五年级道德与法治上册 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 9 古代科技 耀我中华教案 新人教版

五年级道德与法治上册第四单元骄人祖先灿烂文化9古代科技耀我中华教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级道德与法治上册第四单元骄人祖先灿烂文化9古代科技耀我中华教案新人教版教学内容本节课为人教版小学五年级道德与法治上册第四单元的第9课《古代科技耀我中华》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解中国古代科技发展的辉煌历史，认识我国在数学、天文、地理、医药、农学等方面的突出成就，培养学生对祖国文化的自豪感。

2.通过学习古代科技家的故事，引导学生学习他们勤奋刻苦、不畏艰险、追求真理的精神品质。

3.结合现实生活，让学生认识到科学技术对人类社会发展的巨大作用，培养学生的创新意识和实践能力。

4.引导学生尊重科学，热爱科学，树立为祖国的科技发展贡献自己力量的远大志向。

5.通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的团队合作意识，提高学生的道德素养和法治观念。

6.利用多媒体课件、图片、故事等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的文化自信，使学生了解和热爱中国古代科技成就，增强民族自豪感。

2.提升学生的道德素养，引导学生学习古代科技家的优秀品质，如勤奋刻苦、不畏艰险、追求真理等。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、探究活动等形式，提高学生的问题解决和沟通能力。

4.提升学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的眼光看待问题，培养创新意识和实践能力。

5.培养学生的社会责任感，使学生认识到科技发展对人类社会的重要性，树立为祖国的科技发展贡献自己力量的远大志向。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，同时他们对我国的历史文化也有一定的认识。在科学领域，学生已经学习了简单的科学原理和方法，对科学探究有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，他们善于观察，喜欢动手操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和探究来获得知识。此外，这个年龄段的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会对古代科技成就的具体内涵和意义有一定的理解难度。此外，学生可能对古代科技家的精神品质有深入的感悟，但在将所学知识运用到现实生活中，提出问题并解决问题的过程中可能会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适时给予引导和帮助，以提高课堂教学的实效性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授古代科技成就的相关知识，引导学生了解我国科技发展的辉煌历史。

讨论法：组织学生针对古代科技家的优秀品质进行讨论，培养学生的道德素养。

案例研究法：通过分析具体的古代科技案例，使学生更好地理解古代科技成就的意义。

项目导向学习法：引导学生以小组形式完成科技创新项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以一个有趣的古代科技小故事激发学生的兴趣，引导学生进入课堂学习。

（2）讲授：在讲解古代科技成就时，结合图片、视频等资源，使学生更直观地了解相关知识。

（3）讨论：组织学生分组讨论古代科技家的优秀品质，引导学生学习他们的精神。

（4）案例分析：让学生分析具体的古代科技案例，深入理解古代科技成就的意义。

（5）项目导向学习：分组让学生完成科技创新项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

（6）总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的知识体系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古代科技成就的图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容。

（2）视频：选用与课堂内容相关的视频，帮助学生更直观地了解古代科技成就。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度。

（4）故事、案例等：收集与古代科技成就相关的故事和案例，丰富教学资源。

（5）科技创新项目：设计具有实际意义的科技创新项目，激发学生的创新意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代科技吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于古代科技的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技的应用与影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.历史文献：《史记》、《资治通鉴》等历史文献中记载了大量的古代科技成就，学生可以阅读相关篇章，深入了解古代科技的发展历程。

