2023二年级数学上册 四 表内除法（一）第4课时 除法的初步认识说课稿 苏教版

2023二年级数学上册四表内除法（一）第4课时除法的初步认识说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是苏教版二年级数学上册“表内除法（一）”的第4课时，主要内容是“除法的初步认识”。教材通过具体实例，引导学生理解除法的基本概念，掌握表内除法的计算方法，并能够应用于实际问题中。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.除法的基本概念：引导学生理解除法是乘法的逆运算，掌握除法算式的各部分名称及它们之间的关系。

2.表内除法的计算方法：通过具体实例，让学生掌握表内除法的计算步骤，能够熟练地进行计算。

3.除法在实际问题中的应用：培养学生运用除法解决实际问题的能力，如平均分物品、计算单价等。

4.巩固练习：通过适量的练习题，让学生进一步巩固除法的计算方法，提高计算速度和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析和归纳，理解除法的基本概念和计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生将除法应用于实际问题中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.运算能力：通过大量的练习，提高学生的除法计算速度和准确性，培养学生的运算能力。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题时，尝试不同的方法，培养学生的创新意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.除法的基本概念：理解除法是乘法的逆运算，掌握除法算式的各部分名称及它们之间的关系。

2.表内除法的计算方法：掌握表内除法的计算步骤，能够熟练地进行计算。

3.除法在实际问题中的应用：培养学生运用除法解决实际问题的能力。

难点：

1.除法概念的理解：学生可能对除法作为乘法的逆运算理解不够深入，难以把握除法算式的各部分关系。

2.除法计算方法的掌握：学生可能对表内除法的计算步骤不够熟练，导致计算错误。

3.实际问题中的应用：学生可能不知道如何将除法应用于实际问题中，难以理解除法在生活中的意义。

解决办法：

1.利用具体实例，通过直观的操作和解释，帮助学生理解除法的基本概念和除法算式的各部分关系。

2.通过大量的练习题，让学生反复练习表内除法的计算方法，提高计算速度和准确性。

3.通过设计实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用除法知识和方法，体会除法在生活中的应用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解除法的基本概念和计算方法时，我将采用讲授法，清晰地阐述除法的定义、除法算式的各部分名称及它们之间的关系，以及表内除法的计算步骤。

（2）案例研究法：通过设计实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用除法知识和方法，体会除法在生活中的应用。

（3）小组讨论法：在小组活动中，让学生合作解决除法问题，培养学生的团队协作能力和交流能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：设计一个分水果的scenario，让学生扮演不同的角色，如分水果的店主和顾客，通过实际操作和交流，引导学生理解除法的基本概念和计算方法。

（2）除法计算比赛：组织学生进行除法计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度和准确性。

（3）实际问题解决：设计一些与学生生活密切相关的实际问题，如计算班级同学的平均身高、平均体重等，让学生运用除法知识和方法解决问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示除法的基本概念、计算方法以及实际问题情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选择一些与除法相关的短视频，如水果分发的实际场景，让学生更直观地理解除法的应用。

（3）在线工具：利用在线计算器、教育平台等工具，辅助学生进行除法计算练习，及时得到反馈，提高学生的计算能力。

（4）纸质练习册：提供一些除法练习题，让学生在课堂上和课后进行练习，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《除法的初步认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过平均分物品的情况？”比如，我们把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种数学运算，它可以帮助我们平均分配物品。当我们有一个总数，想要知道每份有多少时，就可以使用除法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有12个苹果，我们想要平均分给3个小朋友，我们可以用除法来解决这个问题。12除以3等于4，所以每个小朋友会得到4个苹果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的基本概念和计算方法这两个重点。对于计算方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟平均分物品的过程，比如分糖果、分玩具等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们还能想到除法在生活中的其他应用吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解除法及其应用，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会》：讲述数学家们如何发现和探索除法的有趣故事，激发学生对除法的兴趣。

（2）《生活中的除法》：介绍除法在日常生活中的各种应用，让学生认识到除法的重要性。

（3）《除法的秘密》：揭示除法运算背后的原理和技巧，提高学生的计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，了解更多关于除法的知识，如除法的起源、发展历程等。

