Unit4EverydayEconomics单词教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit4EverydayEconomics单词教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4EverydayEconomics单词教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册教学内容本节课的教学内容来自外研版（2019）选择性必修第四册Unit4EverydayEconomics。本单元主题是日常经济学，主要介绍了一些日常生活中的经济现象和经济学的基本概念。本节课的主要内容是单词教学，包括以下几个单词：

1.Consume:消耗，消费

2.Pricing:定价，定价策略

3.Currency:货币

4.Deficit:赤字，逆差

5.Inflation:通货膨胀

6.Recession:经济衰退

7.Market:市场

8.Supply:供应，供给

9.Demand:需求

10.Profit:利润核心素养目标分析本节课旨在通过Unit4EverydayEconomics的单词教学，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂和写好与日常经济学相关的词汇，如consume,pricing,currency等。

2.文化意识：通过学习日常经济学相关的词汇，学生能够了解西方经济文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对单词的深度学习和理解，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，从而更好地理解和运用经济学的知识。

4.学习策略：本节课将引导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆技巧、语境理解等，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词的正确拼写和发音。

2.单词的含义和用法，特别是在日常经济学语境中的应用。

难点：

1.部分单词的复杂含义和用法，如"inflation"和"recession"。

2.单词在经济文章中的语境理解。

解决办法：

1.对于重点单词，通过多媒体教学手段，如视频和音频材料，帮助学生正确把握单词的发音。同时，通过单词拼写游戏等互动活动，加强学生对单词拼写的记忆。

2.对于难点单词，可以通过具体案例和实际经济现象的解释，让学生更好地理解单词的含义和用法。此外，可以通过小组讨论和写作练习，让学生在实际语境中运用所学单词，加深理解和记忆。

3.对于单词在经济文章中的语境理解，可以提供相关的经济文章片段，让学生通过阅读和分析，掌握单词在经济文章中的具体运用，提高学生的阅读理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对每个单词进行简要的讲解，包括单词的发音、拼写、基本含义和用法，以便学生对单词有一个整体的认识。

（2）案例研究法：针对部分难点单词，我将提供相关的经济案例，让学生通过分析案例，深入理解单词的含义和用法。

（3）项目导向学习法：我将组织学生进行小组讨论，选择一个经济话题，运用所学单词编写一篇短文，从而提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）单词拼写游戏：通过单词拼写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆，提高拼写能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演经济专家，针对某个经济问题进行讨论和分析，从而提高学生的口语表达能力和思维能力。

（3）经济案例分析：学生分组研究提供的经济案例，通过小组讨论，深入理解案例中涉及的难点单词。

（4）写作练习：学生运用所学单词，结合经济案例，撰写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：我将制作精美的PPT，展示每个单词的图片、例句和用法，帮助学生直观地理解单词。

（2）视频：播放与日常经济学相关的短视频，让学生在真实的语境中感受单词的应用。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词的释义和用法，提高学习效率。

（4）经济文章：提供相关的经济文章片段，让学生阅读和分析，加深对单词在实际语境中的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4EverydayEconomics》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行消费决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常经济学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济学的基本概念。经济学是研究资源分配和决策制定的学科。它帮助我们理解如何合理地分配有限的资源，以满足无限的需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“供给”和“需求”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示经济学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经济学在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了经济学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够掌握并正确拼写和发音本节课所学的单词，如consume,pricing,currency等。

2.学生能够理解并运用所学的单词在日常经济学相关的语境中，例如，能够使用"supply"和"demand"来描述市场情况。

3.学生能够听懂并能够运用日常经济学相关的词汇和表达进行简单的交流和讨论。

4.学生能够通过案例分析和小组讨论，加深对日常经济学概念的理解，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。

