2024-2025学年山东省菏泽定陶县联考初三第二次阶段性素质测试语文试题含解析

2024-2025学年山东省菏泽定陶县联考初三第二次阶段性素质测试语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1．下列词语中加横线字的读音正确的一项是（）A．倔强（jué）脸颊（jiá）徘徊（huái）花团锦簇（chù）B．蝉蜕（tuì）讪笑（chán）哺育（bǔ）锋芒毕露（lòu）C．拂晓（fú）绥靖（suí）阻遏（è）锐不可当（dāng）D．诘责（jié）不逊（xùn）黝黑（yǒu）长吁短叹（yū）2．下列句子没有语病的一项是（）A．卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。B．为了避免被打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁的生日。C．这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。D．中国科幻作家刘慈欣创作的科幻小说《三体》，获得了第73界雨果奖最佳长篇故事奖。3．下列句子加点词语使用正确的一项是（）A．这庙是什么时候修建的，也许有碑文可查，可惜那时候我没有读过《碑板广例》之类的书，对于石刻等等不怎么热心，以致熟视无睹。B．这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。4．下列文学、文化常识有错误的一项是（）A．古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式，表示已经成年。B．在我国古代文化中，常用社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。C．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。D．“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。5．默写万籁此俱寂，_____________________。（《题破山寺后禅院》）_____________________，一览众山小。（《望岳》）满目萧然，_____________________。（《岳阳楼记》）_____________________，艨艟巨舰一毛轻。（《观书有感》）入则无法家拂士，_____________________，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）6．下面这段文字是周进参观贡院时的场景描写，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。二、阅读7．阅读下面的文字，完成下列小题。[甲]子墨子怒耕柱子①，耕柱子曰:“吾无逾于人乎？”墨子曰:“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰:“将策骥也。”墨子曰:“何故策骥而非策牛也？”耕柱子曰:“骥足以策。”墨子曰:“我亦以子为足以策。故怒②子。”耕柱子悟。[乙]子路见孔子。子曰:“汝何好乐？”对曰:“好长剑。”孔子曰:“吾非此之问也。徒谓以于之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰:“南山有竹，不揉自直。斩而射之，通于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰:“括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教。”注:①耕柱子:墨子的门生。②怒:责备。1．解释下列加点词的含义。吾无逾于人乎（_____）子将谁策（_____）徙谓以予之所能（_____）镞而砺之（_____）2．下列各组句子中，加点字的意义和用法全部相同的一组是（）A．以驱与牛驾咨臣以当世之事B．何故策骥而非策牛也斩而射之C．何学之有括而羽之D．其入不亦深乎？其真无马耶3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。耕柱子曰:“骥足以策。”墨子曰，“我亦以子为足以策。故怒子。”4．文中的墨子和孔子都运用了什么手法来教导他的学生？任选一则说说它对你的启发。8．