《折纸》（教案）-五年级下册数学北师大版

《折纸》（教案）五年级下册数学北师大版教案：《折纸》一、教学内容今天我将带领大家学习五年级下册数学北师大版《有趣的折纸》。我们将通过实际操作，探索并掌握折纸的基本方法和技巧，同时培养大家的观察力、动手能力和创造力。二、教学目标1.让学生掌握折纸的基本方法和技巧。2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。3.培养学生合作学习、相互帮助的精神。三、教学难点与重点重点：掌握折纸的基本方法和技巧。难点：如何巧妙地运用折纸方法，创作出有创意的折纸作品。四、教具与学具准备教具：彩色纸、剪刀、订书机、胶水等。学具：彩色纸、剪刀、订书机、胶水等。五、教学过程1.引入：以一张精美的折纸作品引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。2.讲解：讲解折纸的基本方法和技巧，包括如何折叠、剪切、拼接等。3.示范：通过示范，让学生直观地了解折纸的过程和方法。4.练习：学生分组合作，按照示范进行实际操作，练习折纸技巧。5.创作：学生根据自己的想象，运用所学到的折纸方法，创作出属于自己的折纸作品。6.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和交流。六、板书设计板书内容：折纸的基本方法和技巧1.折叠：对折、角折、翻折等。2.剪切：直线剪、曲线剪、形状剪等。3.拼接：overlap、slot、hinge等。七、作业设计1.作业题目：运用所学的折纸方法，创作一个动物形象的折纸作品。答案：学生可以根据自己的喜好，选择一个动物形象，运用折纸方法进行创作。2.作业题目：以小组为单位，合作完成一个折纸场景。答案：学生可以自由发挥，创作一个有趣的折纸场景，如学校、家庭、大自然等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过折纸活动，学生们掌握了基本的折纸方法和技巧，他们的观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。在创作过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的折纸作品。同时，学生们在合作学习中，培养了相互帮助、共同进步的精神。拓展延伸：折纸是一种传统的民间艺术，我们可以继续探究折纸的起源、发展以及各种折纸技法，深入了解折纸文化的丰富内涵。同时，我们还可以尝试将折纸与其他艺术形式相结合，如绘画、剪纸等，创作出更具创意的折纸作品。我们还可以将折纸运用到实际生活中，如制作书签、礼品盒等，让折纸艺术融入我们的生活。重点和难点解析一、折纸基本方法和技巧的掌握折纸是一门技巧性很强的艺术，要想创作出精美的折纸作品，必须掌握基本折纸方法和技巧。这些方法和技巧包括如何折叠、剪切、拼接等。在教学过程中，我会向学生介绍这些基本方法和技巧，并通过示范和练习让他们直观地了解和掌握。折叠是折纸的基本动作，包括对折、角折、翻折等。对折是将纸张沿中心线折叠，使两旁对称；角折是将纸张沿角线折叠，形成直角；翻折是将纸张沿某一折线折叠，使一面翻转到另一面。这些折叠方法在不同的折纸作品中都会用到，因此学生需要熟练掌握。拼接是将多个折纸部件组合在一起，形成完整的折纸作品。常见的拼接方法有overlap、slot、hinge等。overlap是将两个部件的一端重叠在一起；slot是将一个部件的端部插入另一个部件的口中；hinge则是将两个部件的边缘粘合在一起，形成可活动的关节。学生需要根据作品的需要选择合适的拼接方法。二、实践操作和创作环节实践操作和创作环节是学生将所学知识和技巧应用于实际的过程，也是培养他们的观察力、动手能力和创造力的重要环节。在这一环节中，我会组织学生进行分组合作，让他们按照示范进行实际操作，练习折纸技巧。我会让学生根据示范，动手折叠、剪切和拼接纸张，亲身体验折纸的过程。在这个过程中，他们会发现折纸的乐趣，同时也能加深对折纸方法和技巧的理解。在学生掌握了基本折纸方法后，我会鼓励他们发挥自己的想象，创作出属于自己的折纸作品。创作过程中，我会引导学生观察生活中的事物，如动物、植物、建筑物等，并将这些事物的形象运用到折纸创作中。这样可以培养学生的观察力和创造力，使他们能够将所学的折纸技巧运用到实际生活中。我还会组织学生进行小组合作，让他们共同完成一个折纸场景。在这个过程中，学生需要相互沟通、协作，培养团队精神。在实践操作和创作环节中，我会关注每个学生的进展，及时给予指导和鼓励，确保他们能够顺利完成作品。同时，我还会组织学生进行作品展示，让大家共同欣赏、学习和交流，从而提高他们的观察力、动手能力和创造力。在今天的教案《折纸》中，折纸基本方法和技巧的掌握以及实践操作和创作环节是两个重点和难点。通过这两个环节的学习和实践，学生将能够掌握折纸的基本方法和技巧，培养观察力、动手能力和创造力。在今后的教学中，我将继续关注这两个方面，努力提高学生的折纸水平。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更好地引导学生学习折纸。在讲解折纸的基本方法和技巧时，我注重使用生动的语言和形象的比喻，使抽象的折纸概念变得具体易懂。例如，我将折叠比喻为“纸张的舞蹈”，让学生感受到折纸的优雅和趣味。同时，我还注意调整语调，保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在实践操作环节，我给予学生足够的时间进行折纸练习，确保他们能够充分掌握所学技巧。同时，我也预留了时间让学生进行创作和展示，以便培养他们的观察力和创造力。在情景导入环节，我以一张精美的折纸作品作为引子，激发了学生的好奇心和兴趣。我通过展示作品，让学生感受到折纸艺术的魅力，从而引起他们对本节课的兴趣。这种情景导入方式使学生能够更好地投入学习，提高学习效果。本节课我运用了一些教学技巧和小窍门，如生动的语言、形象比喻、合理的时间分配、启发式提问和情景导入等，以提高学生的学习效果。在教案反思中，我认识到教学过程中的优点和改进点，将继续努力提升教学质量，更好地引导学生学习折纸。课后提升为了巩固本节课所学的折纸技巧，我设计了一些课后练习题，旨在让学生在实践中进一步掌握折纸方法，提升他们的观察力和创造力。1.课后练习题：根据所学内容，运用折纸方法，创作一个动物形象的折纸作品。答案：学生可以根据自己的喜好选择一个动物形象，运用所学到的折纸方法进行创作。例如，可以制作一只折纸狗，折叠出一个正方形，然后将四个角折叠成狗的头部，接着折叠出狗的身体和四肢，折叠出狗的尾巴。2.课后练习题：以小组为单位，合作完成一个折纸场景。答案：学生可以自由发挥，创作一个有趣的折纸场景，如学校、家庭、大自然等。例如，可以制作一个折纸校园场景，包括学校建筑、树木、操场等。每个小组成员负