2024-2025学年小学反对暴力抵制侵犯班会教学设计

2024-2025学年小学反对暴力抵制侵犯班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自小学社会学科，具体为2024-2025学年教材中关于“反对暴力，抵制侵犯”的章节。该章节主要内容包括：了解暴力的定义和类型，认识暴力对个人和社会的危害；学习如何辨别和抵制侵犯行为，提高自我保护意识；掌握与人为善、和谐相处的交往技巧，培养良好的道德品质。

教学对象为小学四年级学生，他们已具备一定的认知能力和理解力，但仍需通过生动有趣的教学活动来引导他们深入理解反对暴力、抵制侵犯的重要性。课程内容将结合学生的年龄特点和生活实际，注重培养他们的道德观念和行为规范，提高他们的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往与沟通技巧，增强学生的自我保护意识，提高学生辨别暴力行为和抵制侵犯的能力。通过教学，使学生学会尊重他人，善于与人为善，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，引导学生正确面对和处理人际关系中的冲突，增强他们应对暴力侵害的自我保护能力，为构建和谐社会奠定基础。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：

四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的认知能力、理解力和逻辑思维能力逐步提高。他们已经具备了一定的道德观念和行为规范，但仍有待于通过课堂教学进一步引导和培养。在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，具有较强的学习兴趣和积极性。同时，他们开始逐渐形成自己的价值观，对人际关系的处理有一定的认识，但面对复杂的人际冲突时，还需要教师的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生在之前的学习生活中，已经接触过一些关于尊重他人、与人和谐相处的知识，对暴力行为和侵犯行为有一定的认识。他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点。然而，学生在实际生活中辨别暴力行为和抵制侵犯的能力有待提高，特别是在面对复杂情境时，他们可能缺乏正确的判断和处理方法。此外，学生在道德素质方面表现各异，需要教师针对个体差异进行因材施教。

3.行为习惯：

学生在行为习惯方面存在一定的差异。一部分学生具有良好的学习习惯和行为规范，能够认真听讲、主动参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。在人际交往方面，大部分学生愿意与同学友好相处，但个别学生可能因为性格原因或沟通技巧不佳，与人相处时出现矛盾和冲突。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取合适的教学方法进行引导。

4.对课程学习的影响：

基于以上学情分析，本节课的教学设计应注重培养学生的道德观念和行为规范，提高他们的人际交往能力。教师需要充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，设计富有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，提高抵制暴力、侵犯行为的能力。同时，教师还需注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提升素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，以及小学四年级学生的认知特点和兴趣，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生了解暴力行为的定义、类型及危害，掌握辨别和抵制侵犯的方法。

讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对人际交往和暴力行为的看法，培养学生的批判性思维和沟通技巧。

案例研究法：分析具体案例，让学生深入理解暴力行为和侵犯行为对个人和社会的影响，提高学生的道德判断力。

项目导向学习法：设计实践项目，让学生在动手操作的过程中，学会与人为善、和谐相处，提高人际交往能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟现实生活中的暴力场景，引导学生学会正确处理人际关系。

(2)实验：设计实验活动，让学生亲身感受暴力行为和侵犯行为带来的后果，增强他们的道德观念。

(3)游戏：设计互动游戏，培养学生的人际交往能力，提高他们抵制暴力、侵犯行为的能力。

(4)小组竞赛：组织学生分组进行竞赛，激发他们的学习兴趣，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美、生动的PPT，展示暴力行为和侵犯行为的图片、案例等，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解知识。

(2)视频：播放相关视频资料，让学生直观地了解暴力行为和侵犯行为的现实危害，引发学生的思考。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、分享心得，提高课堂参与度。

(4)教材、教辅：运用教材和教辅资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“反对暴力，抵制侵犯”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“反对暴力，抵制侵犯”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“反对暴力，抵制侵犯”教学目标和“反对暴力，抵制侵犯”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“反对暴力，抵制侵犯”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“反对暴力，抵制侵犯”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“反对暴力，抵制侵犯”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“尊重他人，与人和谐相处”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“反对暴力，抵制侵犯”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“反对暴力，抵制侵犯”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何辨别和抵制侵犯行为”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“反对暴力，抵制侵犯”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“反对暴力，抵制侵犯”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“反对暴力，抵制侵犯”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“反对暴力，抵制侵犯”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“反对暴力，抵制侵犯”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“反对暴力，抵制侵犯”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.暴力的定义和类型：介绍暴力的概念，区分不同类型的暴力行为，如身体暴力、心理暴力、言语暴力等，并引导学生理解暴力行为对个人和社会的危害。

2.辨别和抵制侵犯行为：教授学生如何辨别侵犯行为，分析侵犯行为背后的原因，以及如何采取合适的方式抵制和应对侵犯行为，提高学生的自我保护意识和能力。

3.与人为善、和谐相处的交往技巧：引导学生学习尊重他人，善于与人为善，掌握和谐的交往技巧，如倾听、表达、同理心等，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.道德观念和行为规范：通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的道德观念，明确什么是对错，什么是美丑，什么是善恶，培养良好的行为规范和道德素养。

5.构建和谐社会：引导学生认识到构建和谐社会的重要性，了解自己在构建和谐社会中的责任和义务，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会建设的意识和行动力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与“反对暴力，抵制侵犯”相关的文章、故事书籍，如《最美的姿态》、《勇气》等，让学生通过阅读进一步深化对暴力行为和侵犯行为的理解和认识。

（2）视频资源：建议学生观看与“反对暴力，抵制侵犯”主题相关的视频资源，如新闻报道、纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解暴力行为和侵犯行为的现实危害。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在课堂学习的基础上，进一步深入思考和探索“反对暴力，抵制侵犯”的主题。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。

（3）要求学生在课后拓展学习过程中，做好学习笔记，撰写学习心得，分享自己的学习收获和体会，培养学生的总结和表达能力。

（4）学生应在课后拓展学习的基础上，结合自己的实际情况，制定出一份个人行动计划，以实际行动践行“反对暴力，抵制侵犯”的理念，如在校园中倡导和谐相处、参与志愿活动等。

（5）教师应定期收集学生的课后拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生的积极性和主动性，促进学生的持续成长和发展。内容逻辑关系①暴力的定义和类型：暴力的概念，身体暴力、心理暴力、言语暴力等类型的区分。

②辨别和抵制侵犯行为：侵犯行为的辨别方法，如何抵制和应对侵犯行为，提高自我保护意识。

③与人为善、和谐相处的交往技巧：尊重他人，善于与人为善，倾听、表达、同理心等交往技巧的掌握。

④道德观念和行为规范：树立正确的道德观念，明确对错、美丑、善恶，培养良好的行为规范。

⑤构建和谐社会：认识到构建和谐社会的重要性，积极参与社会建设，培养社会责任感。

板书设计：

1.暴力的定义和类型

-暴力的概念

-身体