苏教译林版牛津五年级下学期教案备课

Unit1ANewTerm第一课时

一、教学目标

1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读写单词asubject,interesting,aweek和句型Whatday

isittoday?It's...Wha+lessonsdoyouhaveinthe...Wehave...

3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Howaboutyou?

4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

二、教学重点

1、能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

三、教学难点

1、能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。

四、课前准备：录音、图片、多媒体

五、教学过程

Step1Revision

1.Greetings

用"HappyNewYear!"''Welcomebacktoschool!**''Howareyou?"等日常交

际用语进行问答，复习并导入新知

2.T:（出示挂历）Whatdayisittoday?

S：It's...

（LettheSsspellthewordsquickly.）

3.Playagame''What'smissing?"

（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞

赛的的方式的进行。）

4.Singasong'Wishyouarehappyeveryday'

Step2Presentationandpractice

1.教学句型"Whatsubjectsdoyoulike?""工like...”

T：WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?

Ss：Yes,.../N。，...（师帮助学生回答）

T：Whatsubjectsdoyoulike?（生跟读，出示板书）

S1：Ilike...（师作提示）

2.Teach：Howaboutyou?

师指明一名学生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示''工

like...”

3.brill

1）师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。

2）同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。

4.Learn''interesting"

1）.教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikePE?生回答

yes,Ido,师可弓I入Yes,it'sinteresting.

2）.Sayarhyme

根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述工likeinteresting.

一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结

rhyme的第一句，并引导学生继续往下编.

English,English,A,B,C,

Maths,Maths,（学生编）one,two,three.

Chinese,Chinese,（学生编）writeandread.

Art,Art,（学生编）drawandsing.

（引导学生编整句）PE,PE,runandswim......

并请学生将所知道的科目用英文默写在事先画好四线格的黑板上，其余学

生默写在听写本上，集体核对黑板上的单词，批改并订正。

Step3Listen,readandsay.

1.Listenandanswer课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：

l）.Whatdayisittoday?

2）.Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?

检查后继续听并完成句子：

WhatdoSuHaiandSuYanglike?

SuHailikesandSuYanglike...

2.Readthetextbyyourselvesthentogether.

3.Readinroles

Step4Consolidation

1.Lookaskandanswer

2.Doasurvey

Step5Practise

L请学生做下面的练习：

句子搭配

1.Howmanycomputersarethereintheclassroom?A.Thankyou.

2.Welcomebacktoschool.B.5.

3.Whatdayisittoday?C.Wehavefour.

4.IlikeChinese.Howaboutyou?D.It'sMonday.

5.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?E.IlikeMaths.

Step6Dictation

1.请学生在听写本上默写上节课的四会句型Whatdayisittoday

Whatlessonsdoyouhaveinthe...Wehave...

Step7Homework

1.听录音，朗读并表演对话。

2.四人一组自编或改编对话。

六、板书设计

Unit1Anewterm

Whatdayisittoday?

It's...

Whatlessonsdoyouhaveinthe...

Wehave...

七、教学后记：

Unit1ANewTerm第二课时

一、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,

ComputerStudies.

2、能正确地理解并应用句型WhatdayisittodayPit's...

Whatlessonsdoyouhaveinthe...Wehave...

3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Niceto

seeyou.

二、教学重点

1、正确应用所学的句型问答。

2、单词的四会掌握。

三、教学难点

L正确应用所学的句型问答。

2、单词的四会掌握。

四、课前准备

自制课表、录音、投影。

五、教学过程

Step1Freetalk

1.Revision

复习MIlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?""Doyoulike...?"MHow

aboutyou?"等所学句型，渗透新知。

2.Present''Science.SocialScience,PE,ComputerStudies"

方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词

教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避

免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。

例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.Me,too.

Howaboutyou/Andyou?…师生示范一■例，生生操练并问答表演。

Step2Presentationandpractice

1.Learn"Monday"

教师自由谈话引出，例如：Oh,someonelikesPE,butsomeonelikes

English...Todayis"Monday"（出示自制课表），师重复该单词，生静听、模仿

跟读。延续以上对话，引出："Whatlessonsd。wehavetoday?”生听、模

仿。

2.Present''Whatlessonsdowehaveinthemorning?"

