一年级下册北师大版计算题指导

一年级下册北师大版计算题指导一、教学内容本节课的教学内容选自一年级下册北师大版数学教材，第67页至第69页，主要包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法。二、教学目标1.学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，并能正确进行计算。2.学生能够运用数形结合的思想，借助直观的图示进行计算。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的运算规律。难点：进位加法和退位减法的计算方法，以及如何借助直观的图示进行计算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出两位数加一位数和两位数减一位数的计算问题。2.自主探究：让学生尝试计算一些简单的进位加法和退位减法的题目，引导学生发现运算规律。3.小组交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法和心得，互相学习，互相帮助。4.讲解演示：教师通过PPT展示典型的例题，讲解进位加法和退位减法的计算方法，引导学生理解和掌握。5.随堂练习：教师出具有针对性的练习题，让学生当场练习，检验学习效果。7.课后作业：布置一些两位数加一位数和两位数减一位数的计算题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法板书内容：1.进位加法计算方法：（1）从个位数开始相加，如果和大于等于10，则向十位数进1。（2）十位数加上进位的1，再加上个位数的和，得到最终结果。2.退位减法计算方法：（1）从个位数开始相减，如果差小于0，则从十位数借1，个位数加10。（2）十位数减去借位的1，再加上个位数的差，得到最终结果。七、作业设计（1）35+7=（2）468=（3）27+9=（4）587=2.答案：（1）35+7=42（2）468=38（3）27+9=36（4）587=51八、课后反思及拓展延伸本节课通过创设购物场景，引导学生自主探究、小组交流、讲解演示、随堂练习等环节，让学生掌握了两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高计算能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考，如何运用所学的计算方法解决实际生活中的问题，如购物结账、计算零花钱等，提高学生运用知识解决实际问题的能力。同时，教师还可以出一些变式的题目，如两位数加减两位数、多位数加减法等，让学生进一步拓展所学知识，提高计算的准确性。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自一年级下册北师大版数学教材，第67页至第69页，主要包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法。二、教学目标1.学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，并能正确进行计算。2.学生能够运用数形结合的思想，借助直观的图示进行计算。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的运算规律。难点：进位加法和退位减法的计算方法，以及如何借助直观的图示进行计算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出两位数加一位数和两位数减一位数的计算问题。2.自主探究：让学生尝试计算一些简单的进位加法和退位减法的题目，引导学生发现运算规律。3.小组交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法和心得，互相学习，互相帮助。4.讲解演示：教师通过PPT展示典型的例题，讲解进位加法和退位减法的计算方法，引导学生理解和掌握。5.随堂练习：教师出具有针对性的练习题，让学生当场练习，检验学习效果。7.课后作业：布置一些两位数加一位数和两位数减一位数的计算题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法板书内容：1.进位加法计算方法：（1）从个位数开始相加，如果和大于等于10，则向十位数进1。（2）十位数加上进位的1，再加上个位数的和，得到最终结果。2.退位减法计算方法：（1）从个位数开始相减，如果差小于0，则从十位数借1，个位数加10。（2）十位数减去借位的1，再加上个位数的差，得到最终结果。七、作业设计（1）35+7=（2）468=（3）27+9=（4）587=2.答案：（1）35+7=42（2）468=38（3）27+9=36（4）587=51八、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过创设购物场景，引导学生自主探究、小组交流、讲解演示、随堂练习等环节，让学生掌握了两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高计算能力。在教学过程中，我注意观察学生的反应，发现部分学生在理解进位加法和退位减法的计算方法上存在困难。针对这一情况，我在讲解演示环节花了更多的时间，通过举例、引导、互动等方式，帮助学生理解和掌握运算规律。同时，我还鼓励学生在小组交流环节积极发表自己的见解，互相学习，互相帮助，提高计算的准确性。2.拓展延伸在课后，我建议学生运用所学的计算方法解决实际生活中的问题，如购物结账、计算零花钱等，提高学生运用知识解决实际问题的能力。同时，我还可以出一些变式的题目，如两位数加减两位数、多位数加减法等，让学生进一步拓展所学知识，提高计算的准确性。我还计划开展一些有趣的数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提高数学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、亲切。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，教师可以使用一些比喻、夸张等修辞手法，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于情景引入、自主探究、小组交流等环节，可以适当延长时间，让学生充分参与其中，提高他们的动手操作和思维能力。而对于讲解演示、随堂练习等环节，则应尽量紧凑，确保学生能够在有限的时间内掌握所学知识。三、课堂提问在课堂上，教师应积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性，激发学生的求知欲。同时，教师应鼓励学生大胆发表自己的见解，培养他们的自信心和表达能力。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过创设生活情境，将学生引入学习情境中。例如，在讲解两位数加一位数的进位加法时，可以创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出计算问题。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生明白数学与生活的紧密联系。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况，找出优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。六、拓展延伸在