了精神空间。

当下浮躁的人们永远也达不到五柳先生的境界。你看他心凝形释，与万化冥合，身在尘世，心处世外，

飘飘然如遗世独立，羽化而登仙。他用旁观的冷眼，看透世间你争我比的人生百态。

前者因比而流传千古，后者因不比而获得生命的黄金。我们既然处在俗世之中，自然面对形形色色的

比较，歆羡、嫉妒或者鄙薄的目光时时交织在我们周围。比是一把双刃剑，既可以催人奋进，也可以让你

堕入地狱。当下，我们要对“比”持良好的心态，用“比”来缩小差距，用“比”来超越自己，但我们决

不能乱比。

比，这只是行事的一种手段，只有身在比中，心在比外，该比则比，该放则放，才能找到人生平衡点，

从而收获人生的黄金。

【详解】第一：审题立意：这是一篇材料作文，在写作时要认真分析材料，从材料中提取写作要点。

1.审提示语：从提示语中的微信信息可知，本文关键词在于抓住“攀比之风”这个词。首先，在立意

方面，我们可以从正面角度切入。对“攀比”进行正向回应，或者进行价值评价，挖掘话题的深刻内涵。

“攀比”是一种思维方法，可以横向比较，比如国家之间要比，比谁更发达、强大；也可以纵向比较，比

如自己和自己比，比自己的现在和过去。比是一种处世智慧，也可以是前进的动力，更可以是从新的起点

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向更高处攀登的阶梯……或者从反向角度切入，反向立意是作文的一大出彩点，一篇求异思维的文章往往