引导学生用"Wehave…"回答

为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词

的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句

型"Whatlessonsdowehaveinthemorning?""Wehave—M,使对话的情景更

为真实，也起到了复习的作用。1）师问，让学生熟练回答。

2）学生试问，师帮助纠正读音。

3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运

用，最后，请学生将问和答写下来。

3.Learn''Tuesday,Wednesday…Friday”

方法:渗透新句型"Whatdayisittoday?It's..."

例如：Whatdayisittoday?

It'sThursday.

Step3Consolidation

1.教师利用自制的课表进行连锁操练：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sThursday.

A：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?

B：Wehave—

B：Whatdayisittoday?

C：It'sFriday.....

2.师利用投影进行有意义的操练，图文结合。

3.利用挂图，生生问答，检查表演。

4.请学生将问和答“Whatdayisittoday?工t's...”写在自备本上。

Step4Dictation

1.请学生默写上节课的四会句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike…在听写本

±0

Step5Practise

L请学生做下面的练习：

根据汉语意思，用适当的词完成句子，每空一词。

1.你喜欢什么学科？我喜欢美术和体育。

doyoulike?Ilikeand.

2.我喜欢语文，它很有趣。

Chinese.It's.

3.这是新学期的第一课。

Thisistheofthe.

4.今天上午上数学、科技、社会和美术。

Thismorningwehaveand.

Step6Homework

1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。

2.完成练习册A、B部分。

六、板书设计：

Unit1Anewterm

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday

Chinese,Science,ComputerStudies

A：Whatdayisittoday?

B：It's...

七、教学后记：

Unit1ANewTerm第三课时

一、教学目标

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：Chinese,Science,SocialScience,

ComputerStudies

2、听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike...

3、有表情的演唱歌曲'Wishyouarehappyeveryday'

二、教学重点

1、句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike...

三、教学难点

2、教学难点:Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies的拼读。

四、课前准备

教具准备：多媒体课件，磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。

五、教学过程

Step1Freetalkandrevision

1.Playagame："反口令"游戏

2.Freetalk.

A：Ihavea...Whatdoyouhave?B：Ihavea...

A：Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?C:Ilike...

A：工oftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?

5s：No,itisn't.It'sMonday.

3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。

A：Whatdayisit?B：It's...

4.请学生拼读从"周一到周五”单词，并请学生默写在事先画好四线格的黑板上，

核对，批改。

4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。

Step2Presentation

1.T：（出示一张课表）

HowmanylessonsdoyouhaveonTuesdays?

S：Wehavesix.

T:Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorningXinthe

morning?

（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。）

S：WehaveChinese,EnglishandScience.

（可运用简笔画等方式教授其他科目名称，能较长时间的保持学生的注意力，提

高学习效率。）

Step3Practice

L（出示多媒体课件一一可任意编排科目的课表）

T：Mychildren,let'stalkaboutthetimetable.

SI：Whatdayisittoday?

S2：It's...

51：Howmanylessonsdoyouhaveon...?

52：Wehave...

51：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?

52：Wehave...and...

Step4Consolidation

1.Designatimetable

1）师出示自制的课表操练句型。

Howmanysubjectdoyouhavethismorning?Wehave...

HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?

2)教句型Whatsubjectd。youlike?Ilike...

T：WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?

Ss：Ves.../No...

T:Whatsubjectdoyoulike?(生跟读，出示板书)

S1：Ilike...(师作提示)

3)Teach：Howaboutyou?

师指名学生。Howaboutyou?生理解并作答:Ilike...

教师用各种问题问学生，让学生练习造句工like.…并请学生写下来。

4)WhatlessondoyouhaveonWednesday?Wehave...

5)Makeanewdialogueinpairs.

6)Designatimetableyoulike.

7)Talkaboutthetimetable：

SI：Todayis...Thefirstlessonis...

T:Doyouhaveanyquestionstoask?

S2：Whatsubjectdoyoulike?SI：Ilike...

Step5Practise

1.请学生做下面的练习：

改错：

1.1haveaArtlessoninthemorning/)

2.Thehotcoffeeneartheclockisofthedoctor/)

3.CanyoutellIatonce?()

4.WehavethreelessonsinWednesday/)

Step6Homework

1.Listentothetapeandreadafterthetape.

2.Makethedialogueandact.

