中小学德育教研工作计划范文(完整版)

中小学德育教研工作计划范文(完整版)一、总则

根据《中小学德育工作规程》以及我国当前基础教育改革与发展的需要，为加强中小学德育教研工作，提高德育工作的针对性和实效性，制定本德育教研工作计划。本计划旨在为中小学德育教研工作提供明确的方向和具体措施，以促进青少年学生全面发展，培养具有社会主义核心价值观的合格公民。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育教研工作要以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的人格，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生的全面发展。

2.坚持德育为先。德育是教育的灵魂，要始终把德育工作摆在首位，贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持教育公平。德育教研工作要面向全体学生，关注弱势群体，消除歧视，营造公平、公正、和谐的德育环境。

4.坚持与时俱进。德育教研工作要紧跟时代发展，紧密围绕国家战略，积极探索德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的时代性和实效性。

5.坚持协同育人。德育教研工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建“三位一体”的德育工作体系，形成育人合力。

6.坚持科研引领。德育教研工作要积极开展科学研究，以科研促教研，以教研促实践，不断提高德育工作的科学性和专业性。

7.坚持创新发展。德育教研工作要勇于突破传统观念和方法的束缚，鼓励创新，积极探索德育工作新思路、新举措，推动德育工作不断发展。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过德育教研工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和文明行为，强化国家意识、民族意识和文化意识，增强社会责任感和创新精神，为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学的良好品质，使学生初步形成良好的道德行为习惯，具备基本的自我管理和自我服务能力，为学生的健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱集体、尊敬劳动、助人为乐的道德情操，引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，提高道德判断能力和道德行为能力。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱社会主义事业的高尚情操，使学生具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

在实现学段目标的过程中，德育教研工作要注重分层实施、分类指导，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正落到实处。同时，要将德育目标与学科教学、校园文化建设、社会实践等紧密结合，形成协同育人的良好格局。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。培养学生具备坚定的政治立场，热爱中国共产党，积极投身社会主义事业。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入开展社会主义核心价值观教育，使学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过教育实践，培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善的品质，形成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学生的民族自豪感和文化自信。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养他们的文化素养和道德情操。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新课题。要积极倡导绿色、低碳、环保的生活方式，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。通过开展环保主题活动、社会实践、志愿服务等，引导学生关注生态环境保护，树立可持续发展观念，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。要关注学生心理健康，培养学生积极乐观的人生态度和良好的心理素质。通过心理健康教育课程、心理辅导、心理咨询等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理承受能力，增强人际沟通能力，形成健全的人格。

在德育内容的实施过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，要将德育内容与学科教学、校园文化建设、社会实践等紧密结合，形成协同育人的良好格局。通过多元化的德育内容，全面提高学生的道德素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）强化德育课程建设。完善德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）注重学科德育渗透。各学科教师要深入挖掘教材中的德育元素，将德育目标与学科教学相结合，实现知识传授与价值观教育的统一。

（3）加强德育课程研究。鼓励教师开展德育课程研究，探索德育教学的有效方法，提高德育课程的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）构建特色校园文化。培育和践行社会主义核心价值观，打造主题鲜明、内涵丰富的校园文化，让学生在校园文化中受到熏陶。

（2）传承中华优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，弘扬民族精神，培养学生文化自信。

（3）加强校园文化载体建设。利用校园广播、校报、宣传栏等形式，宣传德育成果，营造良好的文化氛围。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕德育目标，设计形式多样的主题教育活动，激发学生的道德情感和行为自觉。

（2）组织社会实践活动。引导学生参与社会调查、志愿服务、支教等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（3）丰富校园文化生活。举办文艺演出、运动会、科技竞赛等活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。充分利用校内外资源，建立德育实践基地，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展实践活动。组织学生参与劳动、环保、关爱弱势群体等实践活动，培养学生的动手能力和道德行为。

（3）注重实践评价。建立完善的实践评价体系，关注学生在实践活动中的表现，激发学生的积极性。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全德育管理制度，确保德育工作有章可循，形成长效机制。

（2）加强德育队伍建设。提高班主任和德育工作人员的业务水平，加强师德师风建设，树立良好的教师形象。

（3）注重学生自主管理。培养学生自主管理能力，激发学生自我教育的积极性，促进德育工作深入开展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好格局。

（2）深化校企合作。加强与企事业单位、社区等合作，拓宽德育渠道，实现资源共享、优势互补。

（3）构建“三位一体”育人体系。整合学校、家庭、社会三方面的力量，形成协同育人的强大合力，为学生的全面发展创造良好条件。

在实施途径和要求方面，要注重德育工作的系统性和连贯性，确保各项措施落到实处。同时，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正取得实效。通过多元化、全方位的实施途径，全面提高学生的道德素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，需要建立健全的组织实施机制，明确责任分工，加强过程管理，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

1.组织领导

-成立德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关职能部门负责人参与，负责全面统筹和协调德育工作。

-设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和组织实施。

2.责任落实

-明确各部门、各班级的德育工作职责，形成分工明确、责任到人的工作体系。

-制定德育工作计划，将德育目标、内容和措施分解到每个学年和学期，确保各项工作有序推进。

3.人员配置

-配齐配强德育工作队伍，确保专兼职结合，加强德育工作人员的培训和激励。

-发挥班主任的核心作用，加强对班主任的选拔、培训和考核，提升班主任的德育工作能力。

4.资源保障

-加大德育工作投入，为德育活动提供必要的场地、设备、资金等支持。

-整合校内外资源，加强与家庭、社区、企事业单