统编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》精美课件

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爬天都峰

你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。黄山天都峰位于黄山东南，

为36大峰之一，海拔1810

米。古称"群仙所都"，意为天上都会，故取名"天都峰"。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都峰鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。因形状像鲫鱼而得名。它是一道长约十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，实际两旁是万丈深渊。有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。石级铁链发颤

攀登猴子相片

纪念辫子笑呵呵汲取石级铁链发颤

攀登猴子相片

纪念辫子笑呵呵汲取pānjíliànbiànhēxiànɡ我会认我会写石级年级铁链链接颤抖颤动攀登攀附猴子猴山纪念思念辫子辫梢级链攀猴念辫呵liànpānjíhóuniànbiànhē颤chàn攀登攀附笑呵呵默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？课文主要讲了什么内容？

课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？爬山前爬山中爬上峰顶后12345678910事情发展顺序第一部分(第1-5自然段)：写爬天都峰之前的情景。第二部分(第6-7自然段)：爬天都峰过程。第三部分(第8-10自然段)：写爬天都峰之后的互相感谢。“不登天都峰,等于一场空”。天都峰雄伟险峻，要想攀登，难于上青天。“我”在爬山的时候遇到了什么困难？我是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？最后我爬到山顶了吗？下节课我们继续学习。17

爬天都峰课文写了在（）里，“我”和爸爸去（），路遇一位素不相识的老大爷，我们（），克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。爬天都峰假日互相鼓励我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！读课文第2自然段，边读边画出描写天都峰险势的句子，并说说“我”的心理感受。高陡怀疑、犹豫、畏惧害怕、不自信这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。

“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬攀着手脚并用

“我”是怎样爬上天都峰的？从“我”的动作中，你体会到什么？动作描写比喻奋力攀爬的样子爬山时的灵活

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。突出爬天都峰的艰难表现了他们不怕困难的勇气“我们”爬到峰顶后的喜悦老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”“我”和老爷爷为什么要互相道谢？年弱力小“我”年老体衰老爷爷“我”老爷爷小孩能爬我也爬不畏艰险老爷爷能爬我也爬不怕困难

因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸的话揭示了什么样的道理？

爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。

爬天都峰的过程中“我”的心理发生了什么变化？爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后畏惧信心满满兴奋、喜悦战胜自己，收获成功成长

课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？怎么想的怎么说的怎么做的看到高而陡的山峰，心生畏惧，不敢爬山。通过“我”和老爷爷的对话体现相互之间的鼓励。通过动作描写把爬山的过程写清楚。怎样把事情写清楚？

要把一件事写清楚，我们除了要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。

课文讲述了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取量的道理。主题思想爬天都峰四年级上册﹒人教版17第一课时新课导入

黄山，乃天下第一奇山，由莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰构成，历来为人所向往。明朝旅行家徐霞客登临黄山时曾赞叹：“登黄山，天下无山，观止矣！”今天，我们要学的这篇课文就与其中的天都峰有关，下面，让我们一起走进课文吧！黄亦波

中国作家协会会员、中国文艺家协会会员。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。作者简介级链攀辫jípānxiàngbiàn呵hēliàn相我会认jí级年级班级liàn链项链铁链pān攀攀登攀谈xiàng相照相相貌我会认biàn辫辫子hē呵呵斥一气呵成我会认级链颤攀pān猴鲫hóujìjíliànchàn念辫呵niànbiànhē我会写chàn颤笔画：部首：结构：书写指导：19画页左右结构左部写紧凑；右部起笔偏下，末笔点有力。易错字指导pān攀笔画：部首：结构：书写指导：19画上下结构“手”居中，双“木”对称，“大”撇、捺伸展。手易错字指导词语表假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然相xiāngxiàng（相信)(照相)多音字例：请你相()信我的照相()技术，大家都说很棒的。xiāngxiàng词语解释像笔杆一样直上直下，形容坡度特别大。【笔陡】【白发苍苍】头发灰白，形容人年老而头发花白。【鼓舞】使振作起来，增强信心或勇气。【居然】表示出乎意料；竟然。吸取。【汲取】充分鼓起劲来。【奋力】近、反义词笔陡——陡峭

奋力——努力鼓舞——鼓励

居然——竟然勇气——胆量

汲取——吸取笔陡——平坦

奋力——松懈鼓舞——打击

抬头——低头近义词反义词整体感知自由朗读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？

写了假日里“我”和爸爸去爬天都峰，一开始“我”看到天都峰心里发颤，后来路遇一位老爷爷，“我”和老爷爷相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。整体感知爬山前（第1～5自然段）

结合下列语句，说说课文是按什么顺序来写爬天都峰这件事的。“我站在天都峰脚下抬头望”“我奋力向峰顶爬去”“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”爬山中（第6自然段）爬上峰顶后（第7～10自然段）爬天都峰四年级上册﹒人教版17第一课时读第1～5自然段，看看在爬山前人物的所思所想所说。妙解课文

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。交代时间、人物、地点和事件，引出下文。妙解课文

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！抓住爬山前“我”是怎么想的，写出了“我”内心的自我怀疑及害怕、畏惧。运用夸张的修辞写出了天都峰的高和陡，为后文描写爬山的艰难和体现人物品质作铺垫。妙解课文

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”天都峰高且陡，“我”只是一个小孩子，攀爬不易，所以老爷爷这么问“我”；而老爷爷年纪很大，爬天都峰也很不易，所以“我”这样问老爷爷。这一老一小的问话看似是怀疑，实则暗含着敬佩、鼓励和赞叹之意。读第6自然段，看看在爬山中人物的所作所为。妙解课文

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……由“我”爬山时的动作和姿态可以看出“我”登山的艰难，同时也表现了“我”勇往直前、不怕困难的勇气。读第7～10自然段，看看在爬上峰顶后人物的所说所做。妙解课文爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”二字可以看出“我们”爬上峰顶的不易及克服困难爬上峰顶后内心的喜悦。妙解课文在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”因为“我”和老爷爷的行为都鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰顶。所以“我”和老爷爷相互感谢。妙解课文爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取”是吸取的意思。“汲取力量”是指“我”和老爷爷都从对方爬天都峰的勇气和决心中获得了鼓舞。写法探究

1.回顾爬山的过程，说说课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的。①抓住“怎么想”，把“我”爬山前心里发颤、缺乏自信的内心想法写得很清楚。②抓住“怎么说”，把“我”与老爷爷的两次对话清楚地写了出来。③抓住“怎么做”，把“我”爬山时的动作和姿态写得很清楚。写法探究

2.回顾《麻雀》及学过的其他记事类文章，说说课文为什么没有把重点放在写爬天都峰的过程上，而是侧重叙述了爬山前后人物的对话？这样安排有助于表达面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。层次梳理爬天都峰爬山前爬山中爬上峰顶后面对困难要树立战胜困难的勇气和信心要善于从别人身上汲取力量峰高、级陡心生胆怯两人对话奋力攀爬充满自信“我”与老爷爷互相道谢爸爸赞扬这一老一小汲取力量主旨概括

本文主要写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一个素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事情。表达了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。课堂小结

在我们的学习和生活中，也许会遇到这样那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取信心和力量，从而让自己渐渐变得坚强。拓展延伸★苦难对于天才是一块垫脚石。——[法]巴尔扎克★逆境能打败弱者而造就强者。——[美]尼克松★凸最困难之时,也就是离成功不远之日。——[法]拿破仑★众上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。——[法]雨果下列是关于战胜困难的名言，读一读，背一背，并尝试写出更多类似的名言。课后习题这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？

参考答案：课文主要写了在假日里，“我”