阅读下面的文言文，完成下列小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！风和日暖，冻蝇触纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．可爱者甚蕃蕃：多 B．不蔓不枝枝；枝节C．亭亭净植植：立 D．陶后鲜有闻鲜：少2．下列句子中，加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：可远观而不可亵玩焉A．太守归而宾客从也 B．潭西南而望C．人不知而不愠 D．泉香而酒洌3．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）A．“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点类似于现代的杂文。B．在《爱莲说》中，作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以作菊花反衬，用牡丹作陪衬，就自然而然树立了莲花的美好形象。C．郑板桥画竹子，没有老师的传授，大多都是从纸窗上、墙壁上、日光下、月影中受到启发而画出来的。D．郑板桥《画竹》给我们启示，在生活中，我们应该细心观察，留心身边的一切，才能有所成就。4．用现代汉语翻译下面的句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖5．用/给下面的句子断句（限断两处）。风和日暖冻蝇触纸上冬冬作小鼓声。9．阅读下面的文言文，回答问题。许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之①。其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问②之，允对曰：“‘举尔所知’③，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，若不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏④赐新衣。初，允被收，举家号哭，阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。①遣虎贲收之：虎贲（bēn），武士。收：逮捕，拘押。②核问：查问。③举尔所知：推荐你所了解的人。④诏；皇帝的命令或文告。1．解释下列加点词语在文中的意思。于是乃释寻还2．把文中划线句子翻译成现代汉语。明主可以理夺，难以情求。3．请结合文章分析许允之妻有什么过人之处。10．阅读下面的文字，完成下列小题。嫦娥四号与她的“三姐”有何不同？嫦娥四号与嫦娥三号是一对双胞胎，当“三姐”圆满完成任务后，原本作为替补的“四妹”被赋予了新的担当，将成为在月球背面软着陆和巡视勘察的先锋。为了应对全新任务带来的新问题、新挑战，科研团队对嫦娥四号进行了精心设计与研制改进。因此，“四妹”虽然与“三姐”外貌一样，其实已经脱胎换骨。归结起来，主要有几大方面不同。科学目标不同2013年实施的嫦娥三号任务，以“测月、巡天、观地”为科学目标，即开展月球形貌与地质构造调查、开展月表物质成分和可利用资源调查进行月球内部结构研究，以及日一地一月空间环境探测与月基天文观测。而嫦娥四号任务的科学目标都将在月球背面完成，包括实现月基低频射电天文观测，月球背面巡视区形貌、矿物组份探测，月球背面巡视区浅层结构探测等。“因为过去没有别的探测器在月球背面降落过，所以不论是探地形还是探月壤成分，都将是人类首次获得的一手数据。”该探测器项目执行总监张熇说。不同通过实施重大航天实践推动工程的进步，是中国航天跨越发展的重要途径和经验，月球探测工程更是如此。嫦娥三号任务的工程目标有3个：突破月面软着陆、月面巡视勘察；研制月面软着陆探测器和巡视探测器，建立地面深空站；建立月球探测航天工程基本体系，形成重大项目实施的科学有效的工程方法。总书记曾评价：“嫦娥三号任务圆满成功，为我国航天事业发展树立了新的里程碑，在人类攀登科技高峰征程中刷新了中国高度。”站在这样的起点上，婦娥四号将向着更高的目标攀登。其任务工程目标锁定在两个“国际首次”：首次实现月球背面软着陆和巡视勘察；首次实现地月12点中继星对地对月的测控、数传中继。不同嫦娥三号着陆区是月球正面的虹湾地区。那里布满了月海玄武岩，地势较为开阔、平坦。作为大型撞击坑、月海、高地的交汇地区，那里既便于选择科学勘察目标，也有利于与地球通信联系。