雨点教案苏教版第二册 教学设计

雨点教案苏教版其次册教案教学设计

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教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。相

识4个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、初步相识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态

改变相识它们的特点，激发学生视察自然的爱好。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字，并会正确、美观她书写。

3、初步相识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水

的改变常识。

教学时数：

两课时。

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步相识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的改变

常识，激发学生视察、相识自然现象的爱好。

3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。

教具打算：生字卡片、多媒体课件

教学过程:

一•、看图揭题。

1、（多媒体课件显示）小挚友看，天空布满了乌云，你还望

见了什么？

2、今日我们学的课文，题目是——《雨点》。

师板书课题，

1、这篇课文告知我们，雨点落进不同的地方，样子是不一

样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？

二、初读课文。

1、请小挚友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文

读正确、通顺。

2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小挚友一边看一幅

图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。

3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落

进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把

课文读懂读好。

三、讲读课文。

（一）讲读第一句。

1、指名读第一句。

Iud

（1）（出示生字）落。读准字音

雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。

（2）（多媒体播放：池塘画面）

池塘里的水跟我们平常看到的小河里的水的样子有什么不

同？

2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？

ShuIjiao

（1）（出示词语：睡觉）读准字音，“睡”是翘舌音。

我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这

个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？

（2）指导读好第1句。

（二）讲读其次句。

1、指名读其次句。

（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像

在干什么？书上是怎么说的？

san

出示词语：散步）读一读。

2、为什么不说它睡觉，而说它在漫步呢？漫步的时候是怎

么走的呢？你能读好这个词吗？

3、指导读好“漫步”。

4、指名读第2句。评议，再读。

（三）讲读第三句。

1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。

（多媒体课件显示：江河画面）

2、指名读。

其他同学留意听，听一听他有没有读懂。

3、评读。

4、齐读第3句。

5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。

（四）讲读第四句。

1、现在请小挚友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把

第4句话读懂、读好。

2、指名读。

3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？

Haiyangtiaoyue

（出示词语：海洋跳跃）

4、指导读好“海洋”、“跳动”。

5、齐读第4句话。

四、指导朗读。

1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？

2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。

五、教学生字。

1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。

2、这些生字不光要相识，还要能记住它们。

本节课，我们学了几个有三点水的字？

3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。

你怎么记住这个字？

“海”这个字请小挚友留意右边“每”的笔顺。

“洋”这个字怎么记呢？

4、师范写“落”、“海”、“洋”。

5、学生描红、临写，师巡察指

教学后记：学生喜爱读这一课。

其次课时

教学目的：

1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地背诵课文，表演课文。

教具打算：

录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习。

1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）

2、口头扩词。

海（）（）（）落（）（）（）

3、齐声有感情地朗读课文。

二、指导背诵

1、这么好玩的课文，情愿背下来吗？

2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：

睡觉漫步奔跑跳动

3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

(1)自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后

问：我们来演一演这个课本剧好吗？

4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。

三、拓展练习

1、课文我们已经学懂了，你们留意视察过吗，春天的雨点

还会落在哪些地方？给大自然带来哪些改变呢？小挚友到

郊外去视察，你就会发觉了。

2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、

池塘里的画面。

3、(出示：口头填空)

雨点落在果园里，点红了。

雨点洒在树梢上，染绿了。

雨点落在田野里，滋涧了。

雨点降在池塘里，唤醒了。

4、雨点还会落在哪里呢？学生相互探讨。

四、教学生字

1、出示字卡，读字音。

2、教学新偏旁。

睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。

散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。

觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。

步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。

3、自学课后的笔顺表，描红。

4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提示以下的

几个生字。

步：下面不要写成“少”，多出一点来。

睡：重点指导右边的笔顺。

五、指导写字。

散：左右等宽。

跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。

睡：右边的其次笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横

写得最短。

1、师范写“散、睡”，生描红。

2、生描红，临写生字，师巡察指导，放轻音乐。

板书设计：

池塘睡觉

小溪漫步

2、雨点江河跳动

海洋奔跑