苏教版六年级上册音乐教学论文

苏教版六年级上册音乐教学论文一、教学内容二、教学目标1.让学生了解民歌《茉莉花》的背景，感受其优美的旋律和节奏特点。2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。3.通过学唱《茉莉花》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。三、教学难点与重点重点：学会歌曲《茉莉花》，掌握基本的演唱技巧。难点：理解歌曲的背景，感受歌曲的节奏和旋律特点。四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片五、教学过程1.实践情景引入：播放《茉莉花》歌曲，让学生感受歌曲的美妙旋律。2.歌曲解析：介绍歌曲《茉莉花》的背景，分析歌曲的节奏和旋律特点。3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲接龙练习，提高学生的歌唱技巧。5.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。六、板书设计板书内容：《茉莉花》板书设计：茉莉花节奏：△△△△△△旋律：123|217七、作业设计1.请学生回家后，向家人介绍歌曲《茉莉花》的背景和特点。2.练习歌曲《茉莉花》，要求能够熟练演唱。3.家长签字确认，加强家校合作。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《茉莉花》的背景和特点有了更深入的了解，大部分学生能够熟练演唱歌曲。但在节奏和音准方面，部分学生仍有待提高。在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养。拓展延伸：邀请家长参加音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强他们的自信心。同时，组织学生参观音乐博物馆，让他们了解更多音乐知识，拓宽视野。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、歌曲《茉莉花》的背景和特点《茉莉花》是一首广为人知的中国民歌，起源于江苏扬州，后传播至全国各地。这首歌曲以茉莉花为主题，通过描绘茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往和赞美。歌曲的旋律优美，节奏舒展，具有浓郁的民族特色。在教学过程中，教师需要向学生详细介绍歌曲的背景，包括其起源、流传过程以及歌曲所表达的意义。同时，教师还应该分析歌曲的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，使学生能够更好地理解和欣赏这首歌曲。二、歌曲的节奏和旋律特点《茉莉花》的节奏和旋律特点是教学中的重点和难点。歌曲的节奏以三拍子为主，具有规律性和稳定性。然而，在歌曲的某些部分，节奏会有所变化，如在歌曲的第二句中，节奏变为二拍子，给学生带来了挑战。同时，歌曲的旋律具有独特的升降调，对学生来说也是一个难点。在教学过程中，教师需要引导学生仔细感受歌曲的节奏和旋律，通过反复练习和指导，帮助学生掌握正确的节奏和旋律。三、学生的歌唱技巧和音乐表现力在教学过程中，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力是一个重要的教学目标。为了达到这个目标，教师可以采取多种教学方法。例如，教师可以让学生进行分组练习，让他们在小组内进行歌曲接龙，这样可以提高他们的歌唱技巧和默契度。教师还可以组织学生进行课堂展示，让他们在舞台上演唱歌曲，这样可以提高他们的自信心和音乐表现力。通过这些教学方法，学生能够更好地掌握歌唱技巧，并能够更生动地表现歌曲的情感和意境。四、家长的参与和确认在作业设计中，教师要求学生回家后向家人介绍歌曲《茉莉花》的背景和特点，并要求家长签字确认。这一环节的设置旨在加强家校合作，让家长了解学生在学校的学习情况，并鼓励家长参与到学生的学习过程中。通过家长的参与和确认，可以增加学生对音乐学习的重视程度，同时也能够增强家长对音乐教育的认识和支持。通过对上述重点和难点的分析和说明，教师可以更好地进行教学设计和实施，提高学生的音乐素养和歌唱能力，培养他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解歌曲《茉莉花》的背景和特点时，教师应该使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在教授节奏和旋律时，教师可以采用示范的方式，让学生能够直观地感受到正确的演唱方式。同时，教师在课堂上的语调要亲切、友好，鼓励学生积极参与。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在歌曲解析环节，教师可以花费较长时间让学生深入了解歌曲背景；而在学唱歌曲环节，时间可以相对较短，以便学生有足够的时间进行练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。例如，在歌曲解析环节，教师可以提问学生：“你们认为《茉莉花》歌曲传达了什么样的情感？”这样既能让学生积极参与，又能引导他们关注歌曲的