13《 自然选择的证明》《 宇宙的边疆》联读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

13《自然选择的证明》《宇宙的边疆》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修下册的第十三章，包括两篇文章：《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》。《自然选择的证明》主要介绍了达尔文的自然选择理论及其在生物学领域的应用，而《宇宙的边疆》则探讨了宇宙的起源、结构和人类在宇宙中的地位。这两篇文章旨在引导学生了解科学的发展和宇宙的奥秘，培养学生的科学素养和探索精神。

教学重点：通过分析两篇文章的内容，使学生了解自然选择理论和宇宙的基本知识，提高学生的科学素养。

教学难点：帮助学生理解自然选择理论的内涵及其在现实生活中的应用，引导学生思考人类在宇宙中的角色和责任。

教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》，学生能够理解文章中的关键概念和观点，运用语文知识进行准确的表述和解读。

2.思维发展与提升：通过探讨自然选择理论和宇宙的奥秘，学生能够培养科学思维能力，运用逻辑推理和批判性思维进行分析和解构，从而提升思维的深度和广度。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析两篇文章，学生能够培养对科学作品的审美鉴赏能力，理解作者的写作意图和艺术表现手法，同时能够激发学生的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的科学作品。

4.文化传承与理解：通过学习自然选择理论和宇宙的知识，学生能够了解人类科学进步的历史和文化背景，认识到科学在现代社会的重要性，培养对科学文化的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念和原理，对达尔文的自然选择理论有一定的了解。同时，学生也接触过宇宙相关的知识，对宇宙的起源和结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然界和宇宙的奥秘通常具有较强的兴趣。在学习过程中，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够较好地理解和运用科学知识。另外，一部分学生可能更擅长通过视觉和动手操作来学习，需要教师提供更多的直观教学资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《自然选择的证明》之后，学生可能会对自然选择理论的具体内容和应用遇到理解上的困难，特别是对于一些生物学专业术语的理解。在《宇宙的边疆》的学习中，学生可能会对宇宙的广阔和复杂性感到困惑，对人类在宇宙中的地位和角色产生疑问。此外，学生可能对科学作品的阅读和分析方法不够熟悉，需要教师的引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文选择性必修下册教材，以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，关于自然选择理论的实验过程视频，宇宙结构的相关图片和图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验器材，如显微镜、生物模型、宇宙探索设备模型等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验和观察的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。为学生提供舒适、安全的学习空间，鼓励他们积极参与讨论和实验。

5.教学工具：准备教学PPT、投影仪、白板等教学工具，以便教师清晰地展示教学内容和引导学生进行讨论。

6.学习指南和评估工具：准备学习指南，包括问题探究、思考题等，以引导学生自主学习和思考。同时，准备评估工具，如测验、讨论评估表等，用于对学生学习成果的评估。

7.网络资源：准备相关的网络资源，如在线文章、学术研究、科学新闻等，以便为学生提供更多的学习信息和拓宽视野。

8.教师参考资料：教师需要准备相关的参考书籍、学术文章、教学策略等，以便在教学过程中进行深入研究和灵活运用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然选择理论和宇宙知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然选择理论和宇宙知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然选择理论的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然选择理论和宇宙的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然选择理论和宇宙问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然选择理论和宇宙知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然选择理论和宇宙相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然选择理论和宇宙的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然选择理论和宇宙的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然选择理论和宇宙的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然选择理论和宇宙的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解自然选择理论的基本概念和原理，掌握达尔文的自然选择理论及其在生物学领域的应用。同时，学生也能够了解宇宙的起源、结构和人类在宇宙中的地位，对宇宙的奥秘有更深入的认识。

2.思维能力：通过探讨自然选择理论和宇宙的知识，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力得到提升。他们能够运用科学思维方法，进行批判性思维和问题解决，培养科学探究的能力。

3.科学素养：学生对科学的发展和宇宙的奥秘有更深入的了解，培养了对科学的兴趣和探索精神。他们能够理解科学在现代社会的重要性，具备一定的科学素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

4.合作与交流：在小组讨论和实践活动环节，学生能够与他人合作，共同解决问题。他们能够有效沟通，分享自己的观点和想法，培养团队合作的能力。

5.创新与探究：学生能够主动探索自然选择理论和宇宙的知识，对未知领域充满好奇心和探究欲望。他们能够运用所学知识，进行创新性的思考和探究，培养创新意识和探究精神。

6.情感态度：学生对自然选择理论和宇宙的知识有更深入的理解，能够思考学科与生活的联系，培养对科学文化的尊重和传承意识。他们能够分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我尝试采用了问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。在知识讲解环节，我注重突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我未能充分激发学生的学习兴趣，导致部分学生在课堂初期表现出一定的抵触情绪。其次，在教学过程中，我对学生的个别关注不足，未能及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。此外，在教学资源的使用上，我未能充分运用多媒体手段，使得课堂氛围较为单调。

