2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇《孔子世家赞》教学设计2 长春版

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》教学设计2长春版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自长春版九年级语文下册第18课《短文二篇》。本课包括两篇短文：《孔子世家赞》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》。其中，《孔子世家赞》是唐代文学家韩愈所作，主要赞美了孔子的品德和学识，表达了作者对孔子的敬仰之情。

本节课的教学目标是通过学习《孔子世家赞》，使学生了解孔子的事迹和思想，领会作者对孔子的赞美之情，提高学生的文言文阅读能力。同时，通过分析文章的写作手法和语言特点，培养学生的文学鉴赏能力。

教学重点是让学生能够理解并背诵《孔子世家赞》，掌握文章的主要内容和思想感情。教学难点是分析文章的写作手法和语言特点，引导学生深入理解作者对孔子的赞美之情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《孔子世家赞》，提高学生的文言文阅读能力，使学生能够理解并背诵文章，掌握文章的主要内容和思想感情。同时，通过分析文章的写作手法和语言特点，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维能力：本节课旨在引导学生深入理解作者对孔子的赞美之情，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。通过对文章写作手法的分析，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生的文学素养。

3.文化素养：通过学习《孔子世家赞》，使学生了解孔子的事迹和思想，领会作者对孔子的赞美之情，增强学生对中国传统文化的认识和理解。同时，培养学生对优秀传统文化的热爱，提高学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《孔子世家赞》的内容和结构。文章分为三个部分，第一部分是写孔子生前的品德和学识，第二部分是写孔子的遭遇和不幸，第三部分是写孔子生后的影响和评价。教师需要引导学生理解每个部分的内容，并掌握文章的整体结构。

（2）掌握《孔子世家赞》的写作手法和语言特点。文章运用了大量的修辞手法，如排比、对偶、夸张等，教师需要引导学生识别并分析这些手法的作用和效果，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）领会作者对孔子的赞美之情。文章对孔子的品德、学识、教育思想等方面进行了高度的赞扬，教师需要引导学生深入理解作者的赞美之情，感受孔子的人格魅力。

2.教学难点：

（1）理解《孔子世家赞》中的难点词语和句子。如“仲尼居乎邹、鲁之间，修《诗》《书》，订《春秋》，垂数千年之文治”，教师需要解释“居乎邹、鲁之间”指的是孔子的出生地和活动地，“修《诗》《书》”指的是孔子对《诗经》和《尚书》的研究和整理，“订《春秋》”指的是孔子编纂的《春秋》一书，“垂数千年之文治”指的是孔子对后世文化的影响。

（2）分析文章的写作手法和语言特点。如文章中的排比句“孔子之谓集大成。集大成也者，明备天下之理，成天下之务，内圣而外王，道德之至也”，教师需要引导学生分析排比手法的作用和效果，理解作者对孔子的赞美之情。

（3）深入理解作者对孔子的赞美之情。如文章中对孔子遭遇不幸的描写，教师需要引导学生从作者的笔触中感受到孔子坚定的信念和高尚的品质，理解作者对孔子的敬仰之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生了解《孔子世家赞》的内容和结构，以及作者对孔子的赞美之情。这种方法能够帮助学生系统地掌握知识点，形成对文章的全面理解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《孔子世家赞》的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维。通过讨论，学生可以相互启发，加深对文章内涵的理解。

3.案例分析法：教师选取《孔子世家赞》中的典型句子和段落，进行分析解读，让学生体会文章的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示与《孔子世家赞》相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解文章内容。

2.教学软件：教师运用教学软件，设计互动环节，如填空、选择、问答等，以检验学生对《孔子世家赞》的理解程度，提高学生的参与度和积极性。

3.在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台，进行预习、复习和拓展学习，方便学生随时查阅资料，提高自主学习能力。同时，教师可以通过平台收集学生的学习情况，为课堂教学提供有效反馈。

4.板书设计：教师在课堂上进行板书设计，将《孔子世家赞》的结构、写作手法等关键信息以简洁明了的方式呈现给学生，有助于学生梳理知识点，加深记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔子世家赞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孔子世家赞》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孔子的图片或视频片段，让学生初步感受孔子的魅力或特点。

简短介绍《孔子世家赞》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《孔子世家赞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔子世家赞》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《孔子世家赞》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《孔子世家赞》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《孔子世家赞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孔子世家赞》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《孔子世家赞》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《孔子世家赞》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《孔子世家赞》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔子世家赞》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔子世家赞》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔子世家赞》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔子世家赞》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《孔子世家赞》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《孔子世家赞》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔子世家赞》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《论语》：孔子的重要著作，记录了孔子的言行和思想，是了解孔子思想的重要材料。

《史记·孔子世家》：司马迁所著《史记》中的篇章，详细记载了孔子的生平事迹和思想。

《孔子研究》：王充所著，是中国古代的一部孔子研究著作，对孔子的思想进行了深入探讨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解孔子的思想：学生可以自主学习孔子的其他著作和言论，如《论语》、《孟子》等，深入了解孔子的思想体系。

探索孔子思想在现代社会的应用：学生可以思考孔子的思想如何影响现代社会，如何在现代生活中应用孔子的思想解决实际问题。

了解孔子思想在不同文化中的传播：学生可以研究孔子思想如何传播到世界各地，对世界文化产生了哪些影响。

参观孔子博物馆或文化遗址：学生可以利用课余时间参观孔子博物馆或孔子的文化遗址，直观地了解孔子的一生和他对中国文化的贡献。

观看与孔子相关的电影或纪录片：学生可以观看与孔子相关的电影或纪录片，如《孔子》、《论语》等，通过影像资料更加生动地了解孔子的一生。

参加孔子思想研讨会或讲座：学生可以积极参加学校或社区组织的孔子思想研讨会或讲座，与其他学生和专家一起交流对孔子思想的看法和理解。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示《孔子世家赞》的核心要点，帮助学生梳理文章结构和主要思想。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的层次感，首先展示孔子的事迹和思想，然后过渡到作者对孔子的赞美之情，最后强调孔子对后世的影响。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，使用精炼的语言和符号，突出重点，准确传达文章的核心信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、形状、字体等元素的运用，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

示例：

【孔子的生平】

-出生：春秋时期，鲁国

-事迹：教育思想、政治主张、道德品质

-遭遇：周游列国、不被理解

【作者的赞美】

-品德：智慧、仁爱、坚定

-学识：博学、严谨、影响深远

【孔子的影响】

-思想：儒家学说、道德伦理

-教育：私塾教育、启发式教学

-文化：对中国文化的传承和影响作业布置与反馈作业布置：

1.翻译练习：《孔子世家赞》全文翻译，要求学生准确理解并翻译文中的每个词语和句子，巩固文言文阅读能力。

2.理解性默写：《孔子世家赞》中的经典句子和段落，要求学生进行理解性默写，加深对文章内容的理解和记忆。

3.写作练习：以“我心中的孔子”为题，写一篇作文，要求学生结合本节课所学内容，表达对孔子的理解和感悟，培养学生的写作能力和文学素养。

作业反馈：

1.翻译练习：批改学生的翻译练习，检查学生对文言文的准确