人教部编版一年级小学语文《ɑi ei ui》（第3课时）课堂实录

《aieiui》（第3课时）课堂实录

Megan

一、教材分析

第9课《aieiui》包括六部分学习内容,第一部分是由孩子们听奶奶讲故

事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声；第三部分

是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境

图的词语"奶奶"和"妹妹"；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ai、

ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字"奶""妹"，要求会

写的音节词"paidui"。

本单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个

复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、

词语以及认读字。《aieiui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本课学习的

重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避

免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生

活经验等方式学习准确发音。

二、学情分析

学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较

熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本

课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学

习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生

体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词f，paidui",

书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。

三、教学目标：

1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。

2.正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线

格中正确书写音节词"paidui"。

3.借助拼音，正确认读"妹妹、奶奶"2个词语。认读"妹、奶"2个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

四、教学重点：

复韵母ai、ei、ui的正确发音;声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读;了

解复韵母的标调规则。

五、课时安排

三课时

六、教学过程

第三课时

【课时目标】

L借助拼音，正确认读"妹妹、奶奶"2个词语。认读"妹、奶"2个生字。

2.正确朗读儿歌《洗手歌》。

教学过程：

一、借助游戏，复习巩固

师：同学们在这个五彩缤纷的秋天，除了可以捡落叶，其实还有很多香香甜

甜的水果等着我们来采摘呢！你认识他们吗？这是谁？

生：苹果、葡萄、鸭梨、橘子。

师：看上去绿绿的，可是吃起来却酸酸甜甜的橘子，还有它是红红的大枣。

秋天是收获的季节，看看同学们能不能把这些也都变成自己的收获。谁要是拼音

节拼对了，老师就把这张卡片送给你。你们想不想要？

生：想。

师：做好准备，请你来看我们红红的大枣，请你看好音节来拼。

生:

laihui0

师：他拼的对不对？

生：对。

师：太棒了，你来。大家都拼一遍开始。

生:

laihuio

师:今天我来来回回的在办公室和教室走了好几趟，来回，这张卡片送给你。

生：谢谢老师。

师：不客气，好有礼貌。酸酸甜甜的橘子，谁来拼？准备开始。我找一个听

上去声音小小的，看你能不能大声的、洪亮的、准确地拼出它来，好吗？

生:dalei0

师：拼的对不对？

生：对。

师：掌声奖励一下。我也想奖励大家一下，你们也大声地拼一遍。

生:dalei0

师：夏天来的时候会轰隆轰隆地打起雷，就下起了雨，对不对？酸酸甜甜的

橘子送给你。

生：谢谢老师。

师：不客气，接下来大鸭梨，这次请坐的最端正的、注意力最集中的俊伟,

你来。

生:chaikai,拆开。

师:你太棒了，我们也像俊伟一样，声音洪亮地把这个音节拼一遍，预备起。

生:chaikai,拆开。

师：我们得到礼物的时候，总是忍不住想快点把礼物拆开。好，老师的这个

小礼物送给你。

生：谢谢老师。

师:不客气。来，让这一串紫色的晶莹剔透的葡萄登场。请所有的女生起立，

请你来拼，开始。

生:zhuTzhu,追逐。

师：请你小声地再试一遍。这个音节有点难度，再试一遍。

生:zhuTzhu,追逐。

师：你自己来拼一遍。

生:zhuTzhu,追逐。

师：同学们在学校里玩的时候，一定注意，千万不要过度地追逐打闹，那样

很危险，对不对？紫色的葡萄，这一串送给你们所有的女生行不行？行，你们派

一位代表就让她好吗？女生请坐。最后一个送给我们全体男生，大苹果，所有男

生起立，看你能拼准这个词吗？女孩子听好了，听听他们拼的对不对？

生：的iji,飞机。

师：我知道好多男孩子特别喜欢飞机。你自己来拼一遍。

生:feijT,飞机。

师：能不能像我这样拼一遍，听我的声音，的iji,飞机，读得干脆利索，不

拖长声。男孩子来，预备起。

生:feijT,飞机。

师：我们把这个红苹果送给你们当中的一个小代表，送给谁？好，这个男孩

你替大家收着这个红苹果，回去可以贴在你们的教室里，好不好？所有男生请坐。

大家的收获好多，苹果、葡萄、橘子、大枣。

二、借助图片，识认字词。

师：同学们，当我们有收获的时候，我们就可开心，脸上都带着微笑，你看

看这是谁？他的脸上也带着微笑。在图画的这边还有两个汉字朋友,请你来借助

拼音读一读。

生：牛inai,奶奶。

师：我听到了，你拼得真好，你给大家拼一遍。

生：牛inai,奶奶。

师：你们听到了吗？它在拼第二个"奶"字的读音时，用了特别轻的声音,

读的是轻声，所以拼出来是奶奶，来跟我读"奶奶"。

生：奶奶。

师：你再来看看这又是谁？

生：妹妹。

师：好可爰的小妹妹。来，你能拼一拼这组音节吗？

生:meimei,妹妹。

师：我们请他来拼。

生:meimei,妹妹。

师请坐。两位同学在拼音节的时候都注意到了词语中的第二个字是轻声"奶

奶""妹妹"。大家都试着读一读。

生:nainai,奶奶;maimei,妹妹。

师:奶奶、妹妹，生活中还有像奶奶、妹妹第二个字读轻声的称呼吗？你说。

生：妈妈、爸爸、姥姥。

师：谁能说一个别人没说过的。

生：弟弟。

师：真棒！

生：舅舅，姥爷。

师："姥爷"第二个字是二声，所以姥爷不是。"姥姥"是，跟他们一样,

第二个字是轻声。

生：桌子。

师：桌子，你又找了另外一个词语，虽然两个字不是重复的，但第二个字是

轻声，对吗？同学们的生活好丰富，有那么多的词汇等着我们去认识，同学们来

认认这两个词，看看你都认识他们了吗？快来读。

生：奶奶、妹妹。

师：有拼音朋友的帮助我们会认了，你看看我把它们去掉了，这是什么？

生：妹妹。

师：这次"妹妹"先蹦出来了，谁来读一读这个词？眼睛看着它。

生：妹妹。

师：眼睛看着它读。

生：妹妹。

师：你来。

生：妹妹。

师：谁能用妹妹说句话？

生:我能。

师：请你举手，老师会看到谁用妹妹说句话？

生：我的妹妹三岁了。

师：特别完整清楚的一个句子。

生：妈妈生了一个妹妹。

师：你好开心，请坐。妹妹，你看这是谁，快看？出来了在哪儿?

生：奶奶。

师：这两个字念什么？

生：奶奶。

师：奶奶。你能用奶奶说句话吗？我刚才没有找你，是不是？

生：奶奶给我织了一件衣服。

师：奶奶好关心宝贝，你来。

生：奶奶河边洗衣服。

师：勤劳的奶奶。

生：奶奶见到了妹妹很高兴。

师：你看，他一口气用两个词语说了一句完整的话，恰好就是这幅图传达给

我们的信息，对不对？谢谢，请坐。看看同学们要是没有了图画的帮助。

生：奶奶。

生：妹妹。

师：难不住你们了，快闭上眼睛，睁开眼睛看，认识吗？

生：妹妹，奶奶。

师：都认识了。我有点难过了，我发现了奶奶和妹妹这个词可能你早就认识

了，对不对？好像不太有难度，请你看这儿，这些汉字朋友你都认识吗？你看

这个字这笔画好多，比我们刚才认的奶奶、妹妹难了好多，是不是？我有办法你

想知道吗？

生：用拼音代替，查字典。

师：你还知道查字典，我们得请个帮忙的，遇到困难了要请帮忙的小帮手是

谁？来看看你认识这个字了吗？自己拼一拼。

生：d”，戴。

师：知道戴什么吗？戴帽子、戴红领巾、戴口罩、带话筒都是这个戴，来再

来拼一拼d证有了小帮手的帮助，这么难的字儿我们都认识了，小菜一碟，认

识了，再来熟悉一下我们的拼音朋友。dai,我们当中优秀的小朋友在几个月之

后就能戴上红领巾，成为一名少先队员了。dai,戴。

生：d5i,戴。

师：这第二个字认识吗？来我怎么样让所有的小朋友都认识,还得求助小帮

手，小帮手的任务完成了，快来拼一拼。

生：P包,赔。

师：再来拼一遍。

生：p6i,赔。

师：我不小心把同学的水杯摔坏了，摔坏了别人的东西要赔，这样才是一个

负责任的好孩子,pei,赔。

生：p包,赔。

师：这个字，有人认识吗？

生：gui,跪。

师：你太棒了，你看我们班不认识的同学眼睛就盯着老师希望老师能再次帮

你把小帮手拼音请出来。你来拼拼。

生：gui,跪。

师：像我这样的语速来拼一遍gui,跪。

生：gui,跪。

师：真好。再来一遍，预备起。

生：gui,跪。

师：听同学读读，我看谁拼的好。

生：gui,跪。

师：你看人家就不拖长生，干脆利索。

生：gui,跪。

师：你坐的好端正。

生：gui,跪。

师：来看我的嘴巴gui,跪。

生：gui,跪。

师:太棒了。请坐。你知道吗？灰太狼满肚子的阴谋诡计，想着各种坏主意.