而嫦娥四号的首选着陆地点，是位于月球背面南极艾特肯盆地中部的冯.卡门撞击坑。探测器系统项目产品保证经理吴学英说：“该着陆区面积比虹湾地区小了许多，但是月球背面山峰林立、大坑套小坑，很难找出更大、更平坦的地方供嫦娥四号安身。”要在这样的环境条件下平安降落，嫦城四号需要有比嫦城三号更高的着陆精度，并要采取几乎垂直的降落方式。不同无论探测器飞多远，都需要测控通信系统作为联络的纽带。深空探测任务周期长、通信时延大、链路带宽有限、信号衰减明显，测控通信难度很大，对星上设备、地面设备都有很高的要求。而落在月球背面的嫦娥四号，通信信号完全被月球遮挡，与地面通信更是难上加难。既然无法像嫦娥三号那样直接和地面联系，“飞鸽传书”的任务只能落到中继卫星身上。2018年5月21日，我国成功发射“鹤桥”中继卫星，并架设在地月拉格朗日2点。通过它实现通信信号“接力”，嫦娥四号才能够跟家乡的亲人联络。不同嫦娥四号与嫦娥三号有一样的“身形”和“骨架”，携带的装备却不一样。嫦娥三号有效载荷大致可以分为三类：第一类用来观察月球，包括全景相机、地形地貌相机、测月雷达等：第二类用来观测宇宙，主要由月基光学望远镜承担；第三类用来观察地球周围的等离子层。三种载荷荷各有所长也能相互配合。而月球肯面可以屏蔽地球无线电干视，对许多科学研究项目来说具有天然优势。根据着陆区域和科学目标的变化，科研团队为嫦娥四号配备了8台有效载荷。其中，着陆器携带了地形地貌相机、降落相机、低频射电频谱仅等，巡视器装有全景相机、红外成像光谱仪、测月雷达等。值得一提的是，此次任务还搭载了“国际范儿”L装备，分别与荷兰、德国瑞典、沙特开展科学载荷方面的国际合作。1．以“嫦娥四号与她的三姐有何不同？”为标题，有什么作用？2．嫦娥四号与嫦娥三号除了“科学目标不同”之外，还有哪些不同？请将文章中的其他小标题补充完整。3．文中面横线的句子中加点的“完全”词有什么表达效果？而落在月球背面的嫦娥四号，通信信号完全被月球遮挡，与地面通信更是难上加难。4．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．嫦娥四号与嫦娥三号虽然是对“双胞胎”，但在各方面都不相同。B．落在月球背面的嫦娥四号通信信号完全被月球遮挡无法与地面通信。C．嫦娥四号的首选着陆地点，是位于月球背面南极艾特肯盆地中部的冯·卡门撞击坑。这里山峰林立、大坑套小坑，平安降落的难度更大。D．月球背面可以屏蔽地球无线电干扰，这对所有的科学研究项目来说都具有天然优势。11．阅读下面的文字，完成下面小题。牡丹旁的寒枝许冬林①吴昌硕画牡丹，常常在酣然盛开的牡丹花朵边，冷冷地立一两根寒枝。这寒枝和鲜润饱满的牡丹花，似乎成了鲜明的对比。花是艳的，寒枝是冷色调的。花是华枝春满，寒枝是瘦削萧疏。花是姿态婆娑，寒枝是孤独挺立。②吴昌硕画牡丹，几乎从不漏下寒枝，大约是因为，那寒枝一直就长在他的生命里。他大半生困顿寒微，十七岁因战乱随父逃难，五年后回家，家中亲人俱亡，只剩他和父亲。③大画家任伯年曾画过他，题为《酸寒尉像》。此后，吴昌硕常常以“酸寒尉”自称。也真是酸寒。四十四岁，他在上海浦东郊区租了两小间民房，安顿家小，并寄希望于书画，期望自己能像任伯年一样靠一支画笔安身立命。但是，他的画卖不动。初冬之夜，寄身于低矮屋檐，看看环堵萧然，他在纸上写道：“夜漏三下，妻儿俱睡熟，老屋一灯荧然，光淡欲灭。”

④历经风波，他再去上海，矢志于以书画立足，已是二十余年后。他用西洋红画花卉，他笔下的花朵鲜丽饱满。他自谓“老缶画气不画形”，“老缶”也是他的名号，他的画郁拔苍劲，气势磅礴。他像牡丹花边的寒枝，从苦寒苍茫里劲挺而出，带着一身的寒气，可是，是倔强的、骄傲的、巍然的。⑤吴昌硕挑战命运，在艺术上也一身胆气。他说“自我作古空群雄”。他把自己撂到了书画艺术的历史长河中，凛然上前，直面古人。他敢将大红大绿用于花卉，画家蒲华曾告诫他：要多用水墨，少用颜色。因为是文人画，要高雅，要“色不可俗”。可是吴昌硕偏不。他用色不守古法，变水墨为五彩，变重墨为重彩。⑥有人说吴昌硕最重要的贡献是，身处动荡年代，却彰显了中国文化自强不息的精神品格。可是，我觉得，他作品里的劲挺自强之气，不是闲逸富贵给他的，而是苦难与执著给他的。就像他笔下的牡丹，最动人的不只是牡丹的色，还有花朵之后那些片叶不着的寒枝。一个人，大约只有尝尽人世冷暖，尘土至情，才会懂得，在姹紫嫣红时节，依然不忘在心里立上几根寒枝。⑦对于吴昌硕，虽然后来成名成家了，名利汹涌而来了，他依然记得早年那些忧患与颠沛，他记得自己来自民间，记得自己的身份。