一位数与两位数相乘（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学沪教版

一位数与两位数相乘（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容是三年级上册数学沪教版《一位数与两位数相乘》。该章节主要让学生掌握一位数乘以两位数的计算法则，能够熟练进行笔算，并理解乘法运算的基本原理。通过本节课的学习，学生将能够进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。

教材内容主要包括：一位数乘两位数的笔算方法，两位数乘两位数的笔算方法，以及乘法运算在实际生活中的应用。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，适当引入一些有趣的数学故事和实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。

在教学设计中，我会注重让学生通过实际操作和思考，发现乘法运算的规律，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。同时，我会组织一些小组合作活动，让学生在交流和合作中，进一步提高数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学思维、数学语言、数学方法和数学应用。通过本节课的学习，学生将能够进一步发展数学思维，提高解决问题的能力；能够运用数学语言，准确描述乘法运算的过程和结果；掌握一位数与两位数相乘的数学方法，能够熟练进行笔算；能够将乘法运算应用于实际生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一位数与两位数相乘的计算法则和笔算方法。学生需要掌握一位数乘以两位数的计算过程，能够熟练进行笔算，并理解乘法运算的基本原理。具体重点内容包括：

（1）一位数乘以两位数的笔算方法，如：12×3=36，学生需要理解并掌握将一位数分别乘以两位数的个位和十位，然后将结果相加的计算过程。

（2）两位数乘以两位数的笔算方法，如：23×45=1035，学生需要理解并掌握将两位数分别乘以两位数的个位和十位，然后将结果相加的计算过程。

（3）乘法运算在实际生活中的应用，如购物时计算总价，学生需要能够将乘法运算应用于实际情境，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于一位数与两位数相乘的计算过程的理解和掌握。具体难点内容包括：

（1）学生对于一位数乘以两位数的计算过程的理解，如：12×3=36，学生可能不理解为什么要先将12的个位2乘以3得到6，再将十位1乘以3得到3，最后将两个结果相加得到36。

（2）学生对于两位数乘以两位数的计算过程的理解，如：23×45=1035，学生可能不理解为什么要先将23的个位3乘以45得到135，再将十位2乘以45得到90，最后将两个结果相加得到1035。

（3）学生对于乘法运算在实际生活中的应用的理解，如购物时计算总价，学生可能不理解如何将乘法运算应用于实际情境，解决实际问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握一位数与两位数相乘的计算过程，并能够应用于实际情境中。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解一位数与两位数相乘的计算法则和笔算方法，引导学生理解和掌握乘法运算的基本原理。通过讲解乘法运算在实际生活中的应用，让学生能够将所学知识应用于实际情境中。

2.讨论法：教师组织学生进行小组合作活动，让学生在交流和合作中，共同探讨乘法运算的规律，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。同时，通过小组讨论，学生可以互相学习，共同解决问题，提高解决问题的能力。

3.实践法：教师安排适量的练习题，让学生通过实际操作和练习，巩固一位数与两位数相乘的计算方法和笔算技巧。通过实践，学生能够加深对乘法运算的理解，提高计算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示乘法运算的动画演示和计算过程，让学生更直观地理解和掌握乘法运算的规律。通过多媒体设备的辅助，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件，如数学教学软件、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和互动功能。通过教学软件，学生可以进行自主学习，参与互动游戏，巩固乘法运算的知识，提高学习的主动性和积极性。

3.实物教具：教师使用实物教具，如计数棒、小卡片等，引导学生通过实际操作，理解一位数与两位数相乘的计算过程。通过实物教具的使用，学生能够更直观地感受乘法运算的过程，提高学习的效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一位数与两位数相乘”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些生活中使用乘法的场景，如购物计算总价，让学生初步感受乘法的重要性。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、计算法则和原理。

