三年级语文下册 第二单元 7《鹿角和鹿腿》教学设计 新人教版

三年级语文下册第二单元7《鹿角和鹿腿》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版三年级语文下册第二单元的第7课《鹿角和鹿腿》，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字词学习：通过课文学习，掌握生字词的正确书写和读音，如“鹿、角、腿”等。

2.句子理解：理解课文中的重点句子，如“鹿角美丽，鹿腿难看。”、“鹿角和鹿腿各有各的好处。”等。

3.故事情节理解：掌握课文讲述的鹿角和鹿腿的故事情节，理解鹿角和鹿腿在故事中的作用。

4.价值观引导：通过课文学习，引导学生懂得事物各有特点，要正确看待自己的优点和不足。

5.书写练习：根据课文内容，进行相关的书写练习，如仿写句子、写一段话描述鹿角和鹿腿的特点等。核心素养目标本节课通过学习《鹿角和鹿腿》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读理解，培养学生准确理解课文内容，把握句子含义的能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，引导学生运用比较、归纳等思维方法，提升逻辑思维能力。

3.审美创造与鉴赏：通过学习课文，培养学生对语言美的鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习中国古代寓言故事，了解传统文化，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

5.价值观塑造：通过鹿角和鹿腿的故事，引导学生正确看待自己的优点和不足，培养积极的人生态度。学情分析针对三年级学生的学情，本节课《鹿角和鹿腿》的教学设计将充分考虑学生的年龄特点、知识基础、能力水平、行为习惯等方面。

1.学生层次：三年级学生正处于小学中段，思维活跃，好奇心强，对寓言故事感兴趣。他们已经具备了一定的独立阅读能力，能够理解简单的故事情节。此外，他们对事物的评价开始从表面转向内在，具有一定的审美观念和价值观。

2.知识、能力基础：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字书写、词汇积累、句子理解等语文能力。他们能够运用简单的阅读策略，如猜测词义、找到关键句子等。在表达能力方面，学生能够进行简单的句子仿写和段落书写。

3.素质与行为习惯：三年级学生具有较强的模仿能力和创新意识，对于感兴趣的内容能够积极参与。然而，部分学生可能存在注意力不集中、阅读习惯不佳等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.影响因素：针对学生的学情特点，教师在教学过程中需关注以下几个方面：

a.激发学生兴趣：通过趣味性的教学活动和多媒体辅助手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

b.个别化指导：针对学生的个体差异，给予不同的辅导和指导，帮助他们在原有基础上提高。

c.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的阅读习惯，如专注、细心、反复阅读等，为终身学习奠定基础。

d.价值观引导：在教学过程中，注重培养学生的审美观念和正确的价值观，使他们在学习过程中获得情感体验和价值认同。教学方法与策略本节课《鹿角和鹿腿》的教学方法与策略如下：

1.教学方法：

a.情境教学法：通过图片、动画等创设情境，引导学生进入故事世界，增强学习体验。

b.互动式教学法：采用小组讨论、分享等形式，鼓励学生主动参与，提高合作能力。

c.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养独立思考能力。

d.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生正确看待自己的优点和不足。

2.教学活动设计：

a.图片导入：展示鹿角和鹿腿的图片，引导学生关注故事主题。

b.角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。

c.小组讨论：分组讨论鹿角和鹿腿的优缺点，引导学生发表自己的观点。

d.游戏互动：设计“优点和缺点”游戏，让学生在游戏中深化对故事主题的理解。

e.书写练习：仿写句子、写一段话描述鹿角和鹿腿的特点，提高学生的语言表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、生字词等，辅助学生理解课文。

b.视频：播放与故事相关的动画视频，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，增加课堂趣味性。

d.图片资源：下载或绘制与故事相关的图片，用于情境创设和课堂讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鹿角和鹿腿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《鹿角和鹿腿》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《鹿角和鹿腿》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《鹿角和鹿腿》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《鹿角和鹿腿》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《鹿角和鹿腿》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《鹿角和鹿腿》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《鹿角和鹿腿》的故事情节，分析角色形象，帮助学生理解。