他也记得自己的追求与使命。所以，笔下牡丹开得再热闹，他依旧要种几根冷冷的寒枝在侧，给自己降温，也给世人降温。⑧吴昌硕笔下的寒枝不仅是瘦的，是枯的，也是高的。那寒枝高过花朵，高过绿叶，不摧不折，独对风日，挺向苍穹。⑨晚年，吴昌硕的艺术如一朵牡丹雍容明媚地盛开在中国画坛。那时的上海，曾经出现了“家家缶翁，户户昌硕”的盛况，可是，他却静静写下一副对联：风波即大道，尘土有至情。——选自《深圳商报》1．下列对文章的理解不正确的一项是（）A．吴昌硕是一位绘画大师，他笔下的牡丹鲜润饱满。B．吴昌硕自称“酸寒尉”源于任伯年为他作过的画。C．中国文人画讲究高雅，多用水墨，要“色不可俗”。D．吴昌硕的经历表明：只有尝尽人世冷暖才能成才。2．吴昌硕身上有哪些值得我们学习的品质？请简要概括。3．结合上下文品析词句。（1）如何理解第⑥段中“依然不忘在心里立上几根寒枝”的“立”？（2）品析文章第⑧段中画线句的语言特色。4．如果将题目“牡丹旁的寒枝”改为“牡丹与寒枝”，好不好？为什么？5．吴昌硕历经苦难，感受世情，在中国画坛明媚绽放。请结合本文谈谈你对吴昌硕所写对联“风波即大道，尘土有至情”的理解。三、应用12．阅读下面材料，完成小题（材料一）文化创意产业在当下已是一项热门产业，目前国内为人所熟知的文创产品之一是博物馆文创。博物馆通过文博创意产品，可以让公众了解历史、熟悉文物、接受人类文明的熏陶。这种创意文化形式使文物富有了新的生命力，并产生了新的使用价值。文博创意使原本那些“只可远观，不可亵玩"的博物馆藏品，变成了走近公众生活的文化纪念品、办公用品、家居日用品、服饰、工艺品等。（材料二）去年，国家博物馆、敦煌研究院等国内著名博物馆发了百余款文创新品发。这些文创产品很多都是依据博物馆的“镇馆之宝”开发而成的。（材料三）故宫博物院现藏的《千里江山图》是宋代画家王希孟的山水画作品，是中国十大传世名画之一。故宫博物院以《千里江山图》为灵感，设计了“千里江山小方巾”、“千里江山折扇”、“千里江山手提袋”等文创产品。其中手提袋的亮点是将《千里江山长卷》印制在条160厘米的长织带上，完整地展现了原作宏远辽阔、绵延千里的气韵。1．根据上述材料，下列理解正确的一项是A．国内最为人所熟知的文创产品是博物馆文创。B．文博创意产品赋予了文物新的生命力和使用价值。C．文博创意产品是依据博物馆的“镇馆之宝”开发而成的”。D．文博创意产品使博物馆藏品“只可远观，不可亵玩”。2．一位游客想在故宫博物院的文创商店买一件纪念品带回家，营业员向他推荐了“千里江山手提袋"。请你以营业员的身份和游客对话，让这位游客满意而归。游客：您好!我想买一件故宫博物院的纪念品带回去，能不能推荐一下?营业员：_______________________游客：这个纪念品有什么特别之处呢?营业员：______________(不能照抄材料)游客：这件纪念品真是既有艺术价值，又很实用我太满意了!谢谢您!3．下图是上海博物馆的镇馆之宝大克鼎，请你依据文博创意产品的特点为大克鼎设计两个文创产品。(材料三中出现的类型除外)例:大克鼎冰箱贴(1)_______(2)___________四、综合性学习与写作13．任选一题作文。题目：追梦，即刻出发要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。毕业典礼结束后，你回到自己的座位上静静地坐着。也许不久后，就会有下一届九年级学生进入这间教室，会有一个人坐在你现在的位置上。这个人，或许此前你不曾见过，此后也难再相遇而他（她）刚刚跨入九年级，而看关好希望与忐忑不安，坐在你的位置上。现在，请你写一篇文章与他（她）对话交流。要求：①自主立意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累1、C【解析】

C词语中加横线字的读音正确。A花团锦簇（cù）。B讪笑（shàn）；锋芒毕露（lù）。D长吁短叹（xū）。2、D【解析】

A.缺少宾语，在“安全管理”后加“水平”。B.否定词语滥用，去掉“不”。C.“缩短”不能用倍数，把“一倍”改为“一半”。故选D。3、B【解析】

熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。不合语境。洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。不合语境。左右逢源：原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。不合语境。B项，别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。符合语境，使用正确。4、D【解析】

