苏教版九年级英语上册语法复习指南

苏教版九年级英语上册语法复习指南一、教学内容本节课为苏教版九年级英语上册语法复习课，主要复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等时态。通过复习，帮助学生掌握各种时态的构成、用法和区别，提高他们的英语语法水平。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等时态描述动作或状态。2.学生能够通过语法知识，提高英语听说读写的能力。3.学生能够借助语法知识，更好地理解英语文章和句子。三、教学难点与重点重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等时态的构成、用法和区别。难点：现在进行时和过去进行时的用法，现在完成时和过去完成时的区别。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、练习册五、教学过程1.引入：通过播放一段英语动画片，引导学生关注动画中的动作和状态，激发他们对英语语法的兴趣。2.讲解：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等时态的构成、用法和区别。3.练习：学生根据老师提供的句子，选择合适的时态填空，并解释原因。4.讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的时态，并说明理由。6.作业：布置练习册上的相关题目，要求学生回家后进行复习和练习。六、板书设计板书内容：一般现在时：主语+动词原形一般过去时：主语+动词过去式一般将来时：主语+情态动词+动词原形现在进行时：主语+be动词+动词ing过去进行时：主语+be动词+动词ing现在完成时：主语+have+动词过去分词过去完成时：主语+had+动词过去分词七、作业设计1.请用一般现在时写一段话，描述你的家人。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.2.请用一般过去时写一段话，描述你昨天做的的事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.3.请用一般将来时写一段话，描述你未来的计划。答案：Iwanttobeanengineerinthefuture.Iwillstudyhardandworkhard.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入动画片，激发了学生对英语语法的兴趣。在讲解时态时，通过让学生练习和讨论，提高了他们的参与度和积极性。但在作业设计上，可以进一步增加一些拓展延伸的题目，让学生更好地运用所学知识。在今后的教学中，我将注重启发学生的思维，提高他们的语法运用能力。同时，也会注重培养学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。重点和难点解析一、现在进行时和过去进行时的用法现在进行时和过去进行时都用来描述正在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示说话时刻正在进行的动作，而过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。现在进行时的构成是：主语+be动词+动词ing。例如：Iamreadingabook.过去进行时的构成是：主语+be动词+动词ing。例如：ShewaswatchingTV.需要注意的是，现在进行时和过去进行时的be动词要根据主语的人称和数来选择。二、现在完成时和过去完成时的区别现在完成时和过去完成时都用来描述已经发生的动作或存在的状态，但它们所表示的时间范围不同。现在完成时表示从过去某个时刻开始，一直持续到现在，并可能继续下去的动作或状态。其构成是：主语+have/has+动词过去分词。例如：Ihavefinishedmyhomework.过去完成时表示在过去某个时刻之前已经完成的动作或状态。其构成是：主语+had+动词过去分词。例如：Shehadfinishedhermeal.需要注意的是，现在完成时和过去完成时的have/has和had要根据主语的人称和数来选择。三、一般将来时的用法一般将来时用来表示将来会发生的动作或状态。其构成有两种形式：1.主语+will+动词原形。例如：Iwillgotothemovies.2.主语+be动词+动词ing。例如：Sheisgoingtothepark.需要注意的是，一般将来时的will和be动词要根据主语的人称和数来选择。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法知识时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个语法知识的讲解和练习都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行自主学习和思考。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，帮助他们巩固所学知识，并提高他们的思维能力。4.情景导入：通过播放动画片或举例子的方式，引导学生关注英语语法在实际语境中的运用，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.在讲解现在进行时和过去进行时的用法时，可以设置一个情境，比如让学生描述一下他们在课堂上正在做的事情，这样可以让学生更好地理解这两种时态的用法。2.在讲解现在完成时和过去完成时的区别时，可以通过一个故事情境，让学生练习这两种时态的运用，帮助他们更好地区分和运用这两种时态。3.在讲解一般将来时的用法时，可以让学生举例说明他们未来的计划或打算，这样可以让学生更好地理解和运用这