三年级下册数学教案-3.4 电影院-两位数乘两位数的估算｜北师大版

三年级下册数学教案3.4电影院——两位数乘两位数的估算｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我的教案设计。本次课程的主题是“电影院——两位数乘两位数的估算”，针对的是三年级下册的学生，使用的教材是北师大版。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第三节“电影院”这一部分。在这一部分中，学生将学习两位数乘两位数的估算方法，并通过实际案例来运用所学知识。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的估算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的估算方法，难点是如何将实际问题与所学知识相结合。四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体设备、电影票模板等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出电影票模板，让学生观察电影票上的票价，并提出问题：“如果我们想知道一场电影的总票房，应该怎么做？”2.例题讲解：我选取了一道两位数乘两位数的例题，如“25元一张的电影票，卖出了30张，总共卖了多少钱？”我让学生先尝试解答，然后讲解正确答案，并解释两位数乘两位数的估算方法。3.随堂练习：我设计了几个类似的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈。4.应用拓展：我让学生分组讨论，如何利用所学知识解决实际问题，比如电影院的总票房、学校举办的运动会等。六、板书设计电影院——两位数乘两位数的估算1.实践情景引入：电影票票价×卖出的电影票数量=总票房2.两位数乘两位数的估算方法：a.将两位数分解为十位数和个位数b.将两位数分解为十位数和个位数c.分别计算十位数乘十位数、个位数乘个位数d.将两个乘积相加，得到最终答案七、作业设计a.一张电影票35元，卖出了20张，总共卖了多少钱？b.一张门票100元，卖出了40张，总共卖了多少钱？2.答案：a.35×20=700（元）b.100×40=4000（元）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对两位数乘两位数的估算方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强。在今后的教学中，我将继续注重理论与实践相结合，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。同时，我也会尝试引入更多的生活情境，激发学生的学习兴趣。我还计划进行一次课堂拓展，让学生尝试解决更复杂的问题，如三位数乘两位数的估算。我相信，通过不断的学习和练习，学生能够更好地掌握数学知识，为未来的学习打下坚实的基础。重点和难点解析例题讲解环节的设计也是非常重要的。我选取了一道两位数乘两位数的例题，并让学生先尝试解答。这个环节的设计旨在让学生通过自己的思考和探索，逐步发现和理解两位数乘两位数的估算方法。在讲解正确答案时，我详细解释了两位数乘两位数的估算方法，包括将两位数分解为十位数和个位数，分别计算十位数乘十位数、个位数乘个位数，将两个乘积相加得到最终答案。通过这个环节，我希望学生能够深入理解和掌握两位数乘两位数的估算方法。再次，应用拓展环节的设计也是非常关键的。在这个环节中，我让学生分组讨论如何利用所学知识解决实际问题。这个环节的设计旨在培养学生的实际应用能力和团队合作能力。通过这个环节，学生可以将所学知识运用到实际问题中，进一步巩固和加深对知识的理解和掌握。作业设计环节也是非常重要的。我布置了两道练习题，让学生在课后进行练习。这个环节的设计旨在巩固学生课堂上所学的知识，并培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过这个环节，学生可以进一步巩固和加深对两位数乘两位数的估算方法的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以便更好地传达知识，并激发学生的兴趣。我特别注意了语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的估算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以便更好地吸引学生的注意力，并帮助他们理解和记忆。我在时间分配上做了一些特别的安排。我分别预留了足够的时间进行实践情景引入、例题讲解、随堂练习和应用拓展等环节。这样，我可以确保每个环节都能得到充分的展开，同时也能够给予学生足够的时间进行思考和练习。再次，我在课堂提问上也做了一些特别的准备。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。同时，我也鼓励学生积极举手回答问题，并给予他们及时的反馈和鼓励。我还特别注重了情景导入的运用。我通过拿出电影票模板，并提出问题的方式，成功地引发了学生的兴趣，并激发了他们的思考。这种情景导入的方式，使得学生能够更加主动地参与到课堂学习中。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进和提高。我可以在实践情景引入环节中，加入更多与学生生活相关的例子，以进一步激发他们的兴趣和好奇心。我可以在例题讲解环节中，加入更多实际的案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。我还可以在应用拓展环节中，给予学生更多的自由发挥的空间，鼓励他们提出更多的解决方案，并培养他们的创新思维能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行教学，并促进学生的发展和学习。课后提升1.小明一家四口去电影院观看一场电影，票价为40元。请问他们一共花费了多少钱？答案：40×4=160（元）2.一张门票30元，班级里有25个同学一起去游乐园，请问他们总共花费了多少钱？答案：30×25=750（元）3.商店举行打折活动，一款玩具原价为280元，现在打八折出售。请问打折后的价格是多少？答案：280×0.8=224（元）4.小华买了3支铅笔和2块橡皮，铅笔每支2元，橡皮每块5元。请问他一共花费了多少钱？答案：3×2+2×5=6+10=16（元）答案：85×0.9×3=231.5（元）6.妈妈带了500元去超市购物，买了一桶油（100元）、一袋米（250元）和一些水果（50元）。请问妈妈还剩下多少钱？答案：500100250