D.有误。唐宋八大家，是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位儒客大家、散文家的合称。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故选D。5、但余钟磬音会当凌绝顶感极而悲者矣昨夜江边春水生出则无敌国外患者【解析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“磬”“凌”等字的书写。6、周进参观贡院撞号板嚎啕大哭，从一号哭到三号，哭到满地打滚，直哭到口里吐出鲜血来，这一看似极致夸张的举动，却又无不展现了周进大半生追求功名富贵又求之不得的辛酸悲苦。六十多岁依然是个老童生，一直受着他人的嘲弄和冷遇，在周进的人生中，功名科举便是唯一目标。此外，这一举动揭露了科举制度下对读书人的人性扭曲和精神的摧残，也对科举制度和封建礼教进行了无情的鞭挞和深刻的批判。【解析】

本题考查名著阅读。周进是个有才学的人，这一点可以通过他教出了一个秀才看出来，也是一个有目标的人，这一点从他坚持几十年考学就可以看出来。只不过因为他的学识得不到考官的欣赏，所以才一直郁郁不得志，凄惨大半生。在省城看到贡院的时候，周进想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲从中来，当着众人的面嚎啕大哭。“周进也不听见，只管伏着号板哭个不停。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。”这一段是《儒林外史》周进篇的神来之笔，将周进心中的孤苦与绝望淋漓尽致地表现出来。苦学几十年，考学几十年，年年考学，年年落第，任是英雄好汉，也要感到心灰意冷。人到了这样的境地，实在不只是凄凉二字可以概括得了。作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”（《神童诗》）的观念毒害。中举是他们唯一的生活目标，八股是他们唯一的生活技能。科场若不如意，就再无其它谋生本领。周进宁可撞板，因为他深知：除了科举，自己无法自食其力。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。据此整理作答。二、阅读7、1．（1）超过（2）鞭策（3）只是（4）磨砺2．D3．耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”4．都用了比喻的方法；甲文告诉我们：要正确对待老师的批评指正，那是老师对自己的鞭策。乙文突出学习的重要性，学问、知识会提高人的素质、能力，从而把事情做得更好。【解析】

甲文译文：乙文墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你将鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“那我当然用良马了。”墨子问：“为什么要驱策良马，而不驱策牛呢？”耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”耕柱子恍然大悟。乙文译文：孔子对子路说：“你有什么喜好?”子路回答说：“我喜欢长剑.”孔子说：“我不是问这方面.以你的天赋,再加上学习,应该能有好的才能.”子路说：“南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直,削尖后射出去,能穿透犀牛的厚皮,所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢?”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛,箭头磨得锐利,箭不是能射得更深更远吗?”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”1．本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“逾”，超过；“砺”，磨砺。2．