2.古籍：《九章算术》、《伤寒杂病论》、《农政全书》等古籍中包含了丰富的古代科技知识，学生可以挑选感兴趣的部分进行阅读。

3.古代科技博物馆：许多博物馆收藏了古代科技文物，如古代的天文仪器、数学工具、农具等，学生可以参观这些博物馆，直观地了解古代科技成就。

4.纪录片：如《大国崛起》、《中华文明》等纪录片中有关于古代科技发展的内容，学生可以观看这些纪录片，了解古代科技的发展脉络。

二、拓展建议

1.让学生结合教材内容，选择一部古代科技纪录片进行观看，并撰写观后感，分享所学所感。

2.组织学生参观附近的古代科技博物馆，让学生结合博物馆的实物，深入了解古代科技成就。

3.开展古代科技主题的研究性学习活动，让学生自主选择一个古代科技领域进行深入研究，培养学生的研究能力和创新精神。

4.引导学生阅读与古代科技相关的古籍，让学生结合教材内容，深入了解古代科技的发展历程。

5.结合学校或社区的活动，组织学生参加古代科技成就的展览或讲座，拓宽学生的知识视野。

6.鼓励学生利用网络资源，如学术博客、论坛等，了解古代科技成就的最新研究动态，提高学生的学术素养。重点题型整理1.填空题

（1）填空题1：请填写下列句子中的空白处：“《________》是我国古代著名的数学著作，它的出现标志着我国古代数学达到了一个新水平。”

答案：《九章算术》

（2）填空题2：请填写下列句子中的空白处：“________是古代中国的一位著名医学家，他的著作《伤寒杂病论》为后世医学发展奠定了基础。”

答案：张仲景

2.选择题

（1）选择题1：以下哪项是《农政全书》的作者？

A.贾思勰

B.屈原

C.苏轼

D.李时珍

答案：A

（2）选择题2：古代中国的四大发明不包括以下哪项？

A.造纸术

B.火药

C.印刷术

D.指南针

答案：B

3.判断题

（1）判断题1：古代中国的数学家刘徽提出了“勾股定理”。

答案：错误

（2）判断题2：《史记》是司马迁所著的一部纪传体通史。

答案：正确

4.简答题

（1）简答题1：请简述《伤寒杂病论》的主要内容和意义。

答案：《伤寒杂病论》是张仲景所著的一部医学著作，主要讲述了伤寒及其他杂病的病因、病机、症状、诊断和治疗等方面的知识。该书对后世医学发展产生了深远影响，被誉为中国医学史上的经典之作。

（2）简答题2：请介绍一项古代中国的科技发明，并说明其对后世的影响。

答案：古代中国的科技发明之一是造纸术。造纸术的出现极大地促进了文化的传播和发展，使书籍和文献的复制变得更加便捷和普及。这对于后世的教育、文化和社会进步产生了深远的影响。

5.论述题

（1）论述题1：请论述古代科技在推动社会进步中的作用。

答案：古代科技在推动社会进步中发挥了重要作用。通过农业、手工业、商业等领域的技术创新，古代社会得以发展壮大。科技的发展也极大地改善了人们的生活水平，提高了生产力，促进了社会的繁荣和进步。

（2）论述题2：请分析古代科技家的精神品质，并谈谈对当代学生的启示。

答案：古代科技家的精神品质包括勤奋刻苦、不畏艰险、追求真理等。他们不畏困难，勇于探索，坚持不懈地追求科学真理。这种精神品质对当代学生具有重要的启示，要求我们在学习过程中要勇于面对困难，积极探究，培养自己的创新意识和实践能力，为社会的进步和发展做出贡献。教学反思本节课结束后，我对教学效果进行了反思，认为在教学过程中存在一些值得改进的地方，同时也有一些成功的经验可以总结。

首先，我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解古代科技成就时，我结合了图片、视频等资源，使学生更直观地了解相关知识。同时，我也组织学生进行小组讨论和项目导向学习，培养学生的团队合作能力和实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授古代科技成就时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考这些成就背后的意义和影响。例如，在分析古代科技案例时，我应该更多地引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

此外，我在课堂上也发现了一些学生的参与度不高，这可能是由于他们对古代科技成就的兴趣不足，或者是因为我对知识的讲解方式不够生动有趣。为了提高学生的参与度，我可以在讲解古代科技成就时，更多地运用故事、案例等资源，让学生通过实际例子来感受古代科技的魅力和重要性。板书设计①重点知识点：古代科技成就

板书设计：以图