3.Dosomewrittenwork(PartC)andFinishtheExercise-book(C.Lookand

complete)

六、板书设计

Unit1Anewterm

Whatsubjectdoyoulike?

Ilike...

七、教学后记

Unit1ANewTerm第四课时

一、教学目标

1、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。

2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对

话和交流。

3、了解元音字母。在开音节词中的读音。

4、能演唱本课英语歌曲。

二、教学重点

1、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。

2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对

话和交流。

三、教学难点

1、较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。

四、课前准备

挂图、录音机、实物投影。

五、教学过程

Step1Freetalkandrevision

1.Singasong

1)Listent。卅etape听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。试记歌词。

2)Singafterthetape

2.Freetalk

T：Goodmorning,class.Nicetoseeyou.

5s：Nicetoseeyou.

T：IlikerunningonSundaymorning.Doyoulikerunning?

SI：yes,Ido./No,Idon't.

T：HelikesPE,sohelikesrunning.

Whatsubjectdoyoulike?

52:1likeScience.

T：HowmanySciencelessonsdoyouhaveinaweek?

52:Wehavetwo.Ihopewehavemore.

T：Excuseme.DoyouhaveSciencetoday?

Whatdayisittoday?

5s：It'sFriday.

T：Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?：...

3叫一学生走下座位摹仿教师与其余学生交流。

4.利用挂图，操练句型"Whatsubjectd。youlike?"

Ilike...Howaboutyou?

Ilike...

先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图出示后生生操练再检查。

Step2Lookandread

L师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。

2.学习单词"Mick""minus",生猜其意并试读。

3.同桌问答，熟练地朗读对话。

4.你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编对话。

例如：IlikeMathsverymuch.It's...

What's654minus456?It's...

Step3Listenandrepeat.

1.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，black,happy,hat,

rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot—

2.同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。

3.Readafterthetape.

4,归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示图，师生共同看图

说话：

Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.

Step4Consolidation

1.T:Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskand

write,theotheranswer,thenchange.Understand?（教师课前将印好的

空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的

能力，又培养了学生写的能力。）

2.让学生两两一组说说他们设计的课表。

Step5Practise

A.请学生默写UnitM部分在听写本上。

B.根据要求改写句子：

1.It'sSunday.（对划线部分提问）

2.1likeEnglish.（对划线部分提问）

3.MissLiandherstudentsarehavingalesson.（改为一般疑问句，做肯定回答）

4.我们每天上午上语文、英语、数学和科学课。（翻译成英文）

Step6Homework

1.ReciteParta

2.Dictatesomenewwords

3.ReviewUnitOne

六、板书设计

Unit1Anewterm

clock,coffee,doctor,hot

七、教学后记

牛津小学英语5BUnit2

一、教学要求

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel...What's

wrongwithyou?I'vegot...

3、听得懂、会说、会读日常交际用语及句型MayIspeakto...?Thisis...speaking.

I'msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.

4、了解元音字母。在单词闭音节中的读音。

5、会诵读歌谣I'mill.

二、单元教材分析

本单元的主要功能项目是"谈论疾病"。重点学习Howdoyoufeel

now?What'swrongwithyou?及其答语以及八种疾病的名称。本单元教学内

容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩

固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使

用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来,达到学以致用的目的。

Unit2Atelephonecall（第一教时）

一教学内容

AReadandsay

二教学目标

1四会单词:headache,feel,lunch,speak

2四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel....

What'swrongwithyou?I'vegot....

3日常交际用语及句型：MayIspeakto...?Thisis...speaking.

I'msorrytohearthat.Seeyousoon.

4能正确理解并朗读课文。

三教学重点和难点

1四会单词：headache,feel,lunch,speak

2四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel....

What'swrongwithyou?I'vegot....

3日常交际用语及句型:MayIspeakto...?Thisis...speaking.

I'msorrytohearthat.Seeyousoon.

4能正确理解并朗读课文。

四课前准备

教学准备：课文图片、电话、教学课件。

五教学过程

Step1Freetalk

T：Howareyou?

S：Notsogood.

T：What'sthematter?/What'swrongwithyou?

S：I'm川.

T：I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

Step2Presentation

1Teach：What'swrongwithyou?I'msorrytohearthat.Ihopeyouget

bettersoon.