过程：

讲解乘法的定义，介绍乘法的基本符号和计算法则。

详细介绍一位数与两位数相乘的计算法则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如购物计算总价、制作食物时配料的计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、计算法则和案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握一位数与两位数相乘的计算法则和笔算方法，能够熟练进行笔算。他们能够理解乘法运算的基本原理，并能够将乘法运算应用于实际生活中，如购物时计算总价等。

2.过程与方法：

学生将通过实际操作和思考，发现乘法运算的规律，培养观察能力、思考能力和动手能力。他们能够运用数学语言，准确描述乘法运算的过程和结果。

3.情感态度与价值观：

学生将对乘法运算产生兴趣，认识到数学在生活中的重要性。他们能够理解数学与现实生活的联系，培养积极的数学学习态度，增强自信心。

具体的学习效果包括：

1.学生能够正确计算一位数与两位数的乘法，包括笔算和口算。

2.学生能够理解乘法运算的概念，解释乘法运算的基本原理。

3.学生能够将乘法运算应用于实际生活中，如购物时计算总价、制作食物时配料的计算等。

4.学生能够运用数学语言，准确描述乘法运算的过程和结果。

5.学生将对乘法运算产生兴趣，积极参与数学学习，增强自信心。

6.学生能够与同伴合作，通过讨论和交流，共同解决问题，提高团队合作能力。七、板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生理解和掌握一位数与两位数相乘的计算法则和笔算方法，引导学生思考乘法运算在实际生活中的应用。

板书结构：

1.标题：一位数与两位数相乘

2.计算法则：

-笔算方法

-乘法原理

3.实际应用：

-购物计算总价

-食物配料计算

板书内容：

1.一位数乘以两位数的笔算方法：

-例子：12×3=36

-步骤：将12的个位2乘以3，得到6；将十位1乘以3，得到3；将两个结果相加，得到36。

2.两位数乘以两位数的笔算方法：

-例子：23×45=1035

-步骤：将23的个位3乘以45，得到135；将十位2乘以45，得到90；将两个结果相加，得到1035。

3.乘法运算在实际生活中的应用：

-购物计算总价

-食物配料计算

板书设计特点：

1.简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出计算法则和实际应用。

2.结构清晰：按照计算法则和实际应用的顺序，条理分明地组织板书内容。

3.艺术性和趣味性：通过颜色、图表和实例，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.启发性：通过问题和思考题，引导学生主动思考和探索乘法运算的应用。

板书设计示例：

```

一位数与两位数相乘

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计算法则实际应用

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笔算方法：购物计算总价：

例子：12×3=36例子：23×45=1035

步骤：...步骤：...

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乘法原理：食物配料计算：

例子：...例子：...

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```

板书设计注意事项：

1.板书设计应与教学内容和学生的认知水平相适应，不过于复杂或简单。

2.板书设计应注重启发性和互动性，引导学生积极参与课堂讨论和思考。

3.板书设计应具有一定的灵活性，能够根据课堂情况进行调整和补充。八、教学反思今天我上了一节关于一位数与两位数相乘的课。在课堂上，我采用了讲授法、讨论法和实践法，利用多媒体设备和实物教具，引导学生理解和掌握乘法运算的基本原理和计算方法。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示生活中的乘法应用场景，成功地引起了学生的兴趣和探索欲望。他们积极参与讨论，并对乘法运算有了初步的认识。

接着，我讲解了乘法的基础知识和计算法则。我详细介绍了乘法的基本符号和计算法则，并通过图表和示意图帮助学生理解。学生们的反应良好，他们能够跟随我的讲解，并积极参与互动。

然后，我通过具体的乘法案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。我选择了几个典型的乘法案例，详细介绍了每个案例的背景、特点和意义。学生们通过这些案例，更加深入地了解了乘法的多样性和实际应用。

在学生小组讨论环节，学生们分组讨论了与乘法相关的主题。他们积极思考，提出了解决方案，并展示给全班。这个环节提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

课堂展示和点评环节，学生们展示了他们的