2024-2025学年高中政治 专题3 第3节 经济活动中的竞争伦理教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题3第3节经济活动中的竞争伦理教案（选修6）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是经济活动中的竞争伦理。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及以下方面：

1.教材章节：2024-2025学年高中政治专题3第3节经济活动中的竞争伦理教案（选修6）。

2.内容列举：

（1）竞争伦理的基本概念和内涵：公平竞争、不正当竞争等。

（2）竞争伦理的原则和要求：诚实守信、遵守法律法规、尊重竞争对手等。

（3）竞争伦理在实际经济活动中的应用：价格战、虚假宣传、商业贿赂等。

（4）我国相关法律法规对竞争伦理的规定和保护。

3.教学内容与学生已有知识的联系：

（1）回顾之前学过的公平竞争和不正当竞争的概念，引导学生理解竞争伦理的重要性。

（2）结合学生生活中常见的例子，如购物、求职等，引导学生认识到竞争伦理在实际生活中的应用。

（3）通过分析实际案例，让学生了解竞争伦理违反行为的法律后果，提高学生的法律意识。

（4）总结本节课的内容，引导学生树立正确的竞争伦理观念，培养良好的道德品质。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高课堂效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的信息提取能力：通过分析教材中的案例和实例，引导学生从文本中提取关键信息，理解竞争伦理的基本概念和内涵。

2.培养学生的批判性思维：让学生分析实际经济活动中的竞争伦理问题，批判不正当竞争行为，提高学生对问题的深入思考和判断能力。

3.提升学生的道德素养：引导学生树立正确的竞争伦理观念，培养学生在经济活动中遵守法律法规、尊重竞争对手、诚实守信的品质。

4.增强学生的法律意识：通过分析竞争伦理违反行为的法律后果，让学生了解我国相关法律法规对竞争伦理的保护，提高学生的法律意识。

5.培养学生的团队合作能力：通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的团队合作意识，提高学生在团队中的沟通和协作能力。

6.提升学生的表达能力：引导学生运用所学知识，分析和解决实际问题，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析，以便更好地调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

1.学生层次分析

根据学生的学习水平和理解能力，我们将学生分为三个层次：

（1）基础层：这部分学生对经济活动中的竞争伦理概念和相关法律法规了解不多，他们的学习基础相对薄弱，需要从基本概念入手，逐步培养他们的理解能力和应用能力。

（2）提升层：这部分学生对竞争伦理有一定的了解，但缺乏深入的理解和实际应用能力。他们在学习中需要更多的实际案例分析，以提高他们的批判性思维和法律意识。

（3）优秀层：这部分学生对竞争伦理有较深入的了解，具备一定的分析和解决问题的能力。他们在学习中需要更具有挑战性的任务和更高的要求，以进一步提升他们的综合素养。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生已经学习了公平竞争和不正当竞争的概念，但对竞争伦理在实际经济活动中的应用和法律后果的了解还不够深入。

（2）能力方面：学生在分析和解决实际问题时，往往缺乏批判性思维和法律意识。他们的团队合作能力和表达能力也需要进一步提高。

（3）素质方面：学生在道德素养方面有一定的基础，但还需要进一步引导和培养，以使他们在经济活动中能够更好地遵守法律法规，树立正确的竞争伦理观念。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中，行为习惯存在以下特点：

（1）部分学生对理论性知识的学习兴趣不高，更容易对实际案例产生兴趣。因此，在教学过程中，我们需要更多地运用实际案例，激发学生的学习兴趣。

（2）学生在课堂讨论中表现出较高的积极性，但有时过于依赖个人观点，缺乏对他人观点的尊重和倾听。因此，在教学过程中，我们需要引导学生学会倾听和尊重他人观点，培养良好的课堂讨论氛围。

（3）学生在完成小组合作任务时，合作程度较高，但有时分工不明确，导致个别学生参与度不高。因此，在教学过程中，我们需要引导学生明确分工，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解竞争伦理的基本概念、原则要求和法律法规，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：教师选取典型的实际案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（4）角色扮演法：学生分组扮演不同角色，如企业、消费者、监管机构等，模拟实际经济活动中的竞争伦理问题，提高学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：教师通过播放一段关于市场竞争的短片，引发学生对竞争伦理的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：教师运用PPT展示竞争伦理的基本概念、原则要求和法律法规，进行系统讲解。

（3）案例分析环节：教师呈现一组实际案例，学生分组讨论案例中存在的问题，分析竞争伦理的应用。

（4）小组讨论环节：教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（5）角色扮演环节：学生分组扮演不同角色，模拟实际经济活动中的竞争伦理问题，提高学生的实际操作能力。

（6）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师运用PPT展示竞争伦理的基本概念、原则要求和法律法规，为学生提供直观、清晰的知识体系。

（2）视频：教师播放关于市场竞争的短片，引发学生对竞争伦理的思考，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行案例分析和小组讨论，提高学生的学习效果。

（4）实例子：教师选取实际的竞争伦理案例，让学生分析案例中存在的问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（5）法律法规：教师提供我国相关法律法规资料，让学生了解竞争伦理的法律保障，提高学生的法律意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济活动中的竞争伦理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经济活动中的竞争伦理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于市场竞争和伦理问题的图片或视频片段，让学生初步感受竞争伦理的魅力或特点。

简短介绍经济活动中的竞争伦理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竞争伦理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济活动中的竞争伦理的基本概念、组成部分和原则要求。