跟读、齐读。

2取出两部电话：

MayIspeakto...?Teach：speak跟读、齐读。MayIspeakto...?

教学生回答：Thisis...speaking.Thisis...speaking.跟读、齐读。

3出示课文图片，简介背景，观看动画：Helenisnotatschool.She'sabsent

today.She'sill.出示课文导语部分。再听录音，出示课文导语部分的填空。要

求学生根据所听内容填空。请学习能力强的同学引出新单词absent

Teach：abseni■跟读、齐读。

Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.星艮读、齐读。

4让学生听课文录音第一段录音。

Teach：afterlunch跟读、齐读。

Afterschool,SuYangcallsHelenagain.

5让学生观看课文第二段动画。出示问题：

1)WhyisHelenabsenttoday?

2)WhafswrongwithHelen?

帮助学生看后回答问题。

Teach：What'swrongwithyou?I'vegotheadache/bad/cough/abad

cougho

Teach：feel

Howdoyoufeelnow?Areyoutakinganymedicine?

跟读课文，齐读课文。

6观看课文动画第二段。判断下面句子是否正确。

l)Helenstillfeelsillnow.

2)Helenistakingalotofmedicine.

3)5uYangcangetsomeflowersforHelen.

跟读课文，齐读课文。板书工cangetsomefruitforyou.

边演边说：getachair,getabook

teach：Icanget...foryou.Get...for....,get总艮・读、齐读。

Step3Practice

1观看完整动画。跟读课文一遍。

2.生齐读课文，重难点句子反复读儿遍。

3.生分角色朗读课文。

4.指导，生表演

5.评价

六作业设计

1.朗读并表演本课内容。

2.完成评价手册。

3.预习B、C、D,抄写B单词三英一中。

七板书设计

A：MayIspeakTo...?B：Thisis...speaking.

A：What'swrongwithyou?B：I'vegota....

A：I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

Howdoyoufeelnow?

Uni+2Atelephonecall（第二教时）

一教学内容

BLook,readandlearn;CAskandanswer;DWorkinpairs

二教学目标

1四会单词:fever,cold

2三会单词：toothache,earache,backache,stomachache

3四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel....Icangeta/some...foryou.

三教学重点和难点：对于生病类单词的掌握及运用。

四课前准备：单词卡片、小黑板、图片、录音机和磁带。

五教学过程

Step1Freetalk

T：Whatdayisittoday?

S：It's....

T：Howareyou?

S：I'mfine,thankyou.

T：Wha+'swrongwithyou?

S：Ifeel....

T:Howdoyoufeeltoday?

S：....

Step2Revision

1指导齐读A部分的课文内容

2评价,背诵课文内容

3学生表演评价

Step3Presentation

1（出示图片）

T:...,howdoyoufeelnow?

S：Ifeelill.

T:What'swrongwithyou?

S：I'vegotatoothache.

T：Icangetsomemedicineforyou.

S跟读、齐读。

Teach：toothache,S跟读、齐读。

2同法教授单词：earache,backache,stomachache,fever,cold,cough

Step4Askandanswer

1T：Howdoyoufeelnow?

S：Ifeel....

T：Icangeta/some...foryou.

S：Thankyou.

2让学生看课文图片

SAskandanswerinpairs.

3评价，S齐读

Step5Workinpairs

1出示单词卡片，复习生病类单词，S齐读这些单词

2指导评价，生两人一组进行模仿练习，分角色表演。

六板书设计

图片图片图片图片图片

stche

图片图片图片

co

七作业设计

1.熟读和背诵课文A,仿A编说对话。

2.抄写四会单词及词组，准备默词。

3.完成评价手册练习。

Uni+2Atelephonecall（第三教时）

一教学内容

EReadandact;完成补充习题上本单元A、B部分内容。

二教学目标

1复习巩固本单元疾病类的单词。

2三会单词及词组takesomemedicine,havealotofrest

3能表演E部分的课文内容。

三教学重点和难点

1复习巩固本单元疾病类的单词。

2能表演E部分的课文内容。

四课前准备

教学准备：教学课件

五教学过程

Step1Freetalk

T：Whatdayisittoday?

S：It's....

T：Howareyou?

S：I'mfine,thankyou.

T：What'swrongwithyou?

S：Ifeel....

T:Howdoyoufeeltoday?5：....

