大班元宵节教学课程设计

大班元宵节教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解元宵节的起源、意义及其在中国传统文化中的地位。

2.学生能够掌握元宵节相关的诗词、故事、风俗等知识内容。

3.学生能够描述元宵节期间的食物、活动及象征意义。

技能目标：

1.学生通过参与元宵节活动，提高动手操作能力，例如制作灯笼、猜灯谜等。

2.学生能够运用所学知识，创作一篇关于元宵节的短文或绘制一幅元宵节主题的画作。

3.学生通过小组合作，提高沟通协调能力，共同完成元宵节相关的任务。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生在参与元宵节活动中，体验团结、互助、分享的乐趣，培养积极向上的情感态度。

3.学生尊重并传承民间习俗，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程以元宵节为主题，结合语文、美术、手工等学科，旨在让学生在体验式学习中了解传统文化，提高综合素养。

学生特点：大班学生具有较好的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇，善于表达和分享。

教学要求：教师应注重启发式教学，激发学生的兴趣和参与度，关注学生的个体差异，提供适宜的指导与帮助。通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.介绍元宵节的起源、历史背景及其在我国的流传，关联语文课本中关于传统节日的章节。

-汉武帝时期元宵张灯的传说

-唐宋时期元宵节的风俗活动

-现代元宵节庆祝方式的演变

2.学习元宵节相关的诗词、故事，结合语文教材中的古典文学内容。

-《青玉案·元夕》等诗词鉴赏

-《红楼梦》中元宵节的相关描写

-传统民间故事、成语典故等

3.了解元宵节的食物和制作方法，结合生活实践和手工制作课程。

-元宵的制作过程及寓意

-灯笼的设计与制作

-猜灯谜的活动组织

4.探讨元宵节的文化内涵及象征意义，关联美术、社会等学科。

-分析元宵节灯笼、灯谜的象征意义

-绘制元宵节主题的画作，展现节日氛围

-探讨传统节日对现代生活的影响

教学内容安排和进度：

第一课时：介绍元宵节的起源、历史背景及诗词鉴赏。

第二课时：学习元宵节的故事、成语典故及食物制作。

第三课时：手工制作灯笼、猜灯谜活动及文化内涵探讨。

第四课时：总结课程内容，展示学生作品，分享学习心得。

教学内容确保科学性和系统性，注重学科交叉与综合实践，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学方法

本课程采用多元化的教学方法，结合大班学生的特点，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

1.讲授法：

-对于元宵节的起源、历史背景等知识性较强的内容，采用讲授法进行教学，教师以生动的语言、丰富的图片和视频资料，为学生呈现传统文化的魅力。

-在诗词鉴赏环节，教师通过讲解、示范朗读，帮助学生理解诗词的意境和内涵。

2.讨论法：

-在学习元宵节的故事、成语典故时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和心得，培养学生独立思考和分析问题的能力。

-在探讨元宵节的文化内涵时，引导学生从不同角度展开讨论，激发学生的思维碰撞。

3.案例分析法：

-通过分析具体案例，如元宵节灯笼的设计与制作，让学生了解传统工艺的特点，培养学生审美观念。

-分析现代元宵节庆祝活动中的优秀案例，让学生了解传统文化在现代社会的发展与创新。

4.实验法：

-在学习元宵制作过程中，组织学生动手实践，掌握制作技巧，体验传统节日的乐趣。

-在绘制元宵节主题画作时，鼓励学生发挥创意，运用所学知识，进行艺术创作。

5.情景教学法：

-设立元宵节氛围浓厚的教学场景，如布置教室、穿着传统服饰等，让学生身临其境地体验传统文化。

-通过角色扮演、情景剧等形式，让学生深入了解元宵节的风俗习惯。

6.互动教学法：

-在猜灯谜活动中，教师与学生互动，引导学生积极思考，提高课堂趣味性。

-鼓励学生参与课堂展示，分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果，采用多元化的评估方式，确保评估过程的科学性和有效性。

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、问答、互动环节的积极性，鼓励学生主动发言，表达自己的观点。

-小组合作：评估学生在小组活动中的沟通协调能力、团队合作精神及贡献程度。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、遵守纪律等情况，培养学生良好的学习习惯。

2.作业评估：

-书面作业：包括元宵节相关知识问答、诗词鉴赏、短文创作等，评估学生对课程内容的掌握程度。

-实践作业：如制作灯笼、绘制画作等，评估学生的动手操作能力、创新意识和审美观念。

3.考试评估：

-期末考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对元宵节相关知识的掌握。

-口试：针对课程内容，设置口试环节，评估学生的口头表达能力、思维逻辑性。

4.过程性评估：

-观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度、兴趣和特长，为教学提供反馈。

-定期进行学习成果展示，鼓励学生分享自己的作品，提高学生的自信心。

5.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进学生自主学习和成长。

-组织同伴评估，培养学生客观评价他人、取长补短的能力。

教学评估注重过程与结果的结合，关注学生的全面发展。教师应及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过教学评估，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和综合素质。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，制定合理、紧凑的教学计划。

1.教学进度：

-第一周：介绍元宵节的起源、历史背景，学习相关诗词。

-第二周：学习元宵节的故事、成语典故，探讨食物制作过程。

-第三周：手工制作灯笼，组织猜灯谜活动，分析文化内涵。

-第四周：总结课程内容，展示学生作品，分享学习心得。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-每课时45分钟，保证充足的时间进行教学活动。

-课间休息10分钟，保证学生的休息时间。

3.教学地点：

-课堂授课：在教室进行理论知识的学习、讨论和互动。

-实践活动：在手工制作室、美术室进行灯笼制作、画作绘制等活动。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免影响学生正常作息。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高学生的参与度。

-学生的学习能力：根据学生的