五年级上册数学教案-1.5谁打电话的时间长(2)北师大版

五年级上册数学教案1.5谁打电话的时间长(2)北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第二单元第五节《谁打电话的时间长》。这一节的主要内容是让学生掌握如何用小数比较大小的方法，以及如何将实际问题与数学知识相结合。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数比较大小的方法，并且能够运用到实际问题中，解决生活中的一些基本问题。三、教学难点与重点重点是让学生掌握小数比较大小的方法，难点则是如何让学生将实际问题与数学知识相结合。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、练习题等。五、教学过程1.情景引入：我给学生讲了一个故事，故事中的人物在打电话，但是电话时长不同，让学生们思考如何知道谁打电话的时间长。2.讲解知识点：然后我给学生讲解了小数比较大小的方法，并且用具体的例子进行了演示。3.实践练习：接着我给学生发放了练习题，让学生们运用小数比较大小的方法，解决实际问题。六、板书设计我在黑板上写下了小数比较大小的方法，并且用具体的例子进行了演示。七、作业设计作业题目：小明和小华打电话，小明打了23分钟，小华打了28分钟，请问谁打电话的时间长？答案：小华打电话的时间长。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。教学内容的选取和安排是至关重要的。我选择了五年级上册数学的第二单元第五节《谁打电话的时间长》作为教学内容，这是因为这一节内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。我讲解了小数比较大小的方法，并且用具体的例子进行了演示，这是为了让学生能够更好地理解和掌握这一知识点。再者，我发放了练习题，让学生们运用小数比较大小的方法，解决实际问题，这是为了培养学生的实际应用能力。我对学生们的问题进行了讲解，并且进行了拓展延伸，让学生们了解到小数比较大小的方法在生活中的应用。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。教学内容的选取和安排。我选择了《谁打电话的时间长》这一节内容，是因为在我们的日常生活中，经常会遇到需要比较时间长度的情况，比如打电话、看电影等。通过这一节的学习，学生们能够掌握小数比较大小的方法，并且能够将这一方法应用到实际生活中，解决一些基本问题。这样的教学内容不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习积极性。讲解知识点。小数比较大小的方法是本节课的重点，也是学生容易混淆的地方。因此，我特别强调了小数比较大小的方法，并且用具体的例子进行了演示。比如，我给出了两个小数2.3和2.8，我先让学生观察这两个小数的整数部分，整数部分相同，然后再让学生观察小数部分，2.8的小数部分比2.3的大，所以2.8比2.3大。通过这样的讲解，学生们能够更好地理解和掌握小数比较大小的方法。再者，实践练习。我发放了练习题，让学生们运用小数比较大小的方法，解决实际问题。这样的实践练习不仅能够巩固学生对小数比较大小的方法的掌握，还能够培养学生的实际应用能力。比如，我给出了一道题目：小明和小华打电话，小明打了23分钟，小华打了28分钟，请问谁打电话的时间长？学生们通过运用小数比较大小的方法，能够很容易地得出答案：小华打电话的时间长。总的来说，我认为在教学过程中，我们需要关注教学内容的选取和安排、讲解知识点、实践练习以及课后反思及拓展延伸这些重要细节。通过关注这些细节，我们能够更好地引导学生学习数学，提高他们的学习效果。同时，我们也能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《谁打电话的时间长》时，我注意到了一些教学技巧和小窍门，希望能够与大家分享。语言语调的运用。在讲解小数比较大小的方法时，我尽量使用生动、直观的语言，并通过提高语调来引起学生的注意。例如，当我讲解到关键步骤时，我会刻意提高语调，或者停顿一下，让学生有时间思考和消化所学内容。时间分配。我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我留出了一些时间让学生自主练习，以便他们能够及时巩固所学内容。同时，我也为课堂提问和情景导入环节预留了充足的时间，让学生充分参与和互动。再次，课堂提问。我精心设计了一些问题，引导学生们积极思考和参与。例如，在讲解小数比较大小的方法时，我会提问学生们：“你们认为如何比较两个小数的大小呢？”通过这样的提问，学生们能够主动思考和回答问题，增强了他们的学习积极性。情景导入。我以一个生动的故事导入课程，讲述了小明和小华打电话的情景。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受所学内容。同时，故事中的实际问题也能够引发学生们的思考，使他们能够更好地将数学知识应用到实际生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。在讲解小数比较大小的方法时，我可能没有解释得足够清晰和详细。在今后的教学中，我需要更加注重讲解的清晰度和详细程度，确保学生们能够完全理解和掌握这一知识点。在课堂提问环节，我可能没有给予学生们足够的时间思考和回答问题。为了提高学生的参与度，我应该给予他们更多的时间，并鼓励他们积极发言。在情景导入环节，我可能没有充分发挥其作用。在今后的教学中，我应该更加注重情景导入的设计，使其能够更好地引发学生们的思考和兴趣。总的来说，本节课的教学过程中，我通过运用一些教学技巧和小窍门，使得学生们能够更好地理解和掌握小数比较大小的方法。然而，我也意识到了一些需要改进的地方，将在今后的教学中不断努力和改进，以提高学生的学习效果。课后提升为了巩固学生们对小数比较大小的方法的掌握，我为他们设计了一些课后练习题，希望能够帮助他们更好地应用所学知识。a)2.3和2.8b)3.5和3.1c)4.2和4.7题目2：小明和小华打电话，小明打了25分钟，小华打了30分钟，请问谁打电话的时间长？题目3：小红和小蓝在比跳绳，小红跳了120下，小蓝跳了130下，请问谁跳得多？题目5：小华买了一些苹果，每千克5元，他买了3.2千克，一共花了多少钱？答案：题目1：a)2.3<2.8b)3.5>3.1c)4.2<4.7题目2：小华打电