Step2Revision

1评价指导S背诵A部分的内容。

2出示图片

T:What'swrongwithyou?

S：I'vegot....

T：Icangeta/some...foryou.

5：Thankyou.

3评价指导：5Askandanswerinpairs.

Step3Presentation

1出示课文图片，放录音

S听录音

2teach：takesomemedicine,havealotofrest

S跟读、齐读

3放录音,S跟读

4指导，S齐读

5评价,S表演

Step4brill

1放录音。

让学生听录音完成练习册上本单元A、B部分内容。

2校对

六板书设计

takesomemedicine

havealotofrest

七作业设计

1.背诵A,熟读C、D,背诵E部分的课文内容

2.默写四会单词和词组，并自批。

3.完成评价手册。

Unit2Atelephonecall（第四教时）

一教学内容

FPlayagame;GListenandrepeat;HSayarhyme

二教学目标

1了解字母。在闭音节单词中的发音。

2会朗读歌谣fmill.

三教学重点和难点

1了解字母。在闭音节单词中的发音。

2会朗读歌谣工'mill.

四课前准备：教学课件

五教学过程

Step1Freetalk

T：Whatdayisittoday?

S：It's....

T：Howareyou?

S：I'mfine,thankyou.

T：Wha+'swrongwithyou?

S：Ifeel....

T:Howdoyoufeeltoday?

S：....

Step2Revision

1评价指导.齐读E部分课文内容

2评价，背诵E部分课文内容

3评价表演

Step3Playagame

1指导学生做这个游戏。

学生分成四人一组，每人的电话号码写在纸条上给老师。

2teach：wrongnumber,齐读、总艮・读。

Step4Listenandrepeat

1出示单词和音标，复习Unit1的音标

2放录音，跟读

3指导归纳字母。的发音

4指导生举例。在说例词时，要求生尽量说一些简单的发音较为明显的单词。

Step5Sayarhyme

1放录音，跟读

2领读，跟读

3指导齐读

4评价比赛读

Step6Drill

1指导

完成练习册上E-F部分的内容

2校对

六板书设计

brotherlovemonkeymother

Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.

七作业设计

1.背诵A,熟读并背诵E部分的课文内容。

2.默写四会单词和词组，并自批。

3.完成评价手册。

Unit2Atelephonecall（第五课时）

一教学内容

1默写本单元四会的单词、词组和句型。

2.完成课业纸

3.完成评价手册听力部分。

二、家庭作业：

1.完成补充习题

2.复习Unit2,准备单元测试。

5BUnit3Hobbies

一、教学要求

1＞能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect,astamp,many,aship,go

shopping,every,aunt,uncle.

2、能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型Showus...,

please.Heretheyare.Canyou...?

3、能听得懂、会说、会读和会写句型boyouhaveanyhobbies?Doyoulike...?

Yes,Ido,No,Idon't.He/Shedoesn't.

4、了解字母u在单词中的读音。

5^会唱英文歌曲Doyouhaveanyhobbies?

二、单元教材分析

本单元通过Mike和yangLing到Ben家做客，引出话题，谈论‘兴趣爱好"。

主要学习一般疑问句D。youhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido,No,I

don't.和主语为第三人称单数时动词的用法。

Unit3Hobbies（第一课时）

一、教学内容AReadandsay

二、教学目标

1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读、写单词：.collect,Qstamp,many,Qship。

3、能听得懂、会说、会读beautiful,aclassmate；词组：Chinesestamp,ship

stamp,flowerstamp,animalstamp,cooknicefood,growbeautifulflowers,

makeprettydresses.

4、能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

5、能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Showusplease.Heretheyare.

Canyou...?

6、初步熟悉歌曲:HobbieSo

三、教学重点

1、能熟练听说读写句型boyouhaveanyhobbies?Yes,Ido./No,Idon't.I

like..拼运用于互相交流各自的兴趣爱好，能用He/Shelikes...表述他人的兴趣

爱好.

2、能听得懂、会说、会读beautiful,aclassmate.

四、教学难点

1、能了解并注意使用第三人称单数时动词变化。如He/Shelikes...Doeshe/she

like...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

2、能使用学过的句型介绍自己和他人的兴趣爱好。

五、教学准备

1、教师准备：Tape,recorder,CAI,wordcards,papers,things

2、学生准备：Papers,关于自己兴趣爱好的东西

六、教学过程

Stepl.Warmup

1、Greetings：

2、Listentoasong"Doyouhaveanyhobbies?"

