Unit 1 Section A(1a-2d) 教学设计 2023-2024学年鲁教版(五四学制)九年级英语

Unit1SectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)九年级英语主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版九年级英语Unit1SectionA(1a-2d)。该部分内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的单词和短语，如weather,activity等。

2.对话理解：通过1a的对话，学生需要能够理解并运用日常交际用语，如How'stheweathertoday?It'ssunny.

3.语法点：一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及运用。

4.阅读理解：通过2a的短文，学生需要能够获取相关信息，并完成相关练习。

5.写作练习：以“Myfavoriteseason”为主题，学生需要能够运用所学知识进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生需要运用已学的字母知识和词汇拼写规则来学习新单词。

2.对话理解：学生需要运用已学的日常交际用语来理解新对话。

3.语法点：学生需要运用已学的一般现在时态的陈述句和疑问句的知识来学习新内容。

4.阅读理解：学生需要运用已有的阅读理解技巧来理解新短文。

5.写作练习：学生需要运用已有的写作知识和技巧来完成新写作任务。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与季节相关的日常用语，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于季节的对话和短文，学生能够了解不同文化背景下的季节表达方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过阅读理解练习，学生能够锻炼获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与季节相关的单词和短语。

2.对话理解：理解并运用日常交际用语询问和描述天气。

3.语法点：运用一般现在时态的陈述句和疑问句。

4.阅读理解：获取相关信息，完成相关练习。

5.写作练习：运用所学知识进行写作。

难点：

1.词汇学习：记忆并正确拼写新单词。

2.语法点：掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及运用。

3.阅读理解：理解并运用阅读技巧快速获取信息。

4.写作练习：组织语言并表达清晰。

解决办法：

1.词汇学习：通过单词卡片、游戏等互动方式进行记忆，引导学生运用词汇造句，巩固记忆。

2.语法点：通过例句、练习题等形式讲解和巩固，让学生在语境中理解和运用。

3.阅读理解：提供阅读技巧指导，如快速寻找关键信息、理解文章大意等，引导学生进行有效阅读。

4.写作练习：提供模板和示例，引导学生进行仿写和改写，培养学生组织语言和表达思想的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版九年级英语Unit1SectionA(1a-2d)的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同季节的天气图片、季节活动表格、天气预报视频等，以便在教学过程中进行展示和辅助讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备温度计、湿度计等简单的气象实验器材，让学生亲自进行天气观测和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置多个讨论区，每个讨论区配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便查找和使用相关的在线教学资源。

7.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台已经搭建好，并且学生能够顺利登录和使用。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便进行教学改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1SectionA(1a-2d)这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解季节的基本概念。季节是地球围绕太阳公转和自转过程中，由于地球轴倾斜引起的一种自然现象。它影响着天气、气候和生物活动等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们如何根据季节来安排活动和穿着。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的陈述句和疑问句这两个重点。对于一般现在时态的陈述句和疑问句的构成和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题，如“如何根据季节来搭配衣服”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示季节对生物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“季节对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“季节变化对你的日常生活有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了季节的基本概念、一般现在时态的陈述句和疑问句的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后对所学内容有更深入的理解和掌握，我建议学生们阅读以下拓展阅读材料：

1.《季节的奥秘》：一篇介绍地球季节变化原因的文章，帮助学生深入了解季节的形成和变化。

2.《季节与气候》：一篇讨论季节对气候影响的文章，让学生了解季节变化对不同地区气候的影响。

3.《生活中的季节智慧》：一篇介绍人们在日常生活中如何根据季节来安排活动、搭配衣服等方面的文章，帮助学生将季节知识应用到实际生活中。

同时，我还鼓励学生进行以下课后自主学习和探究活动：

1.学生可以利用网络资源，查找更多关于季节的资料，如季节变化的科学原理、不同地区的季节特点等。

2.学生可以尝试观察并记录自己所在地区的季节变化，了解季节对周围环境和生活的影响。

3.学生可以邀请家长或朋友参与，一起讨论季节变化对生活的影响，分享各自的观点和经验。

4.学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，锻炼写作能力，并将作品与同学分享。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。重点关注学生对季节概念的理解、一般现在时态的运用以及参与小组活动的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点的独创性和逻辑性。关注学生能否运用所学知识分析和解决问题，以及他们在讨论中的沟通和协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，内容涵盖季节的概念、一般现在时态的运用以及与季节相关的日常交际用语。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对季节描述的准确性、语法正确性和创造性。关注学生能否独立完成作业，并运用所学知识进行写作。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并给予鼓励和支持。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①季节的概念：季节是地球围绕太阳公转和自转过程中，由于地球轴倾斜引起的一种自然现象。

②一般现在时态的陈述句和疑问句：一般现在时态的陈述句结构为“主语+动词原形”，疑问句结构为“Do/Does/Did+主语+动词原形”。

③季节与日常生活的联系：季节影响着天气、气候、生物活动和人们的生活习惯等。

2.板书设计

①季节变化的科学原理：地球轴倾斜导致地球不同部位接收太阳辐射的程度不同，从而形成季节变化。

②季节与气候的关系：不同季节的气候特点和人