2024年七年级班主任工作总结范例（3篇）

第2页共2页2024年七年级班主任工作总结范例在城北中学，我不仅承担着七年级二班英语教师的职责，还与原班主任共同负责该班级的管理工作，同学们亲切地称呼我为“小班”。初次担任班主任，尽管是辅助角色，但面对这些满载期待、渴望知识的初一新生，我深感责任重大，决定全力以赴，引导他们自我认知，提升自我。班主任作为班级的组织者和领导者，必须具备出色的组织和领导才能。鉴于自身经验的不足，我积极倾听其他班主任的建议，以提升我的工作能力。在班级管理中，我重点关注以下几点：1.在思想层面上，我高度重视，严格规范学生的日常行为，致力于培养良好的学习习惯。班主任的工作确实琐碎且复杂，需要全面关注，而学生的点滴进步都是对我最大的鼓励。我始终将学校常规管理作为管理的核心。2.充分发挥班干部的示范作用。班干部在班级管理中扮演着关键角色，是班主任的得力助手。例如，我们班的吴欣媚同学，学习态度积极，性格开朗，是同学们的榜样，她的当选是明智的，她在班级管理中发挥了重要作用。我始终鼓励班干部以身作则，树立良好的形象，以增强他们的影响力。3.弘扬团队精神，我们是一家人。一个团结的班级如同坚固的堡垒，是塑造优秀集体的基础。在管理中，我强调大家的团结和友爱，让他们时刻记住，我们是一个团队，共同面对挑战，共享六十人的力量。因此，我们班在七年级中表现出色，获得了多项荣誉。然而，作为新手班主任，我认识到自身经验的不足，有些工作未能做到位，还有许多需要改进的地方。希望得到领导的理解，我将在下一学期继续努力，向经验丰富的班主任学习，提升教学和班级管理水平，以期在各方面取得更优异的成绩。实习即将结束，未来，我将再接再厉，总结前任班主任的经验教训，不断自我充实，争取做得更好。2024年七年级班主任工作总结范例（二）本学期，我继续履行七（3、4）班班主任的职责，时间转瞬即逝，一学期的工作接近尾声。经过这一阶段的学习生活，学生们普遍展现出团结互助、尊重亲情的美德，基本能够保持勤奋学习、积极向上的态度。他们明确学习目标，许多孩子养成了良好的习惯，不断自我提升。然而，也存在一些不容忽视的问题。部分学生对学习存在畏难情绪，出现偏科现象，个别学生的性格倾向依然较为激进。这些情况需要教师适时的引导，以帮助他们树立正确的人生观和社会观。因此，本学期的工作对本人及学生都具有重要意义。1、致力于创建模范班集体我始终强调学生应具备强烈的集体荣誉感，将个人行为与班级利益相结合，时刻注意自身行为对班级形象的影响。本学期，我们将重点放在创建模范班集体上，具体措施包括：严格执行《中学生日常行为规范》和《班规制度》，从提升文明意识做起，从小事做起，培养良好的行为和心理习惯。同时，要求学生遵守纪律，不迟到、不早退、不旷课，积极参与义务劳动，为班级争光。开学初，我将召开班会，明确学期目标，强调责任感，鼓励学生在学习和做人上表现出积极进取的态度。定期召开班委会议，培养他们的管理意识和能力，确保每个班干部都能胜任工作。2、激发学习竞争意识，形成积极向上的学习氛围开学初，我们将表彰上学期表现优秀的和进步显著的学生，以激发学生的竞争意识。鼓励优秀学生与中等学生互相学习，中等学生帮助较差学生，形成“优带中，中帮差”的学习环境。我将持续关注学生的学习进度，提供辅导和监督。本学期，我们将努力提升成绩，争取在年级中取得更好的排名。一方面，重点关注中等偏下学生，鼓励他们进步；另一方面，培养尖子生，特别是在数学和英语学科上，坚持每日练习和基础知识的巩固，优化学习方法。3、建立和谐的师生关系经过一学期的相处，我和学生们建立了深厚的感情。我相信我的关爱和关心能够被他们感受到。此外，我将加强与家长的沟通，共同促进学生良好行为习惯的养成。4、进一步培养一支高效能的班干部队伍经过一年多的锻炼，一些学生已展现出较强的工作能力和责任感，他们将继续被委以重任。同时，我将发掘新的学生干部，以老带新，使所有学生了解并参与班级管理，从管理者转变为被管理者。定期召开班干部会议，了解学生思想动态，及时引导他们走向正确的道路。5、紧密配合学校各项活动我们将按照学校的规章制度，积极参与和组织各类活动，增强班级凝聚力，让学生为班级感到自豪。同时，我将与任课教师密切合作，了解学生的学习情况，提高他们的学习兴趣，培养独立学习的能力，提升整体水平。6、关心每一位学生我将关心每一位学生，走进他们的心灵，成为他们的朋友，帮助他们解决问题，树立信心。我将教导学生学会生存、相处和付出，加强与家长的联系，共同关注孩子的健康成长。总之，本学期我们将进一步强化学生良好的学习习惯，顺利完成初一的学习任务。我将大胆放手，让学生自我管理，同时做好组织引导，努力营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。2024年七年级班主任工作总结范例（三）在本学期中，我以敬业和包容的态度，认真履行班主任的职责，与每位同学建立友好关系，成为他们的朋友和指导者。我积极倾听学生的观点，理解他们的实际情况，实施个性化的教育，取得了显著的教育成效。以下是我作为班主任一学期以来的工作方法：一、自我尊重，为人师表班主任的角色不仅是班级的组织者和管理者，更是主要的教育者。相较于其他任课教师，班主任对学生的教育责任更为重大。由于与学生相处的时间更长，班主任在学生心中的影响力相对更大。教师的一言一行，都会对学生产生深远影响。有句古语说得好：“身教重于言教。”教师的外在行为对学生具有榜样和示范效应，会对学生产生潜移默化的影响。七年级的学生正处于生理、心理咨询及综合素质快速发展的阶段，他们的思维活跃但认识尚浅，情感丰富但不稳定。此时，如果有一个积极的榜样在他们身边，学生会自然模仿，而许多学生会将班主任视为直接效仿的对象。因此，作为班主任，必须尊重自己，在穿着、言行、教学能力和个人修养等方面树立榜样，真正做到为人师表。二、尊重学生，以诚相待以往有学生将班主任与学生的关系比喻为“猫和老鼠”，有些班主任则将学生的畏惧视为“师道尊严”的表现。这实际上反映了不平等的师生关系，缺乏对学生的尊重和视为独立个体的对待。这样的关系不利于班级工作的开展，也不利于激发学生积极性和能力的培养。班主任与学生之间的平等关系应体现在以下两方面：一是将学生视为平等的主体，尊重他们的尊严，消除师生间的高低之分。在处理问题时，避免使用强制手段，而是通过事实和道理让学生心服口服。二是当学生提出批评意见时，班主任应虚心接受。我们教导学生要接受他人的批评，同样，教师也应接纳学生的批评，不应因“面子”问题而拒绝。有宽广胸怀的教师，更能赢得学生的尊重。当然，学生可能因认知有限，提出的批评有时过于激进甚至错误，此时，班主任更需具备包容的气