苏教版五年级上音乐鉴赏教程

苏教版五年级上音乐鉴赏教程一、教学内容本节课选自苏教版五年级上音乐鉴赏教程，主要内容为第三单元《音乐中的故事》的第一课时，以《彼得与狼》这首交响童话为例，让学生通过聆听、分析、演唱等方式，了解交响乐的基本知识，以及音乐中所表达的故事情节。二、教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识，如交响乐队的基本编制，交响乐的四大乐章等。2.通过聆听《彼得与狼》，使学生能够分析出各个角色所对应的音乐主题，理解音乐与故事的紧密联系。3.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们对音乐的情感体验。三、教学难点与重点重点：让学生了解交响乐的基本知识，能够分析出《彼得与狼》中的各个角色所对应的音乐主题。难点：如何引导学生通过音乐去感受故事情节，培养他们的音乐鉴赏能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、乐谱、教学课件。学具：学生乐谱、笔、笔记本。五、教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，激发学生的兴趣，然后告诉学生今天我们将通过音乐来欣赏这个故事。2.基本知识讲解：介绍交响乐的基本知识，包括交响乐队的基本编制，交响乐的四大乐章等。3.聆听与分析：播放《彼得与狼》，让学生在聆听的过程中，尝试分析出各个角色所对应的音乐主题。4.演唱与实践：让学生跟随乐谱演唱《彼得与狼》，加深他们对音乐的理解。5.情感体验：引导学生通过音乐去感受故事情节，培养他们的音乐鉴赏能力。六、板书设计板书设计将以《彼得与狼》的乐谱为基础，配合讲解的内容，将各个角色所对应的音乐主题直观地展示给学生。七、作业设计1.请学生简要描述《彼得与狼》的故事情节。2.请学生分析《彼得与狼》中各个角色所对应的音乐主题。3.请学生谈谈他们对《彼得与狼》这首交响乐的感受。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对交响乐的基本知识掌握得较好，但在情感体验方面还有待提高。在今后的教学中，我将更注重培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够更好地通过音乐去感受故事情节。拓展延伸：可以让学生欣赏其他著名的交响乐作品，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，进一步拓宽他们的音乐视野。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.了解《彼得与狼》的背景知识：这首交响童话由苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，完成于1936年。作品以彼得与狼的故事为主线，通过交响乐的形式表现了勇敢、智慧和正义的胜利。2.分析《彼得与狼》的音乐结构：全曲共四个乐章，分别为引子、主题、展开和尾声。各个乐章通过不同的音乐主题和旋律，展现了故事中各个角色的性格特点和情感变化。3.探究《彼得与狼》的音乐表现手法：作品中运用了丰富的交响乐表现手法，如旋律、和声、节奏、音色等，来描绘故事情节和表现角色形象。二、教学难点与难点解析重点：让学生了解交响乐的基本知识，能够分析出《彼得与狼》中的各个角色所对应的音乐主题。难点：如何引导学生通过音乐去感受故事情节，培养他们的音乐鉴赏能力。解析：1.交响乐基本知识的讲解：在教学过程中，需要向学生讲解交响乐的基本知识，如交响乐队的基本编制、交响乐的四大乐章等。这些知识是学生理解和欣赏交响乐的基础。2.分析《彼得与狼》中的音乐主题：在聆听与分析环节，教师应引导学生关注《彼得与狼》中的各个角色所对应的音乐主题。例如，彼得的主题具有活泼、勇敢的特性，而狼的主题则具有凶猛、狡猾的特性。通过分析这些音乐主题，学生可以更好地理解故事情节和角色形象。3.音乐与故事的联系：在教学过程中，教师应强调音乐与故事的紧密联系。音乐是故事的情感载体，能够生动地描绘故事情节和表现角色性格。引导学生关注这种联系，有助于培养他们的音乐鉴赏能力。4.情感体验的培养：在演唱与实践环节，教师应引导学生通过音乐去感受故事情节，体验角色的情感变化。例如，在表现彼得与狼激战的音乐段落中，学生可以感受到紧张、激烈的气氛；在表现彼得胜利的音乐段落中，学生可以感受到喜悦、欣慰的情感。通过这种方式，学生可以更好地培养音乐情感体验能力。5.课后作业的布置：在课后作业环节，教师应布置相关的作业题目，让学生在课后进一步巩固所学知识。例如，可以让学生简要描述《彼得与狼》的故事情节，分析各个角色所对应的音乐主题，谈谈他们对这首交响乐的感受等。6.教学反思与拓展延伸：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看看学生对交响乐的基本知识掌握得如何，情感体验是否有提高。在此基础上，教师可以为学生拓展其他著名的交响乐作品，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，进一步拓宽学生的音乐视野。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解交响乐的基本知识时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣。在分析音乐主题时，语调要随着音乐的情感变化而变化，让学生更好地感受音乐的魅力。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在基本知识讲解环节，可以安排10分钟左右；在聆听与分析环节，可以安排15分钟左右；在演唱与实践环节，可以安排10分钟左右；在情感体验环节，可以安排10分钟左右；在作业布置环节，可以安排5分钟左右。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解交响乐基本知识时，可以提问：“交响乐队有哪些乐器？”在分析音乐主题时，可以提问：“彼得的主题和狼的主题有哪些区别？”通过提问，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用多媒体手段，展示《彼得与狼》的故事图片或动画，让学生置身于故事情境中。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到后续的教学环节中。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《彼得与狼》这首交响童话作为教学案例，非常合适。这首作品具有丰富的情感内涵和生动的故事情节，能够激发学生的学习兴趣。2.教学过程的设计：本节课的教学过程设计较为合理，从基本知识讲解到聆听与分析，再到演唱与实践，进行情感体验和作业布置，环环相扣，有助于学生全面掌握交响乐的知识。3.教学方法的运用：在本节课中，我运用了讲解、提问、聆听、分析、演唱等多种教学方法，使学生在不同的环节中都能积极参与，提高了他们的学习效果。4.教学时间的分配：时间分配较为合理，保证了每个环节的顺利进行。但在聆听与分析环节，可以适当延长一些时间，让学生更深入地感受音乐的魅力。5.教学语调的运用：在教学过程中，我注意到了语调的变化，但还可以进一步加强，使语调更加生动有趣，更好地激发学生的学习兴趣。6.课后作业的布