本题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“以”解释为：用/拿；B项的“而”解释为：表转折/表承接；C项的“之”解释为：宾语前置的标志/结构助词，不翻译。D项的“其”解释为：难道。故选D。3．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“策”，鞭策；“足”，值得；“故”，所以。4．本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生在理解文段的基础上回答即可。结合“墨子曰:‘我亦以子为足以策。故怒②子。’耕柱子悟。”可知墨子采用了比喻的方法；结合“括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？”可知孔子用了比喻的方法。然后结合写出自己的启示即可。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。8、1．B2．C3．B4．从淤泥中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过而不显得妖媚。5．风和日暖/冻蝇触纸上/冬冬作小鼓声。【解析】1．B.不蔓不枝枝：名词用作动词，长枝节。2．C项“而”用法与例句相同，都是表转折。A.表承接。B.表修饰。D.表顺承。3．C项有误。文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬（正衬），突出了莲花的美好形象。4．本题考查学生文言语句的翻译能力。文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯（zhuó）：洗涤。清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳。美丽而不端庄。5．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题的关键是学会用翻译文言句子的方法断句。通读全句，弄清这句话写了什么内容，想表达什么意思，根据译文断句就行，或者是根据句子中的关键字学习断句。这句话意思是“待到风和日暖，冻得半僵的苍蝇又飞动起来，撞到窗纸上，咚咚咚地发出敲击小鼓的声音。”据此可断句为：风和日暖/冻蝇触纸上/冬冬作小鼓声。译文【甲】水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。【乙】待到风和日暖，冻得半僵的苍蝇又飞动起来，撞到窗纸上，咚咚咚地发出敲击小鼓的声音。这时，窗纸上一片零乱的竹影，难道不是一派天然的图画吗?我所画的竹子，都没有老师的传承，多数是得之于纸窗、粉壁、日光、月影之中啊。9、1．（1）放（2）随后，不久2．（对）英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求助。3．她明理识人、富有智慧、气度不凡。（1）她了解魏明帝是一个英明的君主，定能秉公办事；（2）她明白对于英明的君主，应以理服人，不能感情用事；（3）面对突发情况，她镇定从容，料事如神，显示了不凡的气度。【解析】1．本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，寻：副词，随后，不久。2．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：主：皇帝。理：道理。夺：取胜。3．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。从许允之妻的言行来分析，“其妇出戒允曰：‘明主可以理夺，难以情求。’”看出允妇机智聪明；当初许允被捕，全家号哭，只有其妇自若，一点都不忧虑，表现许允妇的镇定和胸有成竹。译文：许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说：“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说‘提拔你所了解的人’，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查、核实他们是称职还是不称职，如果不称职，臣愿受应得的罪。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等着他。一会儿，许允就回来。10、1．