5.学生能够通过实验操作和实践活动，更好地理解经济学的基本原理和概念。

6.学生能够提高自主学习能力和合作能力，学会运用有效的学习策略来学习和掌握新知识。

7.学生能够增强对经济学学习的兴趣和积极性，提高学习动机和自信心。

8.学生能够提高跨文化交际能力，了解西方经济文化，拓宽视野和知识面。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我将设计一些针对性的问题，以检查学生对单词的理解和运用情况。同时，我会观察学生在讨论和实践活动中的表现，以便及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会仔细批改每一份作业，并在评语中给予具体的指导和鼓励。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和肯定，以激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，我会给予指导和帮助，引导他们找到改进的方向。

3.小组讨论评价：在小组讨论活动中，我将对每个小组的表现进行评价和反馈。我会关注学生的参与度、合作程度和讨论的质量。对于表现出色的小组，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的小组，我会提出建设性的意见和指导。

4.实践活动评价：在实践活动结束后，我会对学生的表现进行评价和反馈。我会关注学生对经济学原理的理解和运用情况，以及他们在实践活动中的创新能力和团队合作能力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我会给予指导和帮助，引导他们找到改进的方向。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确下一步的学习目标。我会引导学生认识到自己的进步和成长，同时帮助他们发现自己的不足，并提供相应的建议和指导。反思改进措施教学结束后，我对本节课进行了深刻的反思，认为在教学特色创新、存在主要问题以及改进措施等方面还有提升的空间。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了一些实际的经济情境，让学生能够在具体情境中运用所学单词，这样的教学方式受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.小组讨论：通过小组讨论，学生能够更好地理解经济学概念，并在交流中提高口语表达能力。这种合作学习的方式，培养了学生的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然我尝试运用了一些创新的教学方法，但对于部分学生来说，可能还需要更加深入浅出的讲解，以帮助他们更好地理解经济学概念。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强课堂管理，明确学习规则，确保学生在讨论时能够保持秩序，同时鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

2.调整教学策略：针对学生的不同需求，我将尝试采用更加生动、直观的教学方法，如引入更多实际案例，让学生在情境中学习，以提高他们的学习效果。

3.强化反馈机制：我将更加细致地批改学生作业，及时给予反馈，指导他们纠正错误，同时鼓励他们发挥自己的优势，不断提高学习能力。内容逻辑关系①单词教学：本节课的主要内容是单词教学，包括consume,pricing,currency等日常经济学相关词汇。通过讲解和练习，帮助学生掌握单词的发音、拼写和用法。

②经济学基本概念：本节课介绍了经济学的基本概念，如供给、需求、市场等。通过案例分析和讨论，帮助学生理解这些概念在日常生活中的应用。

③经济学原理：本节课通过实验操作和实践活动，展示了经济学原理，如价格机制、市场调节等。通过实际操作和观察，帮助学生更好地理解经济学原理。

板书设计：

1.单词列表：consume,pricing,currency等日常经济学相关词汇。

2.经济学基本概念：供给、需求、市场等。

3.经济学原理：价格机制、市场调节等。典型例题讲解1.题目：请用英语解释以下经济学概念：供给、需求、市场。

答案：Supplyreferstothequantityofaproductorservicethatproducersarewillingandabletosellataspecificprice.Demandreferstothequantityofaproductorservicethatconsumersarewillingandabletobuyataspecificprice.Themarketistheplacewherebuyersandsellerscometogethertoexchangegoodsandservices.

2.题目：请用英语描述以下经济现象：通货膨胀、经济衰退。

答案：Inflationreferstoasustainedincreaseinthegenerallevelofpricesforgoodsandservices,usuallymeasuredasanannualpercentageincreaseinapriceindex.Recessionreferstoaperiodofdeclineintheeconomy,characterizedbyafallinrealGDP,risingunemployment,andfallingbusinessactivity.

3.题目：请用英语解释以下经济政策：财政政策、货币政策。

答案：Fiscalpolicyreferstothegovernment'suseofitsspendingandtaxingpowertoinfluencetheeconomy.Monetarypolicyreferstotheactionstakenbyacentralbanktocontrolthesupplyofmoneyandcreditintheeconomy.

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