新学期开学第一课 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

“语”你相遇

高中语文第一课语口传心授听说文落笔成章读写读写阅读题70现代文36古诗文34论述类9文学类15实用类12文言文19古诗歌9表达题80字词句段20表达60以读促写150分150分钟一

、语文的重要性核心学科国家层面------语文是学习母语，中国人必须要学好中国文。工具性------基础性学科，语言文学，是人类社会最重要的交际工具和信息载体。“语文是成才的第一要素”------数学家苏步青“在基本功学习里，语文是最关键。学好了语文才懂得如何对事物进行分析、总结、综合。------钟南山语文你都不行，别的是学不通的。我同意！人文性------砥砺品德，陶冶情操，培养审美情趣。

自然美

生活美搜集创造文学艺术美熏陶感染提升文化修养、思想境界高考中举足轻重大语文时代高考的第一个考试科目，直接影响影响考生的后续考试。近年来语文试卷的广度、难度在提升，语文分数的区分度逐渐增大。新课标新教材新高考的新形势下，大语文时代已来临，得语文者得天下正确认识转变对语文学科的旧有观念高考语文150分，未来可能180分。语文需要积累，不可一蹴而就。语文是学好其他学科的重要保障。语文是开启精彩人生的钥匙。错误认识语文增分慢、拉不开差距，语文学不学无所谓。“临时抱佛脚”也可得高分。2024我的高考成果高三12班高三11班最高分138135130分以上7人6人120-129分36人29人平均分123121.7得语文者得天下理化生赋分后差距缩小，语文成为拉分科目。更具深度、难度、广度必修上+下册、选择性必修上+中+下册，5册课本共69课，一课包含多篇文章，且篇幅变得更长。二、了解高中语文课本（一）新教材的类别：高中语文教材分必修教材和选择性必修教材两种。必修教材供高一学生使用，选择性必修教材供高二学生使用。必修教材2册，共15个单元，选择性必修教材编3册，共12个单元。整个教材以27个单元，覆盖课程标准所要求的18个学习任务群。创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元。教材以培养学生的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为核心，细化出“伟大的复兴”“使命与抱负”“青春激扬”等若干人文主题，作为单元组合和内容选择的一条重要线索，发挥语文教材的铸魂培元作用。

（二）新教材的特色：1、阅读与写作单元2、整本书阅读单元3、活动类语文学习单元必修一中的“当代文化参与”“词语积累与词语解释”，必修二中的“信息时代的语文生活”；选择性必修教材一中的“逻辑的力量”，属于“活动类语文学习单元”必修一第五单元的《乡土中国》，必修二第七单元的《红楼梦》，就是“整本书阅读单元”。必修教材的其他部分都是“阅读与写作单元”，在教材中占比最大。单元设计单元构成

除课文外，教材系统设计了每个单元的“单元导语”（总体概要）、“学习提示”（分别说明）、“学习（研习）任务”（综合训练）等栏目内容，与人文主题形成呼应，落实立德树人根本任务。群文教学是根据任务来设“课”新教材不再以单篇课文或者课时作为“课”的基本构成单位，而是根据“任务”来设“课”。以往一篇就是一“课”，现在也还有一篇作为一“课”的，但更多的情况是多篇为一“课”。因此，我们的语文教学，大多是一组一组的，就是“群文教学”。设计初衷

：坚持课改精神，为消除积弊提供支撑。（1）希望能够有助于克服既往教学内容系统性不够，学习方式单一，综合性、实践性不足等弊端。（2）矫正既往高中语文教学中，学生机械训练多、读书思考少这一令人担忧的局面。教材编写旨在回归“读书”这个本质，让教师抓住读书这个“牛鼻子”，想办法激发学生的读书兴趣，重视读书方法（不仅仅是精读，更涵盖略读、浏览、猜读、跳读等）的引领，帮助学生扩大阅读面，提升阅读品位。高中新教材延续义务教育教材的做法，继续强化多种读书方法的引导，在“专治”读书少、不读书（少、慢、浅、轻、碎）的弊病上下功夫，以期形成特色。学习任务群教学

——希望以学习任务来整合单元教学，突破单篇阅读精讲细析的固定模式，让学生在自主的语文实践中学会学习，建构语文核心素养。多读

多读

多读学生自主学习，拓展阅读面，扩大阅读量（三）整本书阅读“学以致用、举一反三。读《乡土中国》不只是为了弄懂《乡土中国》，读《红楼梦》也不只是为了弄懂《红楼梦》，既有阅读所选名著的个别的策略和方法，又有阅读这一类书的普遍方法，能够有效迁移的阅读方法才是我们所期待的阅读效果。”------温儒敏“整本书阅读，是为了让学生拓展视野，找到适合自己的阅读方法，教师可以把标准降低，学生只要大致读完，读完就不错，读完就能磨性子，读书是为了养性，培养毅力，涵养心智，去除浮躁。经典的阅读总会有困难，但又是充满乐趣的，读书不能就易避难，不要总是读自己喜欢的，浅易的，流行的读物，不要在低水平圈子里打转，读一些深一点的，可能超过自己能力的经典是一种挑战，设计整本书阅读，就是为了给学生磨性子，把他从流行文化，网络游戏中往回拽一拽，拉一拉。”------温儒敏总结------

得语文者得天下得阅读者得语文学好语文其实就是四个字：听、读、写、背。如果还要加四个字，那就是——多听、多读，多写，多背！理科学习靠题海，文科学习靠书海。好记性不如烂笔头。三、学习基本要求（2）善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。听君一席话，胜读十年书①必动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，为后期复习做好准备。②记笔记。着重记录老师的板书、课件的红色加深文字，反复强调之处，以及在老师启发下偶然闪现的想法，进行知识迁移。（1）认真听课（3）拓宽听的渠道，丰富自身知识视野。言为心声，不耻下问（1）课上多参与讨论，主动交流表达。（2）虚心请教老师和同学，不懂就问。（3）踊跃参加朗诵、演讲比赛等，大胆地展现自我。读书破万卷，下笔如有神（1）大声朗读。更好的体会文章情感，有助于理解和记忆。（2）读名著。“得语文者得天下，得阅读者得语文。”好记性不如烂笔头

1.写好每个字，注意卷面整洁，字迹清晰，少错别字2.整理笔记，将所学的知识归类，重要的术语要积累，方便复习。3.准备积累、摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。4.写日记、写随笔。积累本用于积累每课的文常知识、典故成语、语文知识点（分类）、名人名言、美文佳作、灵思妙语、精彩语段……每周自主抄录。写作本，通过写作记录你的成长。本学期我们会写记叙文、散文、诗歌、札记、议论文等多种体裁的文章。50分钟至少完成900字，并且写出文思、文采。课前、课上、课后的相关要求：

课前：朗读课文，标段落运用字典，查字音结合注释，明大意课上：认真听讲，勤动笔积极发言，多交流学会倾听，取人长课后：完成作业，保质量多读多背，善积累不懂就问，会思考语文作为学习知识的基本手段，是人们认识世界、积累知识的桥梁。没有良好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，无法在爆炸式增长的信息资源中获得新知。语文能力包括听、‌