九年级化学下册 第8单元《课题3 金属资源的利用和保护》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元《课题3金属资源的利用和保护》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元《课题3金属资源的利用和保护》教学设计（新版）新人教版教材分析《课题3金属资源的利用和保护》是九年级化学下册第8单元的教学内容，旨在让学生了解金属的性质、金属资源的开发利用和保护措施。本节课通过讲解金属的化学性质、金属的冶炼和保护方法，使学生认识到金属资源的重要性，以及保护金属资源的意义。

本节课内容与现实生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应以课本为主，结合实际情况，引导学生掌握金属资源的知识，培养学生的环保意识。同时，注重学生的实践操作，提高学生的动手能力，使学生在实践中掌握知识，提高学生的化学素养。核心素养目标分析《课题3金属资源的利用和保护》旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：

1.能够运用观察、实验、调查等方法，搜集金属资源利用和保护的相关信息，发展科学探究能力。

2.认识金属的化学性质，了解金属的冶炼和保护方法，形成对金属资源利用和保护的科学认识。

3.关注金属资源利用和保护在生活中的应用，增强环保意识，形成可持续发展观念。

4.通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和沟通表达能力。

5.能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

6.形成对科学学习的积极态度，培养创新意识，乐于探索与实践。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

（2）金属的冶炼方法：电解法、热还原法、热分解法。

（3）金属资源的保护措施：防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物、寻找金属的代用品。

（4）金属资源在日常生活和工业中的应用。

（5）形成对金属资源利用和保护的科学认识，增强环保意识。

2.教学难点：

（1）金属的化学性质：理解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应原理。

举例：金属铁在空气中生锈的原理，金属铝与盐酸反应生成氢气的原理。

（2）金属的冶炼方法：掌握电解法、热还原法、热分解法的原理及应用。

举例：电解法冶炼铜的原理，热还原法冶炼铁的原理。

（3）金属资源的保护措施：了解防止金属腐蚀的原理，回收利用废旧金属的方法，合理开采矿物的原则，寻找金属的代用品的思路。

举例：金属防腐漆的制作原理，废旧金属回收利用的流程，矿物开采对环境的影响，金属塑料的制备及应用。

（4）金属资源在日常生活和工业中的应用：了解金属材料在生活中的应用，掌握金属材料的选择原则。

举例：金属不锈钢在厨房用品中的应用，金属铜在电线制造中的应用。

（5）形成对金属资源利用和保护的科学认识，增强环保意识：培养学生关注金属资源利用和保护的意识，形成可持续发展观念。

举例：讨论金属资源过度开采对环境的影响，提出保护金属资源的措施。教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、电子天平、显微镜、投影仪、计算机、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、金属资源利用和保护的相关新闻报道、金属资源利用和保护的科普文章。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、问题解答、实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《金属资源的利用和保护》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属资源利用和保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《金属资源的利用和保护》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属资源利用和保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属资源利用和保护的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属资源利用和保护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属资源利用和保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属资源利用和保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属资源利用和保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属资源利用和保护问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属资源利用和保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属资源利用和保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属资源利用和保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属资源利用和保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属资源利用和保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于金属资源利用和保护的案例分析、金属回收技术的进展、金属材料在高新技术产业中的应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查本地区的金属资源利用和保护情况、了解金属材料在生活中的应用、研究金属腐蚀的原理和防护方法等。

3.引导学生关注金属资源利用和保护的国内外动态，例如通过阅读科学新闻、参加相关讲座等方式，了解金属资源领域的最新研究成果和技术发展。

4.鼓励学生参与实践活动，如参观金属冶炼工厂、参与金属回收活动等，亲身体验金属资源利用和保护的实际操作，增强环保意识。

5.引导学生思考金属资源的长远利用和保护策略，如探索无污染的金属提取方法、研究金属材料的可持续发展等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.鼓励学生利用网络资源，如在线学术数据库、专业论坛等，进行金属资源利用和保护的相关文献查阅，提高学生的信息素养和学术研究能力。

7.引导学生关注金属资源利用和保护的社会责任，如了解企业和个人在金属资源利用和保护方面的义务和责任，培养学生的公民意识和社会责任感。内容逻辑关系①金属的化学性质：

-金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

-金属的还原性、金属的氧化性、金属的酸碱性。

-金属的活泼性、金属的活动性序列。

②金属的冶炼方法：

-电解法、热还原法、热分解法。

-冶炼过程中的化学反应、冶炼条件的影响。

-金属的提炼、精炼方法。

③金属资源的保护措施：

-防止金属腐蚀的方法：涂层保护、阴极保护、合金化等。

-回收利用废旧金属的途径：废金属的分类、回收工艺、再生利用。

-合理开采矿物的原则：矿产资源的保护、生态环境的维护。

-寻找金属的代用品：新材料的研发、替代技术的应用。

④金属资源在日常生活和工业中的应用：

-金属材料的选择：性能评估、成本考虑、环境影响。

-金属材料的加工：铸造、锻造、焊接、表面处理等。

-金属制品的使用：耐用品、建筑材料、电子元件等。

⑤形成对金属资源利用和保护的科学认识，增强环保意识：

-金属资源的重要性：地球储量、开采难度、环境影响。

-金属资源的可持续利用：减少浪费、提高效率、循环利用。

-金属资源保护的必要性：生态平衡、资源保障、社会责任。

板书设计：

1.金属的化学性质

-还原性、氧化性、酸碱性

-活泼性、活动性序列

2.金属的冶炼方法

-电解法、热还原法、热分解法

-冶炼条件、提炼、精炼

3.金属资源的保护措施

-腐蚀防护、回收利用、合理开采

-代用品开发、新材料应用

4.金属的应用

-材料选择、加工方法、制品使用

5.金属资源利用和保护的认知

-资源重要性、可持续利用、保护必要性

-环保意识、社会责任、生态平衡教学反思与改进在《金属资源的利用和保护》的教学过程中，我意识到需要进行一些反思和改进。首先，我注意到学生在理解金属的化学性质时存在一定的困难，特别是在理解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应原理方面。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实验演示和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我发现学生在学习金属的冶炼方法时，对于电解法、热还原法、热分解法的原理及应用的理解不够深入。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加更多相关的案例研究和实际操作，让学生通过实践来加深对金属冶炼方法的理解和应用。

此外，我还注意到学生在学习金属资源的保护措施时，对于如何防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物等方面的知识掌握得不够全面。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握这些保护措施。

最后，我认识到学生在学习金属资源利用和保护的重要性时，对于资源的重要性、可持续利用、保护必要性等方面的认识还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的社会案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和认识到金属资源利用和保护的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

2.金属的冶炼方法：电解法、热还原法、热分解法。

3.金属资源的保护措施：防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物、寻找金属的代用品。

4.金属资源在日常生活和工业中的应用。

5.形成对金属资源利用和保护的科学认识，增强环保意识。

当堂检测：

1.选择题：

（1）金属与氧气反应生成的是什么物质？（A.氧化物B.氢气C.硫化物D.碳化物）

（2）金属与酸反应生成的是什么物质？（A.盐和氢气B.氧化物和氢气C.盐和水D.氧化物和水）

（3）金属与盐溶液反应生成的是什么物质？（A.盐和氢气B.盐和水C.氧化物和氢气D.氧化物和水）

2.填空题：

（1）金属的化学性质包括金属的还原性、金属的氧化性、金属的酸碱性。

（2）金属的冶炼方法有电解法、热还