运用拟人的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣；用问句作标题，能引发读者的思考；运用做比较的说明方法，揭示文章的说明对象和主要内容。（答对两点即可）2．任务工程目标、着陆环境、通信方式、有效载荷3．“完全”起限制作用，是“全部”“无一例外”的意思，在这里指落在月球背面的嫦娥四号的通信信号全部被月球遮挡，突出了嫦娥四号落在月球背面要实现与地面通信的难度。4．C【解析】1．此题考查说明文题目的作用。可以从题目运用的修辞手法、说明方法等角度考虑。题目中“三姐”运用了拟人的修辞手法,“嫦娥四号与‘三姐’有何不同”运用了作比较的说明方法和设问的修辞手法。作用很明显，拟人引起读者的阅读兴趣，设问是为了引发读者的思考，同时揭示文章的说明对象和主要内容。“嫦娥四号与她的‘三姐’有何不同”这一标题，明显属于生动性的说明。2．此题考查对文章重要信息的提取能力。通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键短语作答即可。如可提取第五段“嫦娥三号任务的工程目标有3个”,第八段“而嫦娥四号的首选着陆地点”等关键词作为答案。3．此题考查说明文语言的准确性特点。“完全”起限制作用,是“全部”“无一例外”的意思,在这里指落在月球背面的嫦娥四号的通信信号全部被月球遮挡,突出了嫦娥四号落在月球背面要实现与地面通信的难度。这是实事求是的说法。一定要注意说明文中限制性词语的使用,这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。4．A项从第一段最后一句可知，嫦娥四号虽然与嫦娥三号外貌一样,其实已经脱:胎换骨,归结起来,主要有几大方面不同。不是选项中的在各方面都不相同。B项从“既然无法像嫦娥三号那样直接和地面联系，‘飞鸽传书’的任务只能落在中继星身上”可知嫦娥四号不是“无法与地面通信”。D项从最后一段“而月球背面可以屏蔽地球无线电干扰,对许多科学研究项目来说具有天然优势”可知不是对所有科学研究项目来说有天然优势,而是“许多”科学:研究项目。C项对原文有关内容的概括与分析正确,故选C项。说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。11、1．D2．示例：吴昌硕坚持不懈，虽饱经磨难，依然敢于挑战命运；他不守古法，勇于创新，在艺术上一身胆气；淡泊谦逊，即使后来成名成家，依然记得自己的追求与使命。3．（1）示例：文中的“立”是挺立之意，既刻画出了画中寒枝劲挺之态，更体现了吴昌硕“自强”之气。（或者既是吴昌硕笔下的劲挺之态的寒枝，更是他的“自强”之气）（2）示例：第⑧段中画线句用“不仅是……是……也是……”这一关联词将吴昌硕笔下寒枝“瘦”、“枯”、“高”的特点连缀在一起，既高度凝练地概括了寒枝的外形特点，更强调了寒枝的“高”。这里的“高”不只高在外在形态，更喻指画家内心的高洁，不动声色地流露出对画家的赞美。4．示例：我认为“牡丹旁的寒枝”改为“牡丹与寒枝”不好。文中虽然提到吴昌硕的牡丹独树一帜，但本文大篇幅着墨的是他笔下牡丹旁的寒枝，要表现的是他像牡丹花边的寒枝般从苦寒苍茫里劲挺而出的不摧不折的气质。如果改成“牡丹与寒枝”与文意不符。5．示例1：吴昌硕所写对联勾勒了吴昌硕一生的际遇和对人生的深切体悟。他来自民间，尝尽人世冷暖，但他认为这些世事风波、困苦磨砺成就了他，他作品里的劲挺自强之气，不是闲逸富贵给他的，而是苦难与执著给他的。示例2：吴昌硕所写对联勾勒了吴昌硕一生的际遇和对人生的深切体悟。他来自民间，尝尽人世冷暖，但他认为这些世事风波、困苦磨砺成就了他。在功成名就之后，他依然保持清醒的认知，不忘尘土至情，始终记得自己的追求与使命。【解析】1．D项理解有误，结合文中作者的观点“吴昌硕挑战命运，在艺术上也一身胆气”“他作品里的劲挺自强之气，不是闲逸富贵给他的，而是苦难与执著给他的”“吴昌硕身处动荡年代，却彰显了中国文化自强不息的精神品格。”“一个人，大约只有尝尽人世冷暖，尘土至情，才会懂得，在姹紫嫣红时节，依然不忘在心里立上几根寒枝。”是他的苦难经历成就了他，在功成名就之后，他依然保持清醒的认知，始终记得自己的追求与使命。并不是“尝尽人世冷暖能成才”。2．本题考查对文章内容的理解与概括。结合文中第④段“矢志于以书画立足，已是二十余年后。他用西洋红画花卉，他笔下的花朵鲜丽饱满。……他像牡丹花边的寒枝，从苦寒苍茫里劲挺而出，带着一身的寒气，可是，是倔强的、骄傲的、巍然的。”