Unit 2 Sports and fitness Topic Talk 单词讲解教学设计-2023-2024学年高一上学期英语北师大版（2019）必修第一册

Unit2SportsandfitnessTopicTalk单词讲解教学设计-2023-2024学年高一上学期英语北师大版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SportsandfitnessTopicTalk单词讲解教学设计-2023-2024学年高一上学期英语北师大版（2019）必修第一册教学内容本课的教学内容选自北师大版（2019）必修第一册的Unit2Sportsandfitness中的TopicTalk部分。本节课的主要内容包括以下几个单词和短语：sports,fitness,physicaleducation,exercise,health,lifestyle,improve,benefit,participatein,popular,competition,teamwork,enjoy,watch,exciting,match,score,goal,win,lose。

学生将通过对这些单词和短语的学习，了解运动和健康的重要性，以及运动对于个人生活的影响。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关的词汇，提高他们的听说读写能力，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。同时，学生也将通过小组活动，培养他们的合作精神和团队意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用运动和健康相关的词汇，如sports,fitness,physicaleducation等，提高他们的听说读写能力，使其能够在实际情境中进行有效的交流。

2.文化意识：通过学习运动和健康相关的词汇，学生将了解到运动在人们生活中的重要性，以及运动对于个人健康和心理的积极影响，从而增强他们对健康生活方式的认识和理解。

3.思维品质：在学习和运用运动和健康相关词汇的过程中，学生将培养他们的批判性思维能力，如分析运动对个人生活的影响，比较不同运动项目的优劣等，从而提高他们的思维品质。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会如何通过合作学习和自主学习来提高自己的学习效果，如分组讨论运动项目，分享自己的运动经验等，这将有助于他们形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握运动和健康相关的词汇，如sports,fitness,physicaleducation等。

2.学会运用这些词汇进行简单的日常交流，如谈论喜欢的运动、运动的好处等。

难点：

1.正确理解和运用一些抽象的词汇，如benefit,lifestyle等。

2.在实际交流中，能够准确表达自己的观点和感受，使用适当的运动和健康相关的词汇。

解决办法：

1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，帮助学生直观地理解这些抽象词汇的含义，如通过图片展示不同的运动项目，让学生直观地理解运动的好处。

2.设计一些实际情境的对话或短文，让学生在实际语境中运用所学词汇，如编写一段关于个人运动经验的短文，让学生运用所学词汇进行表达。

3.分组进行角色扮演或小组讨论，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点，如分组讨论运动的好处，让学生在小组内进行充分的交流和讨论。

4.提供一些过渡句或提示词，帮助学生构建句子，如使用“Ithink...”,“Ibelieve...”等句型，帮助学生表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与运动和健康相关的任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示各种运动场景，让学生在真实的情境中学习运动和健康相关的词汇，提高他们的学习效果。

3.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和交流，如问答、讨论等，增强学生的参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示各种运动项目和相关场景，让学生直观地学习词汇，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用在线教学平台或教育APP，进行词汇练习和口语交际任务，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。

3.实物教具：使用运动器材或健康相关的物品，如球类、哑铃等，让学生直观地感受和理解运动和健康的相关词汇。

4.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

5.互动式白板：利用互动式白板进行单词和短语的书写和展示，让学生积极参与，提高课堂互动性和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和健康的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动和健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动和健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动和健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和健康解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动和健康的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握运动和健康相关的词汇，如sports,fitness,physicaleducation等，并能够正确运用这些词汇进行日常交流。

2.语言能力：通过本节课的听说读写活动，学生的英语语言能力将得到锻炼和提升，特别是听力和口语表达能力。

3.文化意识：学生将了解到运动在人们生活中的重要性，以及运动对于个人健康和心理的积极影响，增强他们对健康生活方式的认识和理解。

4.思维品质：通过分析和讨论运动和健康的相关话题，学生的批判性思维能力和创新思维能力将得到培养。

5.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作精神和与他人沟通协作的能力。

6.自主学习能力：学生将学会如何通过自主学习来提高自己的学习效果，如利用网络资源进行词汇练习和口语交际任务。

7.实际应用能力：学生将能够将所学的运动和健康相关词汇和知识应用到实际生活中，如参与运动活动、了解运动赛事等。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.正确使用运动和健康相关的词汇，如描述自己喜欢的运动、表达运动的好处等。

2.运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，如询问他人喜欢的运动、讨论运动的意义等。

3.理解并表达运动对个人生活的影响，如提高身体素质、减轻压力等。

4.能够运用所学的词汇和句型编写一段关于个人运动经验的短文。

5.通过小组讨论，能够表达自己对运动和健康话题的看法，并提出一些创新的观点和建议。

6.培养对运动的兴趣和爱好，积极参与运动活动，提高自己的身体素质和生活质量。重点题型整理1.名词词组填空题：

（1）Ispendalotoftime___(锻炼身体)everyday.

