英语填空题训练北师大版高中同步精练

英语填空题训练北师大版高中同步精练一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语教材第三单元的同步精练。该章节主要围绕日常生活中的休闲活动展开，通过描述不同人的休闲方式，培养学生的情景交际能力。具体内容包括：1.动词短语辨析；2.定语从句练习；3.情态动词表猜测；4.强调句型结构练习。二、教学目标1.学生能够掌握并熟练运用本节课所学的动词短语、定语从句、情态动词和强调句型进行日常交流。2.学生能够在真实情境中听懂、说清、读懂、写明白与休闲活动相关的英语句子。3.学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：动词短语、定语从句、情态动词和强调句型的用法。难点：定语从句的引导词选择和强调句型的正确构造。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组关于休闲活动的图片，引导学生进行话题讨论，激发学生学习兴趣。2.知识讲解：教师分别讲解动词短语、定语从句、情态动词和强调句型的用法，并通过例句进行解释。3.随堂练习：教师设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。4.小组讨论：学生分组进行讨论，合作完成练习题，培养团队协作能力。5.作业布置：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计1.动词短语：watchmovies,listentomusic,goshopping,playsports等。2.定语从句：先行词、关系词、谓语动词。3.情态动词：can,may,must,could,might等。4.强调句型：Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分。七、作业设计1.动词短语填空题：用所给的动词短语完成句子。例题：Ioften___(听音乐)aftersupper.答案：listentomusic2.定语从句练习题：根据先行词选择合适的关系词填空。例题：Myfriend___(看足球比赛)lastnight.答案：whowatchedthefootballmatch3.情态动词猜测题：根据上下文选择合适的情态动词。例题：___(可能)itberainingnow?答案：Could4.强调句型转换题：将普通句子转换为强调句型。例题：Sheisthebeststudentinourclass.答案：Itisshewhoisthebeststudentinourclass.八、课后反思及拓展延伸1.教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处，为下一节课的教学做好准备。2.学生通过课后作业，巩固所学知识，提高实际运用能力。3.学生可以进一步拓展学习，了解更多的休闲活动相关词汇和表达方式。重点和难点解析一、教学内容中的动词短语动词短语在英语中是非常重要的组成部分，它们由一个动词和一个或多个介词、副词或动词构成，共同表达一个完整的意思。在本节课中，学生需要掌握的动词短语包括"watchmovies"、"listentomusic"、"goshopping"和"playsports"等。这些短语在日常生活中的休闲活动中经常出现，是学生进行情景交际的基础。重点和难点解析：1.重点：学生需要掌握这些常见的动词短语，并能够正确地运用它们进行日常交流。例如，"Ioftenwatchmovieswithmyfriends."，"Shelikeslisteningtomusic."等形式。2.难点：学生需要理解并正确使用这些动词短语的时态和语态。例如，"Theywatchedamovielastnight."中的过去式，以及"Iamgoingtothegymtoplaysports."中的进行式等。二、教学内容中的定语从句定语从句是英语中的一种常见从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。在本节课中，学生需要学习如何使用定语从句来修饰先行词。重点和难点解析：1.重点：学生需要理解定语从句的概念，并能够正确地构造和运用定语从句。例如，"Thebookthatyougavemeisveryinteresting."中的"thatyougaveme"就是一个定语从句，用来修饰先行词"Thebook"。2.难点：学生需要选择正确的关系词来引导定语从句。例如，"Thepersonwhoisspeakingtoyouismyteacher."中的"who"就是一个关系词，用来引导定语从句，修饰先行词"Theperson"。三、教学内容中的情态动词情态动词是用来表示猜测、建议、请求等情态意义的动词。在本节课中，学生需要学习的情态动词包括"can"、"may"、"must"、"could"和"might"等。重点和难点解析：2.难点：学生需要理解并区分这些情态动词的用法和意义。例如，"Hemustbeathome."中的"must"表示肯定猜测，"Hecouldbeathome."中的"could"表示可能性的猜测等。四、教学内容中的强调句型强调句型是用来强调句子中的某个部分，以引起听者的注意。在本节课中，学生需要学习的强调句型包括"Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分"。重点和难点解析：1.重点：学生需要掌握这种强调句型的结构，并能够正确地运用它。例如，"Itisthebookthatyougaveme."中强调的是"thebook"，"ItwasyesterdaythatImetyoursister."中强调的是"yesterday"等。2.难点：学生需要理解并掌握被强调部分的选择和使用。例如，"Itisshewhoisthebeststudentinourclass."中强调的是"she"，而不是"her"或其他代词。通过对这些重点和难点的解析，学生可以更好地理解和掌握本节课的教学内容，从而提高他们的英语运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动词短语、定语从句、情态动词和强调句型时，教师应使用清晰的发音和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。可以设置适当的时间限制，以保持课堂进度的紧凑性。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。针对不同知识点，设计一些引导性问题，鼓励学生积极回答，促进课堂互动。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示相关的图片或视频，引导学生进入真实的情景中，激发学生对休闲活动的兴趣，从而自然引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保学生能够积极参与并能够将所学知识应用到实际生活中。2.教学目标的设定：教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性，以便学生能够清楚地了解学习的要求和目标。3.教学难点的处理：对于定语从句的引导词选择和强调句