




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
4.4运用循环结构描述问题求解过程导读在解决实际问题时,我们经常会遇到需要重复处理相同或相似操作的情况。Python提供了循环语句用于解决这些问题。本节课将重点介绍while循环和for循环两种循环语句,以及跳出循环语句的方法。Python循环语句学习目标掌握while循环和for循环语句的使用方法掌握break和continue语句的使用方法掌握循环结构程序设计的编程思路1.for循环语句的语法结构基本格式:for变量in序列:
语句块例如:forxin"python":print(x)
提示Python中的for循环常用于遍历列表、元组、字符串以及字典等序列中的元素。2.for循环语句与range()函数range([start,]stop[,step])for循环语句经常与range()函数一起使用,range()函数是Python的内置函数,可创建一个整数列表。range()函数的语法是:计数从start开始,默认是从0开始。计数到stop结束,但不包括stop。步长,默认为1。例如:range(5)等价于range(0,5)range(0,5)是[0,1,2,3,4]range(0,5)等价于range(0,5,1)例:用for语句求S=1+2+3+…+100的值。S=0 #创建变量S,赋值为0foriinrange(1,101): #循环变量i从1循环到100 S+=i #求和,将结果放入S中print("S=1+2+3+…+100=",S) #输出S的值程序运行效果while循环语句的基本格式如下:while判断条件:
语句块 #循环体
提示while循环语句是“先判断,后执行”。如果刚进入循环时条件就不满足,则循环体一次也不执行。还需要注意的是,一定要有语句修改判断条件,使其有为假的时候,否则将出现“死循环”。i=1 #创建变量i,赋值为1S=0 #创建变量S,赋值为0whilei<=100: #循环,当i>100时结束
S+=i #求和,将结果放入S中
i+=1 #变量i加1print("S=1+2+3+…+100=",S) #输出S的值例:编写程序,求S=1+2+3+…+100的值。程序运行效果
注意(1)变量初始化描述要完整、准确。(2)在循环体中应有使循环趋向于结束的语句。一个循环语句的循环体内包含另一个完整的循环结构,称为循环的嵌套。嵌在循环体内的循环称为内循环。嵌有内循环的循环称为外循环。内嵌的循环中还可以嵌套循环,这就是多重循环。两种循环语句while语句和for语句可以互相嵌套,自由组合。外层循环体中可以包含一个或多个内层循环结构。
注意各循环必须完整包含,相互之间不允许有交叉现象。例:编写一个程序,输出以下乘法表。forxinrange(1,10): #循环变量x从1循环到9 foryinrange(1,x+1): #循环变量y从1循环到x+1 print(y,"*",x,"=",x*y,"",end="") #输出乘法表达式
print("") #输出空字符串,作用是为了换行程序运行效果1.break语句我们可以使用break语句跳出循环体,而去执行循环下面的语句。在循环结构中,break语句通常与if语句一起使用,以便在满足条件时跳出循环。例:计算满足条件的最大整数n,使得1+2+3+…+n<=10000。n=1 #创建变量n,赋值为1S=0 #创建变量S,赋值为0whileTrue: #循环
S+=n #求和,将结果放入S中
ifS>10000: #当S>10000时
break #跳出循环
n+=1 #变量n加1print("最大整数n为",n-1,",使得1+2+3+…+n<=10000。") #输出n-1的值程序运行效果2.continue语句有时并不希望终止整个循环的操作,而只希望提前结束本次循环,接着执行下次循环,这时可以用continue语句。与break语句不同,continue语句的作用是结束本次循环,即跳过循环体中continue语句后面的语句,开始下一次循环。例:输出1~20之间所有的奇数。forninrange(1,21): #循环,n的取值为1到20
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 提升学生体质健康水平的运动干预研究
- 2025年中药现代化生产基地建设报告
- 2025年中药配方颗粒质量标准与市场品牌管理研究报告
- 学生语文学习中演讲实践的情感教育功能
- 数智化赋能传统产业绿色低碳转型的风险与应对策略
- 利用数字化技术推动美育教育创新发展
- 2025至2030强直阵挛发作行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告
- 平面磨床培训
- 物业交房流程培训
- 官渡区巡演活动策划方案
- 简易精神状态检查量表(MMSE)
- 《教育学原理》马工程教材第二章教育与社会发展
- GB/T 10095.2-2023圆柱齿轮ISO齿面公差分级制第2部分:径向综合偏差的定义和允许值
- 西藏农村公路管理办法
- 考研英语5500词汇大纲
- 广州市白云广附实验学校招生数学真题卷
- 结构化面试经典100题及答案
- 20232023期末A 统计学考试卷 首经贸
- 福建省福州市福建师大附中2023年自主招生样卷--数学试卷
- GB/T 16622-2022压配式实心轮胎规格、尺寸与负荷
- GB/T 3274-2017碳素结构钢和低合金结构钢热轧钢板和钢带
评论
0/150
提交评论