理解，吴昌硕坚持不懈，虽饱经磨难，依然骄傲；第⑤段内容“吴昌硕挑战命运，在艺术上也一身胆气。”“他把自己撂到了书画艺术的历史长河中，凛然上前，直面古人。他敢将大红大绿用于花卉，画家蒲华曾告诫他：要多用水墨，少用颜色。……可是吴昌硕偏不。他用色不守古法，变水墨为五彩，变重墨为重彩。”他不守古法，勇于创新，在艺术上一身胆气；第⑦段“吴昌硕，虽然后来成名成家了，名利汹涌而来了，他依然记得早年那些忧患与颠沛，他记得自己来自民间，记得自己的身份。他也记得自己的追求与使命”他淡泊谦逊，成为名家后，依然记得自己的追求与使命。据此概括即可。3．（1）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。结合下文语境“吴昌硕，虽然后来成名成家了，名利汹涌而来了，他依然记得早年那些忧患与颠沛，他记得自己来自民间，记得自己的身份。他也记得自己的追求与使命。”理解，这里的“立”指挺立、傲然而立，写出了吴昌硕画中寒枝劲挺的姿态，突出了吴昌硕的“自强”之气。（2）本题考查对文章语言的赏析。第⑧段中画线句吴昌硕笔下的寒枝不仅是瘦的，是枯的，也是高的“”用“不仅是……是……也是……”这一关联词将吴昌硕笔下寒枝“瘦”、“枯”、“高”的特点连缀在一起，概括了寒枝的外形特点，强调的是寒枝的“高”。这里的“高”有两层含义，表层含义指“寒枝”的形态，深层含义喻吴昌硕内心的高洁。4．本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看，本文大篇幅着墨的吴昌硕笔下牡丹旁的寒枝，目的在于表现他淡泊谦逊，即使后来成名成家，依然记得自己的追求与使命。他像牡丹花边的寒枝，从苦寒苍茫里劲挺而出，带着一身的寒气，可是，是倔强的、骄傲的、自强的、巍然的。“不摧不折，独对风日，挺向苍穹。”如果改成“牡丹与寒枝”与文意不符，没有这样的表达效果。据此理解作答。5．本题考查学生对重点语句的理解。一定要结合具体语境，从表达效果方面分析其含义。结合第⑥段内容“他作品里的劲挺自强之气，不是闲逸富贵给他的，而是苦难与执著给他的。就像他笔下的牡丹，最动人的不只是牡丹的色，还有花朵之后那些片叶不着的寒枝。一个人，大约只有尝尽人世冷暖，尘土至情，才会懂得，在姹紫嫣红时节，依然不忘在心里立上几根寒枝。”和第⑦段“吴昌硕，虽然后来成名成家了，名利汹涌而来了，他依然记得早年那些忧患与颠沛，他记得自己来自民间，记得自己的身份。他也记得自己的追求与使命。”理解作答即可。三、应用12、1．B2．注意点：写出推荐商品的名称并注意对话语气注意点：写出千里江山图的艺术价值，手提袋的设计特点以及艺术性，注意对话语境，语言简洁。3．如：大克鼎形状的书签，印上大克鼎T恤衫【解析】1．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。A项有误，从原文可知，“目前国内为人所熟知的文创产品之一是博物馆文创”；C项有误，“这些文创产品很多都是依据博物馆的‘镇馆之宝’开发而成的”，并不是指所有的文创产品；D项有误，应该为：文博创意使原本那些‘只可远观，不可亵玩’的博物馆藏品，变成了走近公众生活的文化纪念品、办公用品、家居日用品、服饰、工艺品等。故选B。点睛：作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。2．此题考查学生的语言表达能力，必须结合具体的语境来回答。营业员在推荐纪念品的时候，要注意说清楚商品的文化内涵以及纪念意义；结合下文“既有艺术价值，又很实用”可知，在介绍纪念品的特别之处时要从“艺术价值”和“实用”两个角度来分析。3．此题考查学生关注生活的能力。设计文创产品时在外形上要利用大克鼎的图案，在功用上要与人们的生活息息相关，如：大克鼎形状的玩具，印有大克鼎图案的文具或手机壳，大克鼎形状的台灯等。四、综合性学习与写作13、追梦，即刻出发我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌颂我的未来。我只是一名普普通通的学生。在平常的学习生活中，因为有了梦想，我们就有了去拼去闯的动力；有了梦想，我们才会拥有无穷的力量；有了梦想，我们就会拥有战胜困难的信心和决心，才会赢的胜利！上小学的时候，我有一个梦想：我希望自己成为一名尖子生，回到家后受到家人们的表扬，在学校受到老师们的肯定，再同学之间能有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠耍耍孩子气就能完成的