答案：exercisingmybody

（2）Runningisagood___(健身运动)thatcanhelpusstayhealthy.

答案：fitnessexercise

（3）Mymotherenjoys___(参加体育活动),andsheoftengoesswimmingonweekends.

答案：participatinginsportsactivities

2.动词短语匹配题：

（1）He___(喜欢打篮球)withhisfriendsafterschool.

答案：likesplayingbasketball

（2）She___(参加跑步比赛)lastweekendandfinishedinthetopthree.

答案：participatedinarunningrace

（3）They___(经常去健身房)toimprovetheirphysicalfitness.

答案：oftengotothegym

3.形容词和副词选择题：

（1）The___(有趣)sportsgameIeverwatchedwasthesoccermatchbetweenArgentinaandBrazil.

答案：mostinteresting

（2）Heplaystennis___(熟练地)andhaswonseveralchampionships.

答案：skillfully

（3）Weshould___(定期)exercisetomaintainourhealth.

答案：regularly

4.语法结构转换题：

（1）__1__sportsareverypopularamongyoungpeople.

答案：Physicaleducation

（2）__2__exerciseisimportantforus,weshouldmakesurewegetenough.

答案：Exercise

（3）__3__youfinishyourhomework,youcangooutandplay.

答案：If

5.完形填空题：

Onceuponatime,therewasaboynamedJackwho__1__(喜欢踢足球)verymuch.Hewould__2__(参加任何足球比赛)hecouldfind.Jack'sdreamwasto__3__(成为一名职业足球运动员)oneday.

答案：

1.lovedplayingsoccer

2.joineverysoccergame

3.becomeaprofessionalsoccerplayer反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务驱动法：通过设计各种与运动和健康相关的任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示各种运动场景，让学生在真实的情境中学习运动和健康相关的词汇，提高他们的学习效果。

3.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和交流，如问答、讨论等，增强学生的参与度和主动性。

（二）存在主要问题

1.部分学生对于抽象词汇的理解和运用存在困难，需要更多实例或案例来帮助他们理解和运用。

2.课堂讨论和小组活动的时间分配需要更加合理，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

3.教学手段的运用需要更加多样化和灵活，如增加一些实物教具的使用，让学生更直观地感受和理解运动和健康的相关词汇。

（三）改进措施

1.在讲解抽象词汇时，可以增加一些实例或案例，如通过图片、视频等资源，让学生更直观地理解这些词汇的含义。

2.在组织课堂讨论和小组活动时，可以提前分配任务，确保每个学生都有明确的角色和任务，从而更好地参与和表达自己的观点。

3.可以在教学过程中增加一些实物教具的使用，如使用运动器材或健康相关的物品，让学生更直观地感受和理解运动和健康的相关词汇。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够正确理解和运用运动和健康相关的词汇，如sports,fitness,physicaleducation等。

2.学生能够运用这些词汇进行简单的日常交流，如谈论喜欢的运动、运动的好处等。

3.学生了解运动在人们生活中的重要性，以及运动对于个人健康和心理的积极影响。

4.学生能够通过分析和讨论运动和健康的相关话题，培养批判性思维能力和创新思维能力。

5.学生能够在小组讨论中，表达自己对运动和健康话题的看法，并提出一些创新的观点和建议。

6.学生能够将所学的运动和健康相关词汇和知识应用到实际生活中，如参与运动活动、了解运动赛事等。

当堂检测：

1.名词词组填空题：

（1）Ispendalotoftime___(锻炼身体)everyday.

答案：exercisingmybody

（2）Runningisagood___(健身运动)thatcanhelpusstayhealthy.

答案：fitnessexercise

（3）Mymotherenjoys___(参加体育活动),andsheoftengoesswimmingonweekends.

答案：participatinginsportsactivities

2.动词短语匹配题：

（1）He___(喜欢打篮球)withhisfriendsafterschool.

答案：likesplayingbasketball

（2）She___(参加跑步比赛)lastweekendandfinishedinthetopthree.

答案：participatedinarunningrace

（3）They___(经常去健身房)toimprovetheirphysicalfitness.

答案：oftengotothegym

3.形容词和副词选择题：

（1）The___(有趣)sportsgameIeverwatchedwasthesoccermatchb