突出故事的重点，强调词汇和句型的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《鹿角和鹿腿》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《鹿角和鹿腿》内容相关的拓展知识，如其他寓言故事，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《鹿角和鹿腿》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《鹿角和鹿腿》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《鹿角和鹿腿》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《鹿角和鹿腿》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《伊索寓言》：收录了包括《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等在内的多个寓言故事，有助于学生了解更多寓言故事的内容和寓意。

-《格林童话》：选取其中具有代表性的寓言故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在阅读中感受寓言的魅力。

-《安徒生童话》：收录了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等寓言故事，帮助学生了解不同文化背景下的寓言故事。

2.课后探究：

-学生可以课后自主收集其他关于动物的寓言故事，如《老鼠嫁女》、《鸡斗架》等，了解其寓意和背后的文化内涵。

-鼓励学生思考寓言故事在现代社会中的应用，如何运用寓言故事来启迪思考和指导生活。

-学生可以尝试自己创作一个寓言故事，通过故事传达自己对于某一道理的理解和感悟。

3.文化传承：

-学生可以通过课后查找资料，了解中国古代寓言故事的起源和发展，了解其在中国文化中的地位和影响。

-鼓励学生参与传统节日和习俗活动，如春节、中秋节等，通过亲身体验来感受寓言故事中传统文化的魅力。

4.社会实践：

-学生可以利用课余时间参与社区志愿服务活动，如环保、助老等，将寓言故事中的道德观念付诸实践。

-鼓励学生参观博物馆、文化遗址等，深入了解寓言故事背后的历史和文化背景。

5.跨学科学习：

-学生可以结合数学、科学等学科，探索寓言故事中蕴含的科学原理和数学思维，如《狐狸和葡萄》中的逻辑推理。

-鼓励学生通过艺术创作，如绘画、戏剧表演等形式，表达自己对寓言故事的理解和感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《鹿角和鹿腿》，通过阅读理解，我们掌握了故事情节，理解了鹿角和鹿腿在故事中的作用。我们学会了如何正确看待自己的优点和不足，懂得了事物各有特点，要珍惜自己拥有的。

当堂检测：

1.根据课文内容，填写下列空缺：

a.鹿角美丽，但___________。

b.鹿腿难看，但___________。

c.鹿角和鹿腿各有各的好处，我们要正确看待自己的___________和___________。

2.判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”：

a.鹿角和鹿腿都是鹿的组成部分，它们一样重要。（）

b.鹿角的作用是用来攻击敌人，保护自己。（）

c.鹿腿的作用是用来奔跑，逃生。（）

d.鹿角和鹿腿的长相决定了它们的功能。（）

3.根据课文内容，回答下列问题：

a.为什么说鹿角是鹿的骄傲？

b.为什么说鹿腿是鹿的累赘？

c.鹿角和鹿腿在故事中给我们什么启示？

4.结合自己的生活经验，谈谈你对正确看待自己优缺点的理解。

5.仿写句子：

a.虽然……但是……

b.虽然……可是……

6.课后作业：

根据本节课学习的《鹿角和鹿腿》，完成以下课后作业：

a.绘制一幅鹿角和鹿腿的图片，并写一段话描述它们的特点。

b.写一篇短文，讲述你如何正确看待自己的优点和不足。

c.选择一个与《鹿角和鹿腿》相关的寓言故事进行阅读，了解其寓意，并写一篇读后感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过展示与《鹿角和鹿腿》内容相关的图片、动画等，创设情境，引导学生进入故事世界，增强学习体验。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与，提高合作能力，激发学生对寓言故事的学习兴趣。

3.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生正确看待自己的优点和不足，培养积极的人生态度。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂讨论中注意力不集中，影响课堂效果。

2.教学方法：在讲解《鹿角和鹿腿》故事情