Unit1PeriodⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（人教版2019）

Unit1PeriodⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册第一单元“PeriodⅠReadingandThinking”。本节课的主要内容是阅读一篇关于环境保护的文章，并通过思考问题来提高学生的阅读理解和批判性思维能力。文章主要讨论了全球气候变化对环境的影响以及人们应该如何采取行动来保护环境。学生将通过对文章的阅读和分析，了解环境保护的重要性，并学会如何提出解决问题的策略。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的阅读理解能力，增强他们对环境问题的认识，并培养他们的批判性思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。在语言能力方面，学生将通过阅读和理解文章内容，提高他们的词汇、语法和句式运用能力。在思维品质方面，学生将通过分析文章中的观点和论据，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在文化意识方面，学生将通过对环境保护主题的学习，了解不同文化背景下的环境保护观念和实践，提高他们的跨文化交际能力。在学习策略方面，学生将学会如何有效利用阅读技巧和策略来理解文章，提高他们的自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为他们的未来学习和终身发展奠定坚实基础。三、学情分析本节课的授课对象为高中英语选择性必修第四册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够运用英语进行简单的日常交流。在思维品质方面，大部分学生具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，但需要在实践中进一步提高。在文化意识方面，学生对不同文化背景下的环境保护观念和实践有一定了解，但还需要深入拓展。在学习策略方面，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧和策略，但需要进一步指导和训练。

针对学生的不同层次，本节课的设计将充分考虑学生的实际情况，设置不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于语言能力较弱的学生，教师将提供更多的语言支持和辅导，帮助他们理解和表达文章内容。对于思维品质和文化意识方面有待提高的学生，教师将通过设计相关任务和活动，激发他们的思考和探索兴趣，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。对于学习策略方面需要加强的学生，教师将引导学生运用有效的阅读技巧和策略，提高他们的自主学习和合作学习能力。

同时，在教学过程中，教师将关注学生的行为习惯，积极引导他们养成良好的学习习惯和课堂纪律，如按时完成作业、积极参与讨论、认真听讲等。通过对学生的学情分析，教师将更好地把握学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高课堂教学效果，确保学生能够在英语学习中获得全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：英语学习软件、在线阅读材料、教学视频、环境保护相关音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、案例分析、任务驱动、互动式问答。

5.教辅材料：英语选择性必修第四册教材、教师用书、学习指导书、练习册。

6.评估工具：课堂问答、小组讨论评价表、阅读理解测试、思维导图绘制。

7.教学工具：教案、课件、讲义、黑板、挂图、实物模型。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保纪录片：推荐学生观看《地球上的星星》、《家园》、《不可忽视的真相》等环保纪录片，让学生更直观地了解环境保护的现状和重要性。

（2）环保网站和杂志：鼓励学生浏览环保相关的网站和杂志，如“绿色和平”、“世界自然基金会”等，了解环保领域的最新动态和研究成果。

（3）环保文学作品：推荐学生阅读环保主题的文学作品，如《小王子》、《沙与沫》等，引导学生从文学角度思考环境保护的意义。

（4）环保实践项目：鼓励学生参与学校的环保实践项目，如垃圾分类、绿色出行等，让学生将环保理念付诸实践。

2.拓展建议：

（1）开展环保主题班会：建议班主任组织一次环保主题的班会，让学生分享自己在环保方面的知识和行动，增进班级同学之间的交流。

（2）举办环保知识竞赛：学校可以举办环保知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高环保知识水平。

（3）撰写环保调研报告：学生可以分组进行环保调研，了解当地环境的现状和问题，并提出改进建议。

（4）组织环保志愿者活动：鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清理河道等，让学生亲身体验环保工作的意义。

（5）创作环保宣传作品：学生可以发挥创意，制作环保宣传海报、微电影等作品，提高全校师生的环保意识。

（6）开展环保主题的家校合作活动：学校可以与家长合作，共同开展环保主题活动，如家庭环保知识竞赛、环保手工制作等，让家长也参与到环保教育中来。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂讨论的积极性，评价学生在课堂上的学习状态和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、观点的独到性和讨论成果的完整性，以及学生展示时的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括词汇、语法、阅读理解、写作等各个方面。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的复习和应用能力，以及作业的质量和完成情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议，以促进学生的学习进步和能力提高。同时，教师还应关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的鼓励和支持，帮助学生建立自信心，激发他们的学习兴趣和动力。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣环境保护主题，突出文章的核心观点和关键词汇，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如文章主题、环境保护的定义、组成部分、案例分析等，使得学生能够清晰地看到文章的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使得学生能够快速把握文章的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图片、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.互动性：板书设计应