T：DoyoulikeEnglishsongs?Let'slistentoanEnglishsong,OK?

Step2.Presentation

1.T：Doyouhaveanyhobbies?

教学hobby,hobbies,揭示课题，齐读课题

T：Whatdoyoulike?/What'syourhobby?

Ss：Ilike...

T：Look,guess.WhatdoIlike?What'smyhobby?（炒菜动作）

5：Youlikecooking.

T:Good.Canyoudosomeaction,let'shaveaguess.

5：（做各种动作）

T：Whatdoeshe/she/~~like?/What'shis/herhobby?

S：He/Shelikes...

T:Good./Welldone.

T:Cookingismyhobby.Readingismyhobby,too.Ihavemanyhobbies.

2.T：Guess.Whatdoesmyfatherlike?What'shishobby?

Ss：Helikes…（教师出示集邮册，帮助学生回答）

T:Helikescollectingstamps

教学collectingstamps

T：Myfatherhasmanybeautifulstamps.Lookatthisstamp.

What'sinit?

Ss：There'saship.

T:教学many,beautiful,ship

T：Myfatherlikescollectingstamps.Whohasthesamehobby?（渗透

same的意思）

Ss：Me,too.

T：Myfatherlikescollectinganimalstamps.Whatstampsdoyoulike?

Sn：Ilikecollecting...stamps./Ilikecollecting...stamps./……

T：（指导其他学生说）SIlikes….stamps...........

Ss：51likes....stamps./He/Shelikes......

3.T:Benlikescollectingstamps,too.WhatisBendoingnow?Listento

thetape.

T:OK,Ben'shobbyiscollectingstamps.Hehasmanybeautifulstamps.

Whatishedoingnow?

Ss：Heisshowinghisstampstohisclassmates.

教学classmate后学生跟读语篇

4.T：Well,MikeandYangLingareatBen'shome.Theyaretalkingabout

thestamps.Whataretheytalkingabout?Readthispassageby

yourselves.

Ss（自己读）

T：（出示填空）

1）BenlikescollectinqChinesestamps.

2）Mikelikesthisshipstamp.

3）YangLingthinkstheseflowerstampsarebeautiful.

4）Ben'sbrotherlikescollectinganimalstamps.

5）Benshowshisbrother'sstampstoMikeandYanqLinq.

学生一边读一边完成填空

5.T：Watchthecartoon,thenrepeat.

教学：Heretheyare.它们在这儿。

Step3.Presentation

1.T：Benandhisbrotherlikecollectingstamps.Look,Herearemany

things.Guess,WhatdoMike,YangLingandHelenlike?Talktoyour

partner.Inpairs

课件：图片（花、照相机、连衣裙、衣服、布娃娃、邮票、轮船、体恤衫、食物

等）

Ex:A;DoesyangLinglikecameras?

B:Yes,shedoes.Shelikescameras./No,shedoesn't.Shelikes...

T:（听学生汇报）

T：Letmecheckyourreports.Watchthecartoon,please.

Thenanswerthequestions.

1）WhatdoesMikelike?What'shishobby?

2）DoesHelenliketakingphotos?What'sherhobby?

3）CanYangLingMakeaT-shirtforMike'ssister'sdoll?

What'sherhobby?

教学takephotos,cooknicefood,growbeautifulflowers,make

clothes,makeprettydresses.

Step4.Practice

1.ShowthepictureofPartA,andthenreadit.

2.ListentothetapeofPartA,andthenrepeat.

3.Readthetextinroles.

4.Readthetexttogether.

Step5.Practice

T:Youdidaverygoodjobtoday.Thereisa"Happyclub”,today.Thereare

many''HappyTeams"init.Doyouwanttojointhem?Ifyoulikecollecting

stamps.Youmayinthestampteam,becauseit'sverygladtoshareyour

hobbiesandhappinesstoall.（与一生展开对话）

Model：T：Ilikecollectingstamps.Doyouhaveanyhobbies?

Whatdoyouhavenow?

Showusyourphotos,please.

They'rebeautiful!

