2023六年级数学下册 五 奥运奖牌-扇形统计图信息窗2 合理选用统计图表第1课时教案 青岛版六三制

2023六年级数学下册五奥运奖牌——扇形统计图信息窗2合理选用统计图表第1课时教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级数学下册五奥运奖牌——扇形统计图信息窗2合理选用统计图表第1课时教案青岛版六三制课程基本信息1.课程名称：六年级数学下册——《奥运奖牌：扇形统计图信息窗2合理选用统计图表》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据处理与信息提取能力，通过分析扇形统计图的特点和优势，使学生能够根据不同情境选择合适的统计图表来展示数据。具体目标如下：

1.直观感知：通过观察和分析奥运奖牌的扇形统计图，学生能够理解扇形图能反映部分与整体的关系，培养学生的空间想象和直观感知能力。

2.数学表达：学生将学习如何用数学语言描述扇形统计图中的信息，提高他们的数学表达和交流能力。

3.问题解决：通过解决实际问题，如选择合适的统计图表来展示数据，学生将能够将所学知识应用于生活情境中，提升他们的问题解决能力。

4.数据分析：学生将学习如何从扇形统计图中提取有用的信息，并对数据进行分析，提高他们的数据分析能力。

5.逻辑推理：通过比较不同统计图表的特点，学生能够学会如何根据实际情况选择最合适的图表，培养他们的逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是扇形统计图的特点和优势，以及如何根据不同情境选择合适的统计图表来展示数据。具体重点如下：

（1）扇形统计图的概念和构成：学生需要理解扇形统计图是由一个圆和若干个扇形组成的，扇形的面积与所表示的数据量成比例。

（2）扇形统计图的优点：学生要掌握扇形图能反映部分与整体的关系，便于观察各部分所占整体的比例。

（3）选择合适的统计图表：学生需要学会根据不同情境选择合适的统计图表，如条形图、折线图或扇形图等。

（4）数据的数学表达：学生要学会用数学语言描述扇形统计图中的信息，如各部分所占整体的比例、各部分之间的比较等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对扇形统计图的理解和应用，具体难点如下：

（1）扇形统计图的概念：学生可能对扇形图的构成和意义理解不深，难以把握扇形图与实际数据之间的关系。

（2）扇形图的优点：学生可能难以理解扇形图能反映部分与整体的关系，以及如何从扇形图中提取有用的信息。

（3）选择合适的统计图表：学生可能在实际应用中难以判断哪种统计图表最适合展示特定数据，难以把握各种图表的特点和适用场景。

（4）数据的数学表达：学生可能对如何用数学语言描述扇形统计图中的信息感到困惑，难以将实际问题转化为数学问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生从实际情境中感知和理解扇形统计图的概念和优点，通过对比各种统计图表的特点，帮助学生掌握选择合适图表的方法。同时，教师应通过举例和练习，引导学生学会用数学语言描述扇形统计图中的信息，并在解决问题的过程中不断巩固和提高。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境导入法：通过展示奥运奖牌的扇形统计图，引发学生的好奇心，激发他们对统计图的兴趣，从而引入新课。

（2）合作学习法：学生分组讨论，共同分析扇形统计图的特点和优势，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。

（3）案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会根据不同情境选择合适的统计图表，将理论知识与实际应用相结合。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示不同类型的统计图表，让学生直观地感受扇形图的特点，加深对知识的理解。

（2）互动式教学：运用教学软件，设计互动环节，如答题、游戏等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽他们的视野，培养他们的信息素养。

（4）虚拟实验：通过模拟实验，让学生在虚拟环境中操作和体验扇形统计图的制作过程，提高他们的实践能力。

（5）即时反馈：利用教学手段，如在线问卷、答题器等，实时了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扇形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于扇形统计图的图片，让学生初步感受扇形图的魅力或特点。

简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扇形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扇形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扇形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于扇形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解扇形统计图的基本概念，包括扇形的面积与数据量的比例关系，以及如何解读扇形统计图中的信息。

