2024年五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Grammar time Fun time）教案 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案，译林牛津版，以童话故事《灰姑娘》为背景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。本节课主要围绕一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句展开，通过故事中的角色和情节，引导学生理解并运用一般现在时态。同时，本节课还涉及到形容词比较级和最高级的用法，以及固定短语"thesame...as..."的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习童话故事《灰姑娘》，学生能够运用一般现在时态进行描述和交流，掌握形容词比较级和最高级的用法，以及固定短语"thesame...as..."的运用。同时，通过分析故事中的角色和情节，学生能够理解文化差异，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提高思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。通过自主学习和实践，学生能够提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。

2.形容词比较级和最高级的构成和用法。

3.固定短语"thesame...as..."的用法。

难点：

1.一般现在时态的否定句和一般疑问句的构成。

2.形容词比较级和最高级的区别和用法。

3.如何在实际语境中运用固定短语"thesame...as..."。

解决办法：

1.通过故事情节和角色描述，引导学生理解并运用一般现在时态的不同句型。

2.通过例句和练习，让学生掌握形容词比较级和最高级的构成和用法。

3.提供实际语境和练习机会，让学生学会正确运用固定短语"thesame...as..."。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生介绍一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的用法。

-案例研究：学生通过分析故事《灰姑娘》中的角色和情节，理解一般现在时态和形容词比较级、最高级的应用。

-项目导向学习：学生分组完成角色扮演任务，通过扮演故事中的角色，实际运用所学的英语知识进行对话和描述。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事《灰姑娘》中的角色，通过对话和表演，实际运用一般现在时态和形容词比较级、最高级进行交流。

-游戏：设计一个关于一般现在时态和形容词比较级、最高级的问答游戏，学生通过抢答和问答，巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的情节，使用一般现在时态和形容词比较级、最高级描述角色和情境。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事《灰姑娘》的情节和角色，以及一般现在时态和形容词比较级、最高级的例句和练习。

-视频：播放故事《灰姑娘》的视频片段，帮助学生更好地理解情节和角色。

-在线工具：使用在线工具或APP进行听力练习和口语表达练习，提供即时反馈和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《灰姑娘》的故事，引出一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的构成和用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《灰姑娘》（Cinderella）：让学生阅读经典的《灰姑娘》故事，了解更多关于故事背景和文化内涵的信息。

《比较级和最高级》：提供一篇关于形容词比较级和最高级的文章，让学生深入了解这两个语法点的用法和区别。

《一般现在时态的运用》：介绍一般现在时态在日常生活中的应用，帮助学生更好地理解和掌握这一时态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

比较级和最高级的练习题：设计一些有关比较级和最高级的练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

一般现在时态的互动游戏：推荐一些在线互动游戏，让学生通过游戏的方式进一步熟悉和运用一般现在时态。

《灰姑娘》故事的不同文化版本：让学生搜索并阅读《灰姑娘》故事在不同文化背景下的不同版本，了解世界各地的文化的差异。

课后小组项目：要求学生分组，选择一个与本节课内容相关的主题，进行深入研究和讨论，并将研究结果以报告或演示的形式呈现。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习情况和掌握程度。

-测试：设计一些课堂小测验，测试学生对知识的掌握情况，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，给出具体的评分和反馈。

-点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自己的学习效果，指导学生进行改进。

3.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，发现问题并进行改进。

-学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和合作，共同提高学习能力。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的学习发展。

-家长反馈：鼓励家长提出宝贵的意见和建议，共同促进学生的全面发展。

评价目的：

-了解学生的学习情况和掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

-促进学生之间的交流和合作，共同提高学习能力。

-家长与教师共同关注和支持学生的学习发展，促进学生的全面发展。重点题型整理1.一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法：

-题目：请用一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句描述以下情景：小明每天早上六点起床，洗脸、刷牙、吃早餐，然后去上学。

答案：肯定句：小明每天早上六点起床，洗脸、刷牙、吃早餐，然后去上学。否定句：小明不每天早上六点起床，不洗脸、不刷牙、不吃早餐，然后不去上学。一般疑问句：小明每天早上六点起床吗？他洗脸、刷牙、吃早餐吗？他然后去上学吗？

2.形容词比较级和最高级的构成和用法：

-题目：请用形容词比较级和最高级描述以下情景：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。但是，小明的成绩比小红好，小红的性格比小明好。

答案：小明的成绩比小红好，所以用比较级：小明的成绩比小红好。小红的性格比小明好，所以用最高级：小红的性格比小明好。

3.固定短语"thesame...as..."的用法：

-题目：请用固定短语"thesame...as..."描述以下情景：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。他们有很多相同的爱好，比如踢足球、画画和游泳。

答案：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。他们有很多相同的爱好，比如踢足球、画画和游泳。

4.一般现在时态和形容词比较级、最高级的综合运用：

-题目：请用一般现在时态和形容词比较级、最高级描述以下情景：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。但是，小明的成绩比小红好，小红的性格比小明好。

答案：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。小明的成绩比小红好，所以用比较级：小明的成绩比小红好。小红的性格比小明好，所以用最高级：小红的性格比小明好。

5.一般现在时态和形容词比较级、最高级的综合运用：

-题目：请用一般现在时态和形容词比较级、最高级描述以下情景：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。但是，小明的成绩比小红好，小红的性格比小明好。

答案：小明和小红是好朋友，他们的年龄相同，身高也相同。小明的成绩比小红好，所以用比较级：小明的成绩比小红好。小红的性格比小明好，所以用最高级：小红的性格比小明好。内容逻辑关系1.一般现在时态的构成和用法

-重点知识点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成。

-词：动词原形、am/is/are、not、do/does。

-句：Igetupatsixo'clockeverymorning.Shedoesn'tgotoschoolonSundays.DoyouwatchTVintheevening?

2.形容词比较级和最高级的构成和用法

-重点知识点：形容词比较级和最高级的构成规则。

-词：比较级、最高级、more/most、less/least。

-句：Mysisteristallerthanme.Heisthetallestinourclass.

3.固定短语"thesame...as..."的用法

-重点知识点："thesame...as..."的用法。

-词：thesame...as...

-句：Shehasthesamebookasme.

板书设计：

1.一般现在时态

-肯定句：主语+动词原形+其他

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他

-一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

2.形容词比较级和最高级

-比较级：+er/+est

-最高级：the+最高级+名词

3.固定短语"thesame...as..."

-Shehasthesamebookasme.反思改进措施-引