会得到阅卷老师的青睐。那么，如何才能让文章反向立意呢？实际上，要做到见解新颖并不难，只要有新

观点、新视角，巧构思就行了。

2.审题干：

任务一：题干要求从自己的联想和思考出发写一篇议论文，那写作出发点从提示语可知，处于学习阶

段的学生不比学习了却比衣着打扮。这一现象引发了热议：一些网友认为学校采取措施禁止穿进口鞋可以

抑制一些攀比风气；还有些网友针对价格提出疑问；还有网友认为学校一刀切的做法不合理。我们在写作

时首先要表明针对以上网友观点的看到，明确自己的态度，从而运用一定的道理论据和事实论据来阐明自

己的观点，写清楚自己的思考结果。

任务二：题干要求你结合生活体验，从身边人身边事给自己的所感所想出发，写成一篇记叙文，记叙

文写作时写清楚记叙内容，按一定的记叙顺序来围绕攀比之风来写即可。

第二：取材构思，我们在构思写作时，可以从不同的角度来取材，如：

一■、面对攀比人和人比什么？

要知道孩子为什么攀比，在评价一个孩子攀比心是不是强烈之前，我们还是要仔细追溯一下导致他攀

比的根本原因。比如说，是因为周围的同学比较追求物质享受，而孩子很从众；还是因为他缺乏自信心，

想靠一些表面上的东西来弥补；或是性格敏感，太在意自己的形象；或者是因为他受到了同学的嘲笑，从

而产生不服气的心理等等。然后根据不同的原因进行不同的引导，不能一味地打压，那样只会让孩子产生

逆反心理。如果他的要求不仅在家庭中没有得到满足，心理上还受到负面的刺激，也许他会寻求外界的“帮

助”，这样很容易被一些居心叵测的人利用。

现在的很多电视广告都在宣扬物质享受和所谓的“光鲜靓丽”，我们要和这些并不实际的宣传做斗争，

教育孩子脚踏实地，不盲目攀比并不容易。所以，还是盼望媒体能够负责任一些。攀比的害处人所尽知，

在这里就不过多地分析了。但是，攀比也不是一无是处，关键是不能盲目攀比，把握“尺度”最重要，更

不能拿自己的短处和别人的长处比。因此，我们认为在追求物质享受方面，及时调整自己的心态最重要：

“比上不足，比下有余”，选择最适合自己能力范围内的生活及处事方式，是最利于身心健康的正常心态。

攀比也是一种很正常的心态，说实在的，我相信每个人都或多或少都有攀比心，包括我们成人。有时候这

种心态的存在可以促使人去努力，比如努力多挣钱、努力考一个好学校、努力获得奖项等等。人前进的动

力，不就是为了得到好的生活和得到他人的尊重吗？攀比其实是很正常的一种心态，关键是如何把握。在

自己能力所及的范围内，争取该争取的，没有什么可非议的。这是一个合作与竞争的时代，人和人每天都

处在比较之中，但关键是比什么？怎么比？

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二、怎样比才是健康的（忠告：创造比享受重要。）

1.比物品不如比人品，人品比物品更重要。家庭、学校、社会看中的是同学们的人品和能力。享受自

己用劳动创造的价值，要比享受父母或别人的劳动成果快乐得多，幸福得多；

2.不比穿戴比学习，不比文具比志气，不比吃喝比成绩，不比家庭比能力；

3.要比就比：看谁的目光最远大，看谁的脚步最坚定，看谁为自己的将来准备得最充分；

4.比不是简单套用，盲目模仿，更不能丧失自我，成为他人的模板。否则便会如东施的效颦，邯郸人

的学步，丧失真实的自己。比不是争，不是斗，苟非吾之所有，虽一毫也莫取。万物终有尽，名利终虚无。

比更不是搞机关，玩暗算，嫉妒，流言，诽谤，中伤，一旦沦落于此，你就置身于悬崖边，稍一倾斜，便

会跌入万丈深渊，碎骨粉身；

5.比啊比，只专注与人比享乐，把荣耀当作冠冕顶在头上的，是浊物。被别人的长处压得头沉膝盖软

的，是懦夫。从万物中比出差距提炼警觉的，是智者。不断自省，超越小我，关怀他人艰辛，有大仁大爱

者，是勇士，是圣人，他才是比之后最大的赢家；

6、比，是一种竞争，是一种动力。这种动力是巨大的，它能使人不断向前，不断进步。设想一下，如

果世界上不存在比，人们肯定不会向前，肯定没有一种上进心，这将是致命的。如果我们不积极进取，将

永远停留在古代的那种刀耕火种的时代中。

三、拟题

议论文：《攀比之风不可取》《一个比字两把刀》《在比中进步》《善比善终》《拒绝攀比》

记叙文：《都是攀比惹的祸》。

押题七

随着人工智能快速发展，五十年后的生活会发生怎样的变化？那时或许真人与智能机器人混杂难分。

在网络的那一端，与我们视频互动的是谁？在生活中，跟我们打招呼、为我们提供各种服务的又是谁？请

发挥想象，以"对面不相识"为题，写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600〜800之间。（3）不要出现所在学校的

校名或师生姓名。

【答案】例文：

对面不相识

50年后，科技飞速发展，人类已登陆火星。气候已经改变，海岸与地心的探索愈加全面，而身为人类，

信息交流永远排在前列，网络科技，也超出时代前列运转。5G安装后，虚拟技术进步紧踩脚跟而来，机器

人与人类最大的不同便是没有个性，在本复杂社会与人际关系无法变通。

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虚拟技术愈来的广阔，50年来，虚拟已不是少数领域的独有。每个动作，画质，及气味感观上的模拟,

越发的真实，随着高清触觉的普及，生活除了新角色，本来，虚拟的人类只是为填补一些无人的空缺，第

二次人口调整以来，世界人口少数化，资源需求少了，质量高了，核动力的普及缓解了电力压力，各类虚

拟人类承担了情感，互动，解压，调解乃至性需求。机器AI,成为了不可缺的成分。

我有许多的网友，可能的确或真或假，网络飞速带动虚拟，愈加强大的防火墙作为新时代的根基。但

其内部的成分多元多向，各有主流，政府全力保证我们隐私下，诈骗用的算法仿佛介入更多方面，前几天

新闻公布最新互动程序复杂十分，计算机高速运行，分解语段、含义，结合网络新讯息，甚至分析打字频

率，让每次的回答别出一个，好比真人更精练。通过改变程序，不同情感，让性格活灵活现。

我也有幸拥有过一个计算机的虚拟网友，一点也不冰冷，我伤心时，他还会安慰我，我们无话不说，

它发出的信息，都好像我的知音；有时，他有困难，需要车费饭费，我也会毫不后悔地帮他，虽然他从来

不还我。直到一天，网上一连串防智能代码被群发后，他却做出了机械般的反应……

我很害怕，但一想，又有点吃惊，这个我最信任的人，又正好是个精密的骗术，我很看好这位不贪心

的骗子，他给我带来以为知心伙伴，虽然他在骗我，不过我也愿意，毕竟是我心甘情愿给他的，他再也没

说过话，我有点后悔，失去了一位知音，挚友。

网络上个人本身都小心翼翼，像隐私的保留，人尽皆知，社会苦难，世态炎凉，冰冷的人心是世上最

残忍的东西，在网络，这种现象被无限方法，当你的观点被误解，缺点弱点被指出，所有矛头便指向了你,

在人们刚接触网络的旧时代，这是致命的错误，像极战争。

虚拟，被人创作之物，在他们诞生的这片蛮荒地，失去的个性或是人心，让他们简单的活在世上，这

点，远超人类。机器本没有错，他们的程序使他们朴素，单纯，明理，守信，他们所做之事，只能取决于

令他做事之人，如果真的有一天机器取代了人类，也是我们自找的，使他们愈发贴近我们的欲望与无限深

邃的心思。

程序从来都是直来直去，不要曲解芯片深处单调的灵魂，他们简单的循规蹈矩，墨守成规，完成着普

通又复杂的任务，而谁又更像费解混乱的机器呢？他们不过是那个贫穷的朋友罢了。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意。阅读题干可知，本题要求学生创作一篇想象类的记叙文。背景是五十年后科技高度发达，

人类和机器人一起生活，导致我们无法分清与自己交往的是人还是机器人，写作的内容围绕这一背景展开,

要求“对面不相识”为题，“对面”可以理解为“当面，在自己面前”，强调距离之近，“不相识”指的

是不认识，分辨不清，可写出自己对人工智能发展的欣喜或担忧之意来。

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创作思路。首段交代写作背景，科技高度发达，人工智能已经发展到与人类无异，单从外表上无法分

辨机器人与人类。文中则写人记事，体现机器人如何融入我们的生活，如记叙自己出行偶遇劫匪，人们都

不想惹祸上身，都视而不见，只有一-位男士挺身而出，帮助了我，我无意中看到了他脖子上的编码，才知

道原来他是一位机器人；在电脑面前与自己聊天的是一位机器人，他在做着心理疏导工作，他似乎能够与

人类共情……这引发了我的思考，到底人是机器，还是机器是人。文末则以议论或抒情升华主题，总结全

文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。写作记叙文，注意采用事叙的结构安排。

注意使用细节描写，展现人物的行为、心