学生能够根据不同的数据类型和情境，选择合适的统计图表来展示数据，包括条形图、折线图和扇形图等。

学生能够运用扇形统计图解决实际问题，如分析奥运奖牌的分布情况，理解各部分在整体中的比例关系。

2.过程与方法：

学生通过观察、分析和讨论，提高他们的数据处理和信息提取能力，学会从统计图中获取有用的信息。

学生在小组讨论中培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人交流和分享自己的想法。

3.情感态度与价值观：

学生对统计图表产生兴趣，认识到统计图表在生活中的重要性，增强他们运用数学知识解决实际问题的意识。

学生通过参与课堂活动和讨论，培养批判性思维和创造性思维，提高他们对数学的热爱和自信心。

4.创新与实践：

学生能够运用所学的扇形统计图知识，解决实际生活中的问题，如分析体育比赛的数据、调查社会的现象等。

学生通过设计自己的扇形统计图，发挥创造力，提高他们对数学的兴趣和积极性。板书设计①重点知识点突出：板书设计应突出本节课的核心知识点，如扇形统计图的定义、组成部分、优点等，使学生能够一目了然地掌握重点内容。

②结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，合理安排各个部分，如先介绍扇形统计图的定义，再讲解其组成部分和优点，最后通过案例分析来巩固知识。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简短的句子和关键词来表达知识点，便于学生理解和记忆。

2.艺术性与趣味性

①图文结合：在板书设计中，可以适当使用图片、图标等元素，与文字相结合，使板书更具直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

②创意表达：可以运用创意的符号、颜色和布局，使板书设计具有独特性，吸引学生的注意力，提高他们的学习主动性。

③互动元素：在板书设计中加入互动元素，如问题提示、填空题等，引导学生积极参与课堂讨论，增加课堂的互动性。

3.板书设计示例

【扇形统计图】

①定义：由圆和若干个扇形组成的统计图，反映部分与整体的关系。

②组成部分：圆、扇形、百分比标签等。

③优点：直观展示各部分在整体中的比例，便于观察和分析。

④案例分析：分析奥运奖牌的扇形统计图，理解各国家奖牌数所占比例。课后作业1.请根据给定的数据，绘制一个扇形统计图，并标明各部分所占的百分比。

2.分析以下扇形统计图，回答问题：

(1)图中哪一部分占据的比例最大？

(2)图中哪一部分占据的比例最小？

(3)图中各部分所占的比例之和是多少？

3.请根据以下数据，选择合适的统计图表来展示数据，并说明原因。

(4)请根据以下数据，绘制一个条形图，并标明各部分所占的百分比。

(5)请根据以下数据，绘制一个折线图，并标明各部分所占的百分比。

答案：

1.数据：A类20%，B类30%，C类50%。

2.图中C部分占据的比例最大，A部分占据的比例最小。各部分所占的比例之和为100%。

3.(1)条形图，因为条形图可以清晰地展示各部分之间的数量关系。

(2)折线图，因为折线图可以展示数据的趋势和变化。

(3)A类20%，B类30%，C类50%。

(4)数据：A类20%，B类30%，C类50%。

(5)数据：A类20%，B类30%，C类50%。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.扇形统计图的基本概念：学生能够理解扇形统计图是由一个圆和若干个扇形组成的，扇形的面积与所表示的数据量成比例。

2.扇形统计图的优点：学生掌握了扇形图能反映部分与整体的关系，便于观察各部分所占整体的比例。

3.选择合适的统计图表：学生学会了根据不同情境选择合适的统计图表，如条形图、折线图或扇形图等。

4.数据的数学表达：学生能够用数学语言描述扇形统计图中的信息，如各部分所占整体的比例、各部分之间的比较等。

5.逻辑推理：通过比较不同统计图表的特点，学生能够学会如何根据实际情况选择最合适的图表，培养他们的逻辑推理能力。

当堂检测：

1.请根据给定的数据，绘制一个扇形统计图，并标明各部分所占的百分比。

数据：A类20%，B类30%，C类50%。

2.分析以下扇形统计图，回答问题：

(1)图中哪一部分占据的比例最大？

(2)图中哪一部分占据的比例最小？

(3)图中各部分所占的比例之和是多少？

3.请根据以下数据，选择合适的统计图表来展示数据，并说明原因。

(4)请根据以下数据，绘制一个条形图，并标明各部分所占的百分比。

(5)请根据以下数据，绘制一个折