（2）学生可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，如计算家庭用电量、用水量等，并将结果与父母或朋友分享。

（3）学生可以参加学校或社区举办的数学竞赛或活动，提高自己的数学水平和团队合作能力。

（4）学生可以阅读一些数学家的传记或数学史书籍，了解数学家们如何通过努力和智慧，为人类的进步作出贡献。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请用除法计算以下问题，并写出计算过程：

（1）小明有18个糖果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友会得到几个糖果？

答案：18÷3=6，每个朋友会得到6个糖果。

（2）一支笔有12个零件，如果每4个零件组成一支笔，那么可以组成几支笔？

答案：12÷4=3，可以组成3支笔。

2.请解决以下实际问题，并写出解答过程：

（3）小华有20元钱，她想买一些文具，每件文具的价格是5元，她最多可以买几件文具？

答案：20÷5=4，小华最多可以买4件文具。

（4）老师把36本图书平均分给8个小组，每个小组会得到多少本图书？

答案：36÷8=4.5，每个小组会得到4.5本图书。

3.请根据以下情境，选择合适的除法运算，并解释原因：

（5）小王有24个橘子，他想要将它们分给他的4个朋友。应该如何分配？

答案：24÷4=6，每个朋友会得到6个橘子。

4.请尝试用除法解决以下问题，并写出解答过程：

（6）一个班级有45名学生，如果每5名学生坐一张桌子，需要多少张桌子？

答案：45÷5=9，需要9张桌子。

5.请运用除法计算以下问题，并写出计算过程：

（7）一块巧克力有20块，如果每块巧克力分成5小块，一共可以分成多少小块？

答案：20×5=100，一共可以分成100小块巧克力。内容逻辑关系①除法的基本概念：理解除法是乘法的逆运算，掌握除法算式的各部分名称及它们之间的关系。

②表内除法的计算方法：掌握表内除法的计算步骤，能够熟练地进行计算。

③除法在实际问题中的应用：培养学生运用除法解决实际问题的能力，如平均分物品、计算单价等。

板书设计：

1.除法的基本概念

-除法是乘法的逆运算

-除法算式的各部分名称及它们之间的关系

2.表内除法的计算方法

-计算步骤：被除数÷除数=商

-练习题：18÷3=6

3.除法在实际问题中的应用

-平均分物品：12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友得到4个苹果

-计算单价：一支笔的价格是5元，12支笔的总价是60元课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了除法的初步认识，主要内容有：

1.除法的基本概念：除法是乘法的逆运算，掌握除法算式的各部分名称及它们之间的关系。

2.表内除法的计算方法：掌握表内除法的计算步骤，能够熟练地进行计算。

3.除法在实际问题中的应用：培养学生运用除法解决实际问题的能力，如平均分物品、计算单价等。

当堂检测：

1.请用除法计算以下问题，并写出计算过程：

（1）小红有18个苹果，她想把这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果？

答案：18÷3=6，每个小朋友会得到6个苹果。

（2）一块巧克力有12块，如果每4块巧克力分成一份，可以分成几份？

答案：12÷4=3，可以分成3份。

（3）一个班级有36名学生，如果每6名学生坐一张桌子，需要多少张桌子？

答案：36÷6=6，需要6张桌子。

2.请解决以下实际问题，并写出解答过程：

（4）小华有20元钱，她想买一些铅笔，每支铅笔的价格是2元，她最多可以买几支铅笔？

答案：20÷2=10，小华最多可以买10支铅笔。

（5）老师把36本图书平均分给9个小组，每个小组会得到多少本图书？

答案：36÷9=4，每个小组会得到4本图书。

（6）小王有24个橘子，他想要将它们分给他的4个朋友。应该如何分配？

答案：24÷4=6，每个朋友会得到6个橘子。

3.请根据以下情境，选择合适的除法运算，并解释原因：

（7）妈妈有48个水果，她想把这些水果平均分给6个