一年级语文下册 课文 2 7怎么都快乐教案 新人教版

一年级语文下册课文27怎么都快乐教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册课文2《7怎么都快乐》教学

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科素养：提高学生的朗读、理解和表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用普通话进行表达。

2.思维品质：培养学生独立思考、主动探究的能力，鼓励学生提出问题、解决问题，发展学生的逻辑思维和判断能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受生活中的快乐，培养学生的积极情感和健康心态，提高学生的人文素养。

4.自主学习：培养学生自主阅读和自主学习的能力，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。学情分析本班学生整体上对语文学习有较高的兴趣，学生在一年级上册的学习中已经掌握了基本的拼音知识和一定的汉字认读能力。在阅读理解方面，大部分学生能够理解简单的故事情节，并能进行简单的表达。然而，学生在朗读时的情感把握和语音准确性有待提高。

在知识方面，学生已经学习了汉语拼音，对字词的认读和理解有一定的基础。能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但在逻辑思维和判断能力方面有待进一步提高。素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯和积极的学习态度，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导和关注。

对于本节课《7怎么都快乐》的学习，学生可能会对课文中的不同快乐方式产生好奇和兴趣，但也可能对一些抽象的概念理解存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生可以适当提高学习难度，对于理解能力较弱的学生则需要给予更多的引导和帮助。

针对学生的学情，教师应设计具有针对性的教学活动，如通过图片、实物等直观教具引导学生形象地理解课文内容；组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力；设置合理的作业布置，让学生在课后进行巩固练习。

同时，教师需要关注学生的行为习惯，提醒学生保持专注，鼓励学生主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯。通过以上分析，教师可以更好地制定教学策略，提高教学效果，使学生在学习过程中能够达到预期的学习目标。教学方法与手段1.教学方法：

a.情景教学法：通过设定具体的情境，让学生在实践中学习和体验，增强学生的理解和记忆。例如，在讲解课文中的不同快乐方式时，可以让学生表演相应的场景，加深对快乐的理解。

b.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。例如，在讲解课文内容时，教师可以提问学生，引导学生发表自己的观点和感受。

c.小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。例如，在学习课文中的不同快乐方式时，可以让学生小组内讨论并总结出自己的快乐方式。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的不同快乐方式时，可以展示相关的动画视频，让学生更直观地理解。

b.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理和教学活动，提高教学效率和互动性。例如，通过教学软件进行随堂测验，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

c.实物教学：利用实物教具进行教学，增强学生的直观感受和理解。例如，在讲解课文中的不同快乐方式时，可以展示相关的实物，让学生触摸和体验，加深理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《7怎么都快乐》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《7怎么都快乐》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《7怎么都快乐》教学目标和《7怎么都快乐》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《7怎么都快乐》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《7怎么都快乐》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《7怎么都快乐》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《7怎么都快乐》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《7怎么都快乐》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《7怎么都快乐》重点，强调《7怎么都快乐》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《7怎么都快乐》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验《7怎么都快乐》知识的应用，提高实践能力。

在《7怎么都快乐》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《7怎么都快乐》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《7怎么都快乐》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《7怎么都快乐》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《7怎么都快乐》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《7怎么都快乐》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《7怎么都快乐》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《7怎么都快乐》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《7怎么都快乐》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《快乐的故事》：一篇关于快乐主题的短篇故事，引导学生思考快乐的真谛。