要吃掉小羊阴谋诡计的"诡"。看看第四个字你认识吗？认识这个字的同学多了

一些，不认识的同学来还是求助小帮手？

师：拼一遍，预备起。

生：gui,柜。

师：这一遍拼得好利落，gui,柜。预备起。

生：gui,柜。

师把衣服叠得整整齐齐地放进衣柜，书看完了要把它放回书柜，这就"柜"。

看，这个字笔画好多，谁认识？不对，你这回你也不知道了，我发现了你是识字

的小能手，这个字把他也难住了，现在又没有字典，刚才你说查字典，没有怎么

办？

生：有拼音就很简单了。

师：拼音可是咱们的好朋友对不对？这个字它的读音是一一？自己拼，预

备起。

生：wZ,慰。

师：他有话要说，怎么了？声调帽子戴的对吗？

生：不对，你告诉我怎么改改就对了。

生：把声调帽子戴到e上。

师：把声调帽子要戴到e的头上就对了，大家说有没有道理？

生：有。

师：这样才是对的，我真的得把它擦掉，把它擦掉之后来还把小圆点点在这

儿，一起来拼一拼w也

生:wei0

师：当你伤心、难过的时候，就特别需要有人来抱抱我，妈妈来亲亲我，这

就是对我的安慰；有人安慰我，我就变得开心了。请你跟我拼weio

生：w),慰。

师：安慰。

生：安慰。

师：还有最后一个字，我问问，有没有不认识的同学？

生：没有，有谁不认识？老师问问，这个小姑娘，要是遇到一个像这个字一

样你不认识的字，你会想什么办法?

生：拼音。

师：找拼音朋友帮助，来，声母Sh、介母U,复韵母ai,一声，自己来拼

一拼这个三拼音节，开始。

生:shuai,摔。

师：把每一部分都读准，然后连起来再来一次，预备起。

生：shuai,摔。再来一遍，预备起。

生:shuai,摔。

师：他读得可认真了，坐姿还这么端正，你来给大家拼一遍。

生:shuai,摔。

师:shuai,看声母是s还是sh?

生：s0

师：sh。

生：s0

师：我嘴巴。把舌头翘起来，卷起来sh。

生：sh。

师:再试试shuai,摔。

师：shuai,摔。下来我们再练练可以吗？他这种特别认真的态度值得我们

学习。谁来拼拼？你的牙齿没有掉，你可以拼准。

生:shuai,摔。

师：太棒了，你来。

生:shuai,摔。

三、借助拼音，认读儿歌。

师：连三拼音节都难不倒你们，看看拼音朋友给我们的帮助都能教咱们认这

么多又难又生僻的字,对不对？拼音朋友真的是我们的好朋友，你知道吗？拼音

朋友不仅能带我们认字，还能带我们读好玩、好听的儿歌，这叫什么歌？题目在

这儿来读一读。

生：洗手歌。

师：它就在我们语文书的41页，打开书，请你借助拼音朋友的帮助，把这

首儿歌自己试着读下来，读完了请坐好，开始。读完儿歌了吗？

生：读完了。

师：都会读了，是不是？会读了，我来找一些同学读给大家听听，好不好？

我要开一辆小火车，这辆小火车"呜一一"看从哪儿开始，我在找小火车头。

我们的小火车以往都是竖着开的，就是我们来一列横开的小火车，我来读题目,

你来读第一行，第二行，你读第三行，你读第四行，你读第五行，你读第六行,

大家看看是不是还有个最后一行第七行，最后一行，全班同学一起读行不行？

生：行。

师：第一列小火车，请起立。一人读一行，准备。其他的小火车也准备好,

你是小火车尾，别把你丢掉了，看书认真听，开始，洗手歌。

生：排着队向前走，做什么？去洗手，肥皂用来搓搓手，清水帮忙冲冲手。

师：把这一句再试试。

生：清水帮帮我冲冲手。

师：再读一遍就更棒了，肯定就读通顺了。

生：清水帮我冲冲手。

生：毛巾给我擦擦手，小手洗得真干净。大家一起笑开口。

师：儿歌我们大家一起合作把它读完了。小火车们，请坐。刚才我们的小火

车一起跟大家合作，把儿歌从头到尾读了一遍，你发现了吗？这个儿歌里面还藏

着我们刚刚学过的ai、ei、ui和声母朋友一起组成的音节，拿出笔把儿歌中含着

ai、ei、ui的音节圈出来。

师：拼音和字都可以，圈完的同学请坐好。

生：整个都行吗？

师：行。把拼音和字都圈出来也可以，只圈拼音也可以，我看到了圈好的同

学都坐端正了，有疑问的宝贝请举手。

生：是不是带红拼音的就是咱们今天学的。

师：被你发现了？好几位同学跟我说，老师拼音变为红色的就是我们今天学

过的含有ai、ei、ui这三个复韵母的音节，对吗？你们发现了吗？有这些拼音朋

友的帮助，我们就能把儿歌读得更好了。把书平放在桌面上，我们一起来做动作

读儿歌，伸出你的小胳膊、小手来舒展舒展，向上伸，向两边伸。放在胸前。准

备老师读一句，你来读一句，预备，眼睛看着我，太棒了。洗手歌。

生：洗首歌。

师：排着队。

生：排着队。

师：向前走。

生：向前走

师：做什么？

生：做什么？

师：去洗手。

生：去洗手。

师：肥皂用来搓搓手。

生：肥皂用来搓搓手。

师：清水帮我冲冲手。

生：清水帮我冲冲手。

师：毛巾给我擦擦手。

生：毛巾给我擦擦手。

师：小手洗的真干净。

生：小手起得真干净。

师：大家一起笑开口。

生：大家一起笑开口。

师：我们再来一遍，我们不拖长声再试一次，好不好？可以看着屏幕上的

儿歌。洗首歌。

生：洗手歌。

师：排着队向前走。

生：排着队向前走。

师：做什