Unit1 My classroom Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和书写，让学生能够理解和运用关键词汇描述教室的物品和位置，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习关于教室的词汇，使学生了解和理解学校生活中的文化背景，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过寻找和匹配教室物品的活动，训练学生的观察力和记忆力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了三年级下册的英语课程，掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。同时，他们也已经学习了一些关于地点、方向和学校生活的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们善于观察和发现新知识。大部分学生具备良好的听说读写能力，学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"library","computerroom","teacher'soffice"等。此外，他们可能对描述地点和方向的表达方式不太熟悉，如"Gostraightaheadandturnrightattheend.Youwillseethecomputerroom."在书写时，学生可能对时态、语法和句子结构的正确使用有所困扰。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过模拟学校环境，让学生在实际情境中学习单词和句子，提高学生的语言应用能力。

b.任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，如寻找教室里的物品，运用所学知识进行交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

c.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习口语，提高学生的交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、动画和图片等，生动展示教室的物品和场景，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

b.互动式教学软件：运用教学软件，开展单词卡片、听力练习等互动活动，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

c.实物教学：使用教室里的物品，如书本、电脑等，帮助学生直观地理解单词和句子的含义，增强学生的记忆。

d.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队精神和自主学习能力。

e.评价与反馈：运用评价表和学生互评等方式，对学生的学习情况进行实时反馈，激励学生的学习动力。

f.家庭作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myclassroom”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myclassroom”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室的图片或视频，引出“Myclassroom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于教室的词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述教室的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述教室的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于教室的词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述教室的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关于教室的词汇和句子，掌握描述教室的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myclassroom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myclassroom”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于教室的词汇和句子，以及描述教室的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《探索我们的学校》：一本介绍学校各个部门的书籍，通过丰富的图片和文字，让学生更加了解学校的各个部分和功能。

《教室里的故事》：一本讲述教室里发生的故事的书籍，通过生动的情节和有趣的角色，让学生进一步了解教室的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-参观学校的各个部门，如图书馆、计算机室等，并记录下自己的感受和观察到的物品。

-调查同学们的教室，了解每个同学桌子上摆放的物品，并互相分享这些物品背后的故事。

-采访学校的老师或校工，了解他们的工作内容和在学校生活中的体验。

-学生可以组成小组，共同设计一份关于教室的调查问卷，并向同学们进行调查，汇总结果，制作成报告。

-学生可以尝试用英语描述自己的教室，并邀请同学进行评价，互相学习和提高。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"ATriptotheZoo":故事描述了主人公参观动物园的经历，学生可以通过阅读了解动物的名字和特征。

-"MyHome":一篇描述家庭环境和家庭成员的文章，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的职责和家庭生活的方方面面。

视频资源：

-"Classroomtour":一段视频资源，展示了教室的各种设备和物品，学生可以通过观看了解教室的布局和功能。

-"Animalsaroundus":一段视频资源，展示了生活中常见的动物和它们的习性，学生可以通过观看了解动物的生活习性和特点。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以独立阅读或与同学一起阅读提供的阅读材料，了解和掌握相关知识。

-学生可以观看提供的视频资源，通过视觉和听觉的学习方式，加深对知识的理解和记忆。

-学生可以将自己的阅读和观看心得与同学分享，进行交流和讨论，提高自己的表达和交流能力。

-学生可以结合自己的实际情况，思考和总结自己在学校和家庭中的经历，提高自我认知和反思能力。

-学生可以提出自己的疑问和困惑，向教师寻求解答和指导，促进自己的学习进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.能够运用所学词汇和句型描述教室的物品和位置。

2.能够理解关于教室的短文，并能够回答相关问题。

3.能够进行简单的课堂互动，如回答问题、参与讨论等。

4.能够理解课堂活动的要求，并能够积极参与。

教师可以通过提问、小组讨论等方式，检查学生的学习效果。例如：

-请学生用英语描述教室里的物品和位置。

-请学生回答关于短文的问题，检查他们对短文的理解。

-请学生分享他们在课堂互动中的体验和感受。

-请学生总结课堂活动的要求和目的。

当堂检测：

为了检查学生对本节课的学习效果，教师可以设计一些当堂检测题目。例如：

1.请学生用英语描述教室里的物品和位置，并能够正确使用方位词。

2.请学生回答关于短文的问题，检查他们对短文的理解和掌握。

3.请学生完成课堂活动中的任务，检查他们的参与度和完成情况。

4.请学生总结课堂活动的要求和目的，检查他们的理解和掌握。

教师可以通过当堂检测来了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握所学内容。同时，当堂检测也可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。教学反思与总结今天我上了Unit1MyclassroomPartBReadandwrite这一节课，总的来说，课堂氛围活跃，学生参与度高，大部分学生能够掌握所学的词汇和句型，能够用英语描述教室的物品和位置。但是，我也发现了一些问题和不足，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我在讲解词汇时，过于注重单词的发音和拼写，而忽略了单词的实际运用。这导致一些学生能够准确地读出单词，但不知道如何正确地使用。在今后的教学中，我会更加注重词汇的语境教学，让学生在实际语境中学习和使用词汇，提高他们的语言运用能力。

其次，我在组织课堂活动时，过于依赖小组合作，而忽略了个体学生的表现。这导致一些学生能够积极参与小