（提示学生问Doyouhaveanyhobbies?）Ilike....

Ihave...(Showthestampalbum)

Who'syourgoodfriend?

Helikestakingphotos.Right?

Thankyou.Goodbye.

Showyourpictures,stampsoranythingelsetoyourclassmates,andtalk

aboutyourhobbieslikethis,andthenshareusyourhappiness.Youcan

use...thesesentences.OK?

七、作业设计

1、听读A5遍，尝试背诵.

2、以"Hobbies”为题，写儿句话。例：WangYinghasahobby.Shelikesplaying

thepiano......

八、板书设计

Unit3Hobbies(A)Date

A：Doyouhaveanyhobbies?beautifulclassmatemany

B：Yes,Ido.Ilike...cooknicefood

A：Showus/me...growbeautifulflowers

B：Heretheyare.makeprettydresses

A：She/Helikes...Right?

B：Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.She/Helikes....

九、教后记

Unit3Hobbies(第二课时)

教学内容

BLook,readandlearnCAskandanswer&FDoasurvey

二、教学目标

1＞能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping.

2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,grow

flowers,makeclothes.

3、通过学习，学生能用句型工likeDoyouhaveanyhobbies?

Yes,工do./No,Idont向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴

趣爱好。

4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式He/She

likes…

三、教学重点

1＞能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping.

2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstampsgrow

flowers,makeclothes.

3、在情景中,能用句型工like…boyouhaveanyhobbies?Yes,I

do./No,Idont向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱

好。

四、教学难点

1＞能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping.

2、能熟练运用本课所学的词组。

3、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式He/She

likes…

五、课前准备

1、画有动作的多媒体课件

2、B部分词组的动作图片和挂图

3^录音机和磁带

六、教学过程

Step1.Warmup：

1、Trytosingthesong“Doyouhaveanyhobbies?"

2、Greetings

3、Freetalk

T:Doyouhaveanyhobbies?

52：Yes,工do.工like…

SI：Doyouhaveanyhobbies?

T:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.

5tep2.Presentation：

1.T：IlikereadingEnglishmagazines.SI,whatdoyoulike?Do

youlikeplayingfootball?Howaboutyou,S2?

5s：Ilike...

T：Whatdoes51/52like?

S3/T:He/Shelikes...

2.T：Let'ssayachant.

Chant：

Ilike,likemakingclothes.

Youlike,makingmodelships

Helikes,likestakingphotos.

Shelikes,likesgrowingflowers.

Theylikejikecollectingstamps.

Cooking,cooking,Mikelikescooking.

Reading,reading,myfatherlikesreading.

T:Clapthehandsandsaythechanttogether.

及时巩固He/shelikes...

T:Good.Canyoudosomeaction,let'shaveaguess.

S：（做各种动作）

T：Whatdoeshe/she/~~like?/What'shis/herhobby?

5：He/Shelikes...

T:Good./Welldone.

3.T：Ihavemanyhobbies.Ilikecookingandreading.Guess,

whatelsedoIlike?

5s：Doyoulike...?

T:Yes,Ido.Ilikegoingshopping,too.

（点击幻灯片）Doyoulikegoingshopping?/Doesyourmotherlike

goingshopping?（教学goshopping）

T:Look,whatdoesthatwomanlike?

S：Shelikesgoingshopping.

T:Doyoulikegoingshopping?

5：Yes,Ido./No,Idon't.Ilike……

T:Idon'tliketakingphotos.ButIlikecollectingphotos.Wecan

collectphotos,collectstamps,anythingelse?

Ex：collectCDs

S：Collectclothes/cards/pictures/magazines/books/bags...

T:Good!

d.T:(点击幻灯片)Look,isshecollectingflowers?

S：No.

T:She'sgrowingflowers.

T:Doyoulikegrowingflowers?

S：Yes./No.

4.CAskandanswer.

1)Ex：T：Doyouhaveanyhobbies?

Sl：Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.

2)Workinpairs.

Ex：SI：Doyouhaveanyhobbies?

S2:yes,Ido.Ilike...

3)Competeingroups.

Thestudentsmakesentences：Doyouhaveanyhobbies?Yes,I

do.Ilike…He/5helikes...,too.(Thegroupwhichmakesthemost

sentencesisthewinner.)

3)Choo