苏教版六年级下册英语语法难点讲解

苏教版六年级下册英语语法难点讲解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级下册英语教材，主要涉及第五单元的语法难点。本单元主要讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及现在进行时和过去进行时的概念。具体内容包括：1.一般现在时的构成和用法，如主语+动词原形；2.一般过去时的构成和用法，如主语+动词过去式；3.现在进行时的构成和用法，如主语+am/is/are+动词ing；4.过去进行时的构成和用法，如主语+was/were+动词ing。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述人或事物的特征和动作；2.学生能够理解现在进行时和过去进行时的概念，并运用其描述正在进行的动作或过去某一时刻正在进行的动作；3.学生能够通过语法知识，提高英语表达能力，增强语感。三、教学难点与重点重点：一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的构成和用法。难点：1.一般过去时的动词过去式的构成；2.现在进行时和过去进行时的用法。四、教具与学具准备1.教学课件：包括图片、例句、练习题等；2.教材：苏教版六年级下册英语；3.练习本：供学生做练习题；4.的黑板和粉笔。五、教学过程1.情景引入：通过展示图片，引导学生描述图片中的人或事物的特征和动作，引出一般现在时和一般过去时的概念；2.讲解一般现在时：讲解一般现在时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；3.讲解一般过去时：讲解一般过去时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；4.讲解现在进行时：讲解现在进行时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；5.讲解过去进行时：讲解过去进行时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；6.随堂练习：让学生运用所学的语法知识，完成练习题；7.板书设计：将一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的构成和用法写在黑板上，方便学生复习；8.作业设计：布置一道运用所学生词的英语句子，要求学生课后完成。六、板书设计一般现在时：主语+动词原形一般过去时：主语+动词过去式现在进行时：主语+am/is/are+动词ing过去进行时：主语+was/were+动词ing七、作业设计1.请用一般现在时描述你最喜欢的季节，并说明原因。答案：Ilikesummerbecauseit'shotandIcangotothebeach.2.请用一般过去时描述你上周末的活动。答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Wehadanicetimetogether.3.请用现在进行时描述你正在做的事情。答案：Iamreadingabook.4.请用过去进行时描述你昨天正在做的事情。答案：Yesterday,Iwaswatchingamovie.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和例句，让学生掌握了一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的用法。在教学过程中，注意引导学生跟读和模仿，提高了学生的口语表达能力。作业设计紧密结合所学内容，有助于巩固所学知识。拓展延伸：1.让学生尝试用所学的语法知识编写小故事；2.组织学生进行角色扮演，运用所学的语法知识进行对话；3.引导学生关注日常生活中的英语语法现象，提高学生的语感。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级下册英语教材，主要涉及第五单元的语法难点。本单元主要讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及现在进行时和过去进行时的概念。具体内容包括：1.一般现在时的构成和用法，如主语+动词原形；2.一般过去时的构成和用法，如主语+动词过去式；3.现在进行时的构成和用法，如主语+am/is/are+动词ing；4.过去进行时的构成和用法，如主语+was/were+动词ing。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述人或事物的特征和动作；2.学生能够理解现在进行时和过去进行时的概念，并运用其描述正在进行的动作或过去某一时刻正在进行的动作；3.学生能够通过语法知识，提高英语表达能力，增强语感。三、教学难点与重点重点：一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的构成和用法。难点：1.一般过去时的动词过去式的构成；2.现在进行时和过去进行时的用法。四、教具与学具准备1.教学课件：包括图片、例句、练习题等；2.教材：苏教版六年级下册英语；3.练习本：供学生做练习题；4.黑板和粉笔。五、教学过程1.情景引入：通过展示图片，引导学生描述图片中的人或事物的特征和动作，引出一般现在时和一般过去时的概念；2.讲解一般现在时：讲解一般现在时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；3.讲解一般过去时：讲解一般过去时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；4.讲解现在进行时：讲解现在进行时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；5.讲解过去进行时：讲解过去进行时的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿；6.随堂练习：让学生运用所学的语法知识，完成练习题；7.板书设计：将一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的构成和用法写在黑板上，方便学生复习；8.作业设计：布置一道运用所学生词的英语句子，要求学生课后完成。六、板书设计一般现在时：主语+动词原形一般过去时：主语+动词过去式现在进行时：主语+am/is/are+动词ing过去进行时：主语+was/were+动词ing七、作业设计1.请用一般现在时描述你最喜欢的季节，并说明原因。答案：Ilikesummerbecauseit'shotandIcangotothebeach.2.请用一般过去时描述你上周末的活动。答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Wehadanicetimetogether.3.请用现在进行时描述你正在做的事情。答案：Iamreadingabook.4.请用过去进行时描述你昨天正在做的事情。答案：Yesterday,Iwaswatchingamovie.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和例句，让学生掌握了一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的用法。在教学过程中，注意引导学生跟读和模仿，提高了学生的口语表达能力。作业设计紧密结合所学内容，有助于巩固所学知识。拓展延伸：1.让学生尝试用所学的语法知识编写小故事；2.组织学生进行角色扮演，运用所学的语法知识进行对话；3.引导学生关注日常生活中的英语语法现象，提高学生的语感。重点和难点解析：一、一般过去时的动词过去式的构成一般过去时是用来描述过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。对于规则动词，通常在词尾加上ed来构成过去式，例如：walk→walked,clean→cleaned。然而，对于不规则动词，它们的过去式需要单独记忆，例如：go→went,be→was/were。在教学过程中，教师需要特别强调不规则动词的过去式，因为它们不符合规则，需要单独记忆。可以通过举例、列表和制作记忆卡片等方式，帮助学生巩固不规则动词的过去式。二、现在进行时和过去进行本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、有趣的语言和语调，吸引学生的注意力；2.在讲解语法点时，语调要清晰、缓慢，以便学生听懂并跟上思路；3.鼓励学生模仿教师的语调，提高他们的口语表达能力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个语法点的讲解都有足够的时间；2.留出足够的时间让学生进行随堂练习和互动活动；3.控制课堂节奏，不要进度太快，给学生充分理解和消化知识的时间。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答；2.鼓励学生积极举手回答问题，提高他们的参与度；3.对学生的回答给予及时的反馈和表扬，增强他们的自信心。四、情景导入1.使用图片、实物或故事等引导学生进入学习情境；2.设计有趣的情景活动，激发学生的学习兴趣；3.通过情景导入，让学生理解语法知识在实际生活中的运用。五、教案反思1.反思教学目标的