过程：

讲解竞争伦理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竞争伦理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竞争伦理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竞争伦理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竞争伦理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竞争伦理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竞争伦理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竞争伦理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竞争伦理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竞争伦理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竞争伦理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竞争伦理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竞争伦理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于竞争伦理的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果经过本节课的学习，学生将能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生将深刻理解经济活动中的竞争伦理的基本概念、组成部分和原则要求。他们能够明确竞争伦理的核心要素，如公平竞争、诚实守信等，并了解这些原则在实际经济活动中的应用。

2.能力提升：学生将提高分析和解决实际问题的能力。通过分析典型案例，他们能够运用竞争伦理的知识解决现实生活中的问题，如识别不正当竞争行为、提出合理的竞争策略等。

3.素质培养：学生将培养良好的道德品质和行为习惯。他们能够树立正确的竞争伦理观念，遵守法律法规，尊重竞争对手，诚实守信地进行经济活动。

4.法律意识增强：学生将提高法律意识，了解我国相关法律法规对竞争伦理的规定和保护。他们能够在经济活动中遵守法律法规，避免违法行为。

5.团队合作能力提升：通过小组讨论和角色扮演等环节，学生将提高团队合作能力。他们能够学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养团队精神。

6.表达能力提高：学生将提高表达能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点和思考。他们能够运用竞争伦理的知识，撰写短文或报告，巩固学习效果。

7.批判性思维培养：学生将培养批判性思维，能够对实际问题进行深入分析，提出创新的解决方案。他们能够从不同角度思考问题，培养独立思考的能力。重点题型整理1.案例分析题：

题目：请分析以下案例，并回答问题。

案例：某企业为了在市场上获得竞争优势，采取了一系列不正当竞争行为，如虚假宣传、商业贿赂等。

问题：请指出该企业的不正当竞争行为，并分析其对市场和消费者的影响。

答案：该企业的不正当竞争行为包括虚假宣传、商业贿赂等。这些行为对市场和消费者产生了负面影响。虚假宣传误导了消费者，使他们在购买商品或服务时作出错误决策。商业贿赂破坏了市场的公平竞争环境，损害了其他企业的利益。

2.问题解答题：

题目：请回答以下问题。

问题：什么是竞争伦理？请举例说明。

答案：竞争伦理是指在经济活动中遵循道德和法律原则，以公平、公正、诚信的方式进行竞争。例如，企业应当遵守市场规则，不采取不正当手段损害竞争对手的利益；应当诚实宣传自己的产品或服务，不夸大其词误导消费者；应当尊重知识产权，不侵犯他人的专利、商标等。

3.论述题：

题目：请论述竞争伦理在市场经济中的重要性。

答案：竞争伦理在市场经济中具有重要性，因为它是维护市场秩序、保护消费者权益和促进企业可持续发展的关键。竞争伦理能够确保市场中的公平竞争，使企业通过正当手段争取市场份额，避免不正当竞争行为导致的市场混乱和资源浪费。竞争伦理还能够保护消费者免受虚假宣传和欺诈行为的侵害，使他们能够做出明智的购买决策。此外，竞争伦理还能够促进企业的长期发展，使企业注重产品质量和服务，树立良好的企业形象，提高消费者信任度。

4.判断题：

题目：请判断以下说法是否正确，并说明理由。

题目：只要不违法，企业就可以采取任何手段进行竞争。

答案：错误。即使不违法，企业也不应采取任何不正当手段进行竞争。竞争伦理要求企业遵循道德和法律原则，以公平、公正、诚信的方式进行竞争。企业应当遵守市场规则，尊重竞争对手，不采取不正当手段损害他人的利益。

5.应用题：

题目：请根据所学知识，分析以下情况并提出建议。

情况：某企业在市场上面临激烈的竞争压力，为了获得竞争优势，企业负责人考虑采取不正当竞争行为。

答案：根据竞争伦理原则，企业不应采取不正当竞争行为。企业应当通过提高产品质量、创新产品和服务、提升服务水平等正当手段来获得竞争优势。企业可以开展市场调研，了解消费者的需求，开发符合市场需求的产品和服务。同时，企业可以加强品牌建设和营销推广，提高消费者对品牌的认知和信任。通过正当竞争，企业不仅能够获得市场份额，还能够树立良好的企业形象，提高消费者满意度和忠诚度。教学反思与改进首先，我将回顾学生的课堂表现和参与程度。通过观察学生的反应和参与度，我可以了解他们对竞争伦理知识的理解程度和兴趣。如果我发现学生在某些概念上存在困惑或兴趣不高，我将考虑采用更多的实际案例和互动环节来提高他们的参与度和理解。

其次，我将收集学生的反馈意见。通过问卷调查或口头反馈，我可以了解学生对本节课的教学方法和内容的看法。如果学生提出某些建议或需求，我将认真考虑并尝试在未来的教学中进行改进。

然后，我将反思自己的教学方法和策略。回顾本节课的教学过程，我可以思考是否采用了最适合学生学习的方式。如果我发现某些方法效果不佳，我将考虑尝试新的教学策略，如小组讨论、角色扮演或案例研究，以提高学生的学习效果。

接着，我将评估教学资源的利用情况。回顾本节课使用的PPT、视频、案例等资源，我可以思考是否充分有效地利用了这些资源。如果我发现某些资源的使用效果不佳，我将考虑重新设计或调整资源，以提高学生的学习兴趣和理解。

最后，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。根据以上反思结果，我将制定具体的改进措施，如调整教学方法、增加实际案例、提高资源利用效率等。我将在未来的教学中实施这些改进措施，以提高学生的学习效果和满意度。板书设计重点知识点：竞争伦理的概念、原则和要求，如公平竞争、诚实守信等。

关键词：竞争伦理、公平竞争、诚实守信、道德和法