教学总结：

本次教学取得了较好的效果。学生对自然选择理论和宇宙的知识有了更深入的理解，他们在思维能力、科学素养、合作与交流等方面取得了明显的进步。通过小组讨论和实践活动，学生能够主动探索科学问题，培养创新意识和探究精神。同时，学生在情感态度方面也有所提升，他们更加尊重和热爱科学文化。

然而，教学中仍存在一些问题。部分学生在课堂参与度不高，对科学知识的学习兴趣不足。此外，部分学生在分析问题和批判性思维方面仍有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

改进措施与建议：

1.提高课堂导入的吸引力，运用多媒体手段和生动的故事案例激发学生的学习兴趣。

2.加强对学生的个别关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

4.设计更具挑战性和实践性的科学任务，激发学生的创新意识和探究精神。

5.结合学生的兴趣和实际生活，深入挖掘科学知识与人类社会的联系，提高学生的情感投入。板书设计①自然选择理论的核心概念：物竞天择，适者生存。

②宇宙的起源和结构：大爆炸理论，宇宙的膨胀，星系的形成。

③人类在宇宙中的地位：探索宇宙的奥秘，保护地球家园，促进可持续发展。

艺术性和趣味性：

①设计生动形象的插图，如达尔文的画像、宇宙爆炸的动画，增强视觉冲击力。

②运用色彩鲜艳的粉笔或marker，突出重点知识点，增加板书的吸引力。

③插入有趣的科学小故事或趣闻，引发学生的兴趣和好奇心。

④设计互动环节，如提问、小组讨论，激发学生的主动性和参与感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.自然选择理论的基本概念：物竞天择，适者生存。

2.达尔文的自然选择理论及其在生物学领域的应用。

3.宇宙的起源和结构：大爆炸理论，宇宙的膨胀，星系的形成。

4.人类在宇宙中的地位：探索宇宙的奥秘，保护地球家园，促进可持续发展。

当堂检测：

1.请简述自然选择理论的基本概念和原理。

2.请举例说明达尔文的自然选择理论在生物学领域的应用。

3.请简述宇宙的起源和结构。

4.请谈谈你对人类在宇宙中的地位的理解和认识。

5.请回答以下问题：自然选择理论在现实生活中有哪些应用？请举例说明。

6.请回答以下问题：宇宙的奥秘有哪些？请列举一些。

7.请回答以下问题：人类如何保护地球家园，促进可持续发展？请提出一些建议。

8.请回答以下问题：你对科学的发展和宇宙的奥秘有哪些思考和认识？请分享你的观点。

9.请回答以下问题：在学习和探讨自然选择理论和宇宙的知识过程中，你有哪些收获和感悟？请分享你的心得。

10.请回答以下问题：在本次学习中，你对自然选择理论和宇宙的知识有哪些疑问或困惑？请提出来，我们一起探讨解决。重点题型整理1.简述达尔文的自然选择理论的基本概念和原理。

答案：达尔文的自然选择理论认为，生物在生存和繁殖过程中，会受到自然环境的压力，导致某些生物个体具有更强的生存和繁殖能力，这些个体将遗传其优势特征给后代，从而使整个物种适应环境的变化。

2.举例说明达尔文的自然选择理论在生物学领域的应用。

答案：达尔文的自然选择理论在生物学领域的应用广泛，如在农业上，通过人工选择培育出抗病、抗虫、高产的农作物；在医学上，通过研究病原体和药物的相互作用，找到有效的治疗方法；在生态学上，通过研究物种间的竞争关系，预测物种的分布和数量变化。

3.简述宇宙的起源和结构。

答案：宇宙的起源通常被认为是大爆炸理论，即宇宙从一个极度高温高密的初始状态开始膨胀，形成了现在观测到的宇宙结构。宇宙的结构主要包括星系、星系团、超星系团等，它们通过引力相互作用，构成了一个多层次的宇宙结构。

4.谈谈你对人类在宇宙中的地位的理解和认识。

答案：人类在宇宙中的地位可以从多个角度来理解。从生物学角度看，人类是地球生