5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二课时“协商决定班级事务”。该章节主要围绕班级事务的决策过程展开，通过引导学生了解协商的意义、学习协商的方法和技巧，培养学生的民主意识和参与意识。

具体内容包括：

1.了解协商的定义和重要性。

2.学习协商的基本步骤和技巧。

3.通过实例分析，让学生掌握协商在解决班级问题中的应用。

4.培养学生在校内、校外生活中运用协商解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的主人翁意识、民主意识、参与意识和协商能力。通过学习协商决定班级事务，使学生理解协商的意义，掌握协商的基本步骤和技巧，并在实际生活中运用协商解决问题。同时，培养学生在校内、校外生活中运用协商解决问题的能力，提高他们的社会实践能力和公共参与素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解协商的定义和重要性：协商是指在决策过程中，通过沟通交流，达成共识的一种决策方式。协商有助于充分听取各方意见，提高决策的民主性和科学性。

（2）掌握协商的基本步骤和技巧：包括了解协商主题、邀请参与者、创造平等的氛围、尊重他人意见、寻求共同点等。

（3）实例分析：通过具体案例，使学生掌握协商在解决班级问题中的应用。

（4）培养学生在实际生活中运用协商解决问题的能力：学会在校内、校外生活中，运用协商技巧，解决实际问题。

2.教学难点

（1）协商技巧的运用：学生在实际操作中，可能难以把握协商的步骤和技巧，如如何在协商中倾听他人意见、如何提出建设性建议等。

（2）实际问题情境的创设：学生可能难以将所学协商知识运用到实际问题中，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生学会运用。

（3）民主意识的培养：学生可能对民主概念理解不深，需要教师在教学过程中，通过讲解、讨论等方式，引导学生理解民主的重要性。

（4）主体参与意识的提升：学生在课堂参与中，可能存在主动性不足的问题，需要教师采取有效的教学方法，激发学生的参与热情。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的协商情境，让学生在模拟实践中学会协商的基本步骤和技巧。例如，组织学生进行角色扮演，模拟班级事务的协商过程。

2.案例分析法：选择典型的班级事务案例，让学生分析协商的过程和成果，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，分析班级卫生管理、座位安排等问题的协商过程。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的问题进行讨论和协商，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生小组讨论如何解决班级活动中出现的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示协商的过程和技巧，使抽象的知识具体化、形象化。例如，制作动画演示协商的基本步骤，帮助学生更好地理解。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线互动平台，开展协商模拟活动，让学生在虚拟环境中实践协商技巧。例如，利用在线平台进行角色扮演，模拟协商决策过程。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学会协商和解决问题。例如，设计“班级事务协商大比拼”游戏，让学生在游戏中运用协商技巧，解决虚拟的班级问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《协商决定班级事务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和同学协商决定事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索协商的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解协商的基本概念。协商是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了协商在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调协商的基本步骤和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与协商相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示协商的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“协商在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了协商的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对协商的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《教室里的民主》：本书介绍了如何在教室环境中实施民主教育，通过具体案例分析，阐述了协商在教育中的应用。

《协商的艺术》：本书详细讲解了协商的技巧和方法，包括倾听、表达、妥协等，适合学生深入了解协商的内涵。

《青少年协商技巧手册》：手册提供了针对青少年的协商技巧训练，包括角色扮演、小组讨论等实践方法。

2.课后探究：

（1）学生可以在家中尝试与家人协商一些日常事务，如家务分配、活动安排等，运用所学协商技巧，提高家庭民主氛围。

（2）鼓励学生参与学校或社区的相关活动，如学生会、社区志愿者等，将协商应用于实际问题解决中，提升公共参与能力。

（3）学生可以组成小组，选择一个社会热点问题进行调研，通过协商的方式提出解决方案，并向全校或社区展示成果。

（4）引导学生关注国内外协商民主的发展，了解协商在政治、经济、社会等领域的应用，拓宽视野，培养国际视野。

3.实践任务：

（1）录制一段家庭协商的视频，分享协商过程中的亮点和收获。

（2）撰写一篇关于参与学校或社区活动的协商经历的文章，分享在实际操作中学会的协商技巧。

（3）以小组形式完成一个社会热点问题的调研报告，包括协商过程、方案提出和实施效果等内容。

（4）选择一个国内外协商民主的案例，进行简要介绍和分析，思考协商在实际中的应用和价值。典型例题讲解例题1：

请描述一次你参与的班级事务协商过程。

答案：

（学生回答）

解析：

这道题目主要考察学生对班级事务协商过程的理解和实际操作经验。在答案中，学生需要明确协商的原因、参与人员、协商步骤和最终结果等内容。

例题2：

假设你们班级计划组织一次户外活动，但是遇到了资金不足的问题，你会如何通过协商来解决这个问题？

答案：

（学生回答）

解析：

这道题目主要考察学生的协商技巧和解决问题的能力。在答案中，学生需要展示出如何通过与相关人员沟通、听取意见和提出解决方案等步骤来解决问题。

例题3：

请分析以下协商场景中存在的问题，并提出改进建议：

场景：班级学生在决定是否在课堂上使用手机时，发生了分歧。

答案：

（学生回答）

解析：

这道题目主要考察学生对协商场景的分析能力和提出改进建议的能力。在答案中，学生需要指出场景中存在的问题，并提出具体的改进建议。

例题4：

请举例说明如何在协商中有效地倾听他人意见。

答案：

（学生回答）

解析：

这道题目主要考察学生对协商中倾听技巧的理解和实际应用。在答案中，学生需要提供具体的例子，展示如何在协商过程中有效地倾听他人意见，并从中获得信息。

例题5：

假设你们班级在决定课堂纪律规定时，有同学提出了与教师不同的意见，你作为班级代表，会如何与教师进行协商？

答案：

（学生回答）

解析：

这道题目主要考察学生在与教师协商时的沟通技巧和解决问题的能力。在答案中，学生需要展示出如何尊重教师的意见，同时也能够表达自己的想法和理由，并通过协商达成共识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况以及与同学之间的互动，评估学生对协商的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、意见的倾听、解决问题的能力等。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题和简答题，测试学生对协商的基本概念、步骤和技巧的掌握程度。

4.实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，包括小组讨论的参与度、实验操作的准确性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动的成果，给予学生及时的评价和反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高协商能力。板书设计标题：协商决定班级事务

1.协商的定义与重要性

-定义：通过沟通交流，达成共识的决策方式

-重要性：提高决策的民主性和科学性

2.协商的基本步骤与技巧

-步骤：了解协商主题、邀请参与者、创造平等氛围、尊重他人意见、寻求共同点

-技巧：倾听、表达、妥协、总结

3.协商在解决班级问题中的应用

-实例分析