-《寻找快乐的秘诀》：一篇心理健康文章，介绍寻找快乐的方法和技巧。

-《快乐的种子》：一个寓意深刻的故事，让学生明白快乐是可以种植和传递的。

2.课后探究：

-调查问卷：设计一个关于快乐感受的调查问卷，让学生在课后进行自我评估和反思。

-快乐日记：鼓励学生每天记录下一天的快乐时刻，培养发现和珍惜快乐的习惯。

-快乐分享：让学生在课后与家人或朋友分享一篇关于快乐的文章或故事，增进情感交流。

3.文化体验：

-快乐歌曲：学习一首关于快乐的歌曲，如《快乐阳光》、《快乐颂》等，感受音乐带来的快乐。

-快乐手工艺：制作一份快乐主题的手工艺品，如笑脸折纸、快乐挂饰等，培养动手能力和创造力。

-快乐节日：了解和体验不同的快乐节日，如愚人节、儿童节等，感受节日的喜悦和快乐。

4.社会实践：

-快乐志愿者：参与社区志愿者活动，如帮助老人、环保清洁等，体验助人为乐的快乐。

-快乐访问：访问养老院或儿童福利院，与弱势群体互动，传递快乐和关爱。

-快乐义卖：组织或参与义卖活动，通过自己的努力为他人带来快乐。

5.思维训练：

-快乐思维游戏：设计与快乐主题相关的思维游戏，如快乐谜语、快乐脑筋急转弯等，锻炼思维能力。

-快乐感恩日记：每天记录下一件感恩的事情，培养积极向上的心态和感恩之心。

-快乐创新挑战：鼓励学生提出一个关于快乐的创新点子，如设计一款快乐玩具、策划一场快乐活动等，培养创新思维。作业布置与反馈1.作业布置：

a.课后阅读：要求学生选择一篇与本节课内容相关的文章进行阅读，并撰写阅读感悟，提高学生的阅读理解能力。

b.快乐分享：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于快乐的体验文章，培养学生的表达能力和情感素养。

c.快乐调查：设计一个关于快乐主题的调查问卷，让学生在课后进行发放和收集，提高学生的社会实践能力。

d.快乐手工艺：制作一份快乐主题的手工艺品，如笑脸折纸、快乐挂饰等，培养学生的动手能力和创造力。

e.快乐节日：了解和体验不同的快乐节日，如愚人节、儿童节等，感受节日的喜悦和快乐，提高学生的文化素养。

2.作业反馈：

a.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，指出存在的问题并提出改进建议。

b.针对性指导：针对不同学生的问题，给予个性化的指导和帮助，引导学生正确理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

c.鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应注重鼓励和激励学生，表扬学生的优点和进步，增强学生的自信心。

d.定期反馈：教师应定期向学生反馈作业批改的结果，让学生了解自己的学习状况，激发学生的学习动力。

e.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，协同促进学生的全面发展。重点题型整理1.课文内容填空题

-例题：请在文中找出表示快乐的词语，并填入下面的句子中。

-答案：在文中找出表示快乐的词语，如“开心”、“快乐”、“高兴”等，填入句子中。

2.课文内容选择题

-例题：请根据课文内容，选择正确的句子。

-答案：根据课文内容，选择正确的句子。

3.课文内容理解题

-例题：请用自己的话概括课文的主要内容。

-答案：用自己的话概括课文的主要内容。

4.课文内容分析题

-例题：请分析课文中的某个人物形象，并说明其特点。

-答案：分析课文中的某个人物形象，并说明其特点。

5.课文内容应用题

-例题：请根据课文内容，设计一个与快乐有关的实践活动。

-答案：根据课文内容，设计一个与快乐有关的实践活动。板书设计①本文重点知识点：

-快乐的方式：独处、结伴、助人、游戏、运动、学习、创造、想象等。

-快乐的源泉：内在的快乐、外在的快乐、给予的快乐、收获的快乐等。

②关键词：

-快乐：课文的主要情感，通过不同的方式展现快乐。

-独处：个人独处时的快乐，如阅读、思考等。

-结伴：与他人一起时的快乐，如玩耍、交流等。

-助人：帮助他人时的快乐，如分享、关爱等。

-游戏：参与游戏时的快乐，如运动、比赛等。

③关键句：

-“怎么都快乐，快乐很简单。”：课文的中心思想，强调快乐的普遍性和简单性。

-“独处时，我有我的快乐。”：课文中的一个例子，说明独处时的快乐。

-“结伴时，我们有我们的