《笔算三位数乘两位数》教案2023-2024学年四年级数学上册-苏教版

《笔算三位数乘两位数》(教案）20232024学年四年级数学上册苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于《笔算三位数乘两位数》这一章节的教学，有着自己独特的教学方法和目标。一、教学内容我选择的教学教材是苏教版四年级数学上册，其中第六章第二节的内容涉及到笔算三位数乘两位数。这一部分的内容主要让学生掌握笔算乘法的基本方法和步骤，能够熟练地进行三位数乘以两位数的计算。二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够掌握三位数乘以两位数的笔算方法，提高他们的计算能力，并且在解决实际问题的过程中，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点我预计本节课的重点是让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，而难点则是如何让学生理解并熟练运用这个方法。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、计算器等学具。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题，如“小明买了3个书包，每个书包的价格是24元，他一共花了多少钱？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考如何解决这个问题。2.讲解新课：我会通过PPT展示三位数乘以两位数的笔算方法，并结合黑板上的例题，进行讲解和演示。3.随堂练习：在讲解完一个例子后，我会立即给学生发放练习本，让他们按照刚刚讲解的方法，进行类似的计算练习。4.答案讲解：在学生完成练习后，我会挑选几份作业进行讲解，并指出其中的错误和需要注意的地方。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出三位数乘以两位数的笔算步骤，并在旁边配上相应的例题，方便学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：(1)123×23(2)456×78(3)891×56答案：(1)2829(2)35688(3)49456八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够帮助他们更好地理解和掌握知识，并考虑如何改进。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的问题，或者寻找其他的解题方法。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。情景引入的环节是非常关键的。我通过一个实际问题来引发学生的兴趣，并激发他们的思考。这个环节的重点在于如何将学生的注意力吸引到课堂上来，让他们意识到学习数学的重要性。在这个环节中，我会注重引导学生思考问题的方法，培养他们的逻辑思维能力。讲解新课的环节是整个教学过程中的重点。我将会利用PPT和黑板上的例题，详细地演示三位数乘以两位数的笔算方法。在这个环节中，我会注重讲解每个步骤的细节，让学生清晰地理解并掌握笔算的方法。我会用简洁明了的语言，配合图示和示例，使得学生能够更好地理解和记忆。另外，板书设计也是非常重要的一个环节。我会设计一个简洁明了的板书，列出三位数乘以两位数的笔算步骤，并在旁边配上相应的例题。这个环节的重点在于让学生能够清晰地看到和理解笔算的步骤和方法。通过板书的辅助，学生可以更好地记忆和复习所学的知识。课后反思及拓展延伸是教学过程的重要组成部分。我会在课后反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够帮助他们更好地理解和掌握知识，并考虑如何改进。这个环节的重点在于通过反思，找出教学中的不足之处，并寻找改进的方法。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的问题，或者寻找其他的解题方法。通过这个环节，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。总的来说，我在教学过程中的重点和难点主要集中在情景引入、讲解新课、随堂练习、板书设计以及课后反思及拓展延伸等环节。通过这些环节的设计和实施，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握三位数乘以两位数的笔算方法，提高他们的计算能力，并且在解决实际问题的过程中，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在教授《笔算三位数乘两位数》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识点。我注重了语言语调的运用。在讲解新课时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使得课堂氛围更加生动有趣。通过这种方式，我能够更好地吸引学生的注意力，并让他们更容易理解和记住笔算方法。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行详细讲解和练习。在情景导入环节，我给了学生足够的时间思考问题，并提出了相关问题引导学生进入课堂。在讲解新课时，我逐步引导学生跟随我的讲解，确保他们能够充分理解和掌握笔算方法。在随堂练习环节，我给了学生一定的时间进行练习，并及时给予了反馈和解答。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解新课时，我适时地向学生提问，以检查他们对知识的掌握程度。通过提问，我能够了解学生的思维过程，并及时纠正他们的错误。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。在情景导入环节，我通过一个实际问题引发学生的兴趣，并激发了他们的思考。我提出问题：“小明买了3个书包，每个书包的价格是24元，他一共花了多少钱？”这个问题与学生的日常生活息息相关，能够引起他们的兴趣，并让他们意识到数学在解决实际问题中的重要性。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。我通过情景引入、讲解新课、随堂练习、板书设计等环节，有效地帮助学生理解和掌握了三位数乘以两位数的笔算方法。然而，我也意识到在课堂提问环节，我还可以更加引导学生们主动思考和参与，提高他们的学习积极性和合作能力。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。通过这些技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握知识，并激发他们的学习兴趣。在未来的教学中，我会继续探索和运用更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同的难度和情景，以便让学生在练习中进一步理解和运用三位数乘以两位数的笔算方法。(1)123×24(2)456×35(3)891×12题目2：解决实际问题：(1)小明有50元，他想买一本书，每本书的价格是24元。他最多可以买几本书？(2)商店运来了一批苹果，每箱有24个苹果，共有3箱。请问一共有多少个苹果？题目3：比较大小：(1)345×23和345×24哪个更大？(2)789×34和789×35哪个更大？题目4：找出错误并改正：(1)123×24=2972（错误）(2)456×35=16000（错误）答案：题目1：(1)123×24=2952(2)456×35=15960(3)891×12=10692题目2：(1)小明最多可以买2本书。(2)一共有72个苹果。题目3：(1)345×24更大。(2)789×34更大。题目4：(1)123