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文档简介

九年级语文九年级语文下册第四单元教学导图单元教学目标单元教学目标阅读阅读1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者的观点。2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。3.在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。4.学习文中介绍的读书和鉴赏方法，迁移运用，提高鉴赏文学作品的能力，获得读书的乐趣。写作写作1.根据基本要求学会修改自己的文章。2.在多次训练中强化修改能力，提升逻辑思维能力。3.培养修改润色文章的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。口语交际口语交际1.了解辩论的定义和辩论的意义，了解辩论活动的组织形式。2.指导学生在实践中学习并掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

单元教学内容单元教学内容

2.为达成单元教学目标，该如何整体推进本单元教学呢？从总体上来说，首先，要调动学生已有的关于读书鉴赏话题的知识和经验，理解课文内容；其次，要突出文艺论文的文体意识，引导学生建构文艺论文的阅读策略；最后，要注意单元内各课文的前后勾连贯通，探寻阅读和鉴赏的共同规律，从不同角度深化对课文的认识。2.为达成单元教学目标，该如何整体推进本单元教学呢？从总体上来说，首先，要调动学生已有的关于读书鉴赏话题的知识和经验，理解课文内容；其次，要突出文艺论文的文体意识，引导学生建构文艺论文的阅读策略；最后，要注意单元内各课文的前后勾连贯通，探寻阅读和鉴赏的共同规律，从不同角度深化对课文的认识。具体来说，可按以下流程推进单元教学：1.你认为本单元的选文有什么特点？所选的五篇课文，除《谈读书》《不求甚解》为一般议论性文章之外，另外三篇《山水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》都是“文艺论文”—议论性文章中的一个类别，是达成本单元教学目标的重要载体。本单元的三篇文艺论文都有集中、明确的研究对象，都有科学、严密

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