北师大阅读拓展课程

北师大阅读拓展课程教学内容：本节课的教学内容选自北师大阅读拓展课程，主要涵盖第九章“古典文学阅读”中的第二节“《红楼梦》的叙事艺术”。本节课将带领学生深入解读《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，探讨其叙事技巧和艺术特色，帮助学生拓展文学视野，提高文学鉴赏能力。教学目标：1.让学生理解《红楼梦》的叙事结构，掌握其独特的叙事技巧；2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古典文学的兴趣；3.通过阅读和讨论，培养学生独立思考和表达能力。教学难点与重点：重点：理解《红楼梦》的叙事结构，掌握其独特的叙事技巧。难点：深入解读《红楼梦》的艺术特色，培养学生独立思考和表达能力。教具与学具准备：教师准备：《红楼梦》原著、相关学术评论文章、PPT等；学生准备：笔记本、笔、课外阅读《红楼梦》。教学过程：一、导入（5分钟）以一段关于《红楼梦》的短视频引入，激发学生对《红楼梦》的兴趣，引导学生思考《红楼梦》为何能成为中国古典文学的巅峰之作。二、新课内容展示（15分钟）1.介绍《红楼梦》的叙事结构，如：总分总、倒叙、插叙等；2.分析《红楼梦》中的典型人物形象，如：贾宝玉、林黛玉、王熙凤等；3.探讨《红楼梦》的叙事技巧，如：寓意、象征、讽刺等。三、案例分析（10分钟）以《红楼梦》中的一个片段为例，引导学生分析其叙事技巧和艺术特色，如：贾宝玉与林黛玉的初次相遇、王熙凤的出场等。四、小组讨论（5分钟）学生分组讨论，选取自己感兴趣的叙事技巧或人物形象进行分析，分享自己的观点。板书设计：《红楼梦》叙事结构1.总分总2.倒叙3.插叙《红楼梦》人物形象1.贾宝玉2.林黛玉3.王熙凤作业设计：1.请简要概括《红楼梦》的叙事结构及其特点；2.分析《红楼梦》中你最喜欢的人物形象，阐述其原因；3.选取《红楼梦》中的一个片段，分析其叙事技巧和艺术特色。课后反思及拓展延伸：本节课通过解读《红楼梦》的叙事技巧和艺术特色，提高了学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生在分析叙事技巧和人物形象时，表述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多中国古典文学作品，如《西游记》、《三国演义》等，比较其与《红楼梦》的异同，进一步提高文学素养。同时，可组织文学社团或读书会，让学生在交流中提升文学鉴赏能力和表达能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、教学内容中的《红楼梦》叙事结构《红楼梦》是中国古典文学中的一部巨著，其叙事结构复杂且独特。在教学过程中，需要重点解析《红楼梦》的叙事结构，包括总分总、倒叙、插叙等。2.倒叙结构：《红楼梦》在叙述过程中多次使用了倒叙的手法。例如，在讲述贾宝玉与林黛玉的初次相遇时，作者先描述了宝玉对黛玉的一见钟情，然后才逐渐揭示宝玉与黛玉的家族背景和彼此的身世。这种倒叙结构不仅增加了故事的悬念，也使得人物形象更加立体丰满。3.插叙结构：《红楼梦》中还运用了插叙的手法，通过插入对其他人物的经历和故事的叙述，来补充和丰富主线故事。例如，在讲述王熙凤的出场时，作者通过插叙的方式，先介绍了王熙凤的家族背景和她的聪明才智，使得读者对王熙凤的形象有了更全面的了解。二、教学内容中的人物形象分析《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，每个角色都有其独特的性格特点和命运轨迹。在教学过程中，需要重点分析贾宝玉、林黛玉和王熙凤等典型人物形象。1.贾宝玉：贾宝玉是《红楼梦》的主人公，他性格矛盾而又复杂。他既热爱诗词歌赋等文艺，又有反叛精神和对世俗的不满。在教学过程中，需要引导学生关注贾宝玉的性格特点，以及他与其他人物之间的关系。2.林黛玉：林黛玉是贾宝玉的表妹，她聪明敏感，才情出众。她对贾宝玉有着深厚的感情，但命运却注定了他们的悲剧。在教学过程中，需要重点分析林黛玉的性格特点，以及她与贾宝玉之间的感情纠葛。3.王熙凤：王熙凤是贾府中的管家，她精明能干，手腕高强。她在贾府中权势滔天，但最终却落得悲惨的下场。在教学过程中，需要引导学生关注王熙凤的性格特点，以及她在贾府中的地位和作用。三、教学过程中的案例分析在教学过程中，以《红楼梦》中的一个片段为例，进行案例分析是帮助学生理解和掌握叙事技巧和艺术特色的重要手段。可以选择贾宝玉与林黛玉的初次相遇这一片段进行详细分析。1.人物描写：作者通过对贾宝玉和林黛玉的外貌、动作、语言等描写，展现了他们的性格特点。例如，贾宝玉对林黛玉的初次印象是“娇柔婉约，似水的眼眸”，这揭示了宝玉对黛玉的怜爱和欣赏。2.心理刻画：作者通过对贾宝玉和林黛玉的心理活动进行刻画，展现了他们内心的矛盾和情感的复杂。例如，贾宝玉在初次见到林黛玉时，内心既感到惊喜，又感到不安，这种矛盾的心理状态被作者刻画得淋漓尽致。3.叙事技巧：作者在这个片段中运用了倒叙和插叙的叙事技巧，使得故事更加丰富和生动。例如，在讲述贾宝玉与林黛玉的初次相遇之前，作者先插叙了宝玉对黛玉的家族背景和身世的了解，这样的插叙使得故事更加完整，也使得宝玉对黛玉的感情更加深刻。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《红楼梦》的叙事结构和人物形象时，教师应采用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲述故事情节时，可以适当提高语调，以展现故事的紧张感和情感波动；在分析人物形象时，可以运用细腻的语言，以揭示人物的内心世界。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。可以设置开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，如：“你认为《红楼梦》的叙事结构有哪些特点？”、“你最喜欢《红楼梦》中的哪个人物形象？为什么？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一段关于《红楼梦》的短视频或音频资料，引导学生进入课程主题。例如，可以播放一段《红楼梦》的片段，让学生感受故事的魅力，激发他们对《红楼梦》的兴趣。教案反思：1.在教学内容的选择上，教师应根据学生的实际情况和兴趣，选择适合他们的教学内容。可以适当调整教材的章节和内容，以满足学生的需求。2.在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极发表自己的观点和看法。同时，教师也应给予学生适当的反馈和指导，帮助他们提高思考和表达能力。3.在教