大学应聘试讲说课程设计

大学应聘试讲说课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握大学生应聘试讲的基本流程和关键要素；

2.学习并运用面试中的自我介绍、教育背景、实践经验等环节的表达技巧；

3.了解职场礼仪和面试着装要求，提升个人形象。

技能目标：

1.培养学生独立完成试讲PPT制作和讲解的能力；

2.提高学生在面试中运用逻辑思维和沟通技巧，有效表达自己的观点；

3.增强学生应对面试官提问的应变能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生自信、乐观、积极向上的心态，面对面试挑战；

2.增强学生的团队合作意识，学会倾听、尊重他人；

3.激发学生对未来职业生涯的规划意识，树立正确的职业观。

课程性质：本课程为实践性课程，旨在帮助学生掌握面试技巧，提高应聘成功率。

学生特点：大学高年级学生，具有一定的专业知识储备，面临求职压力，需提高面试能力。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，以学生为中心，充分调动学生的积极性和参与度。通过课程学习，使学生具备明确的职业规划，提高面试成功率。

二、教学内容

1.试讲基本知识：介绍试讲的概念、目的、类型及流程，结合课本相关章节，让学生了解试讲的基本要求。

-教材章节：第三章“试讲的基本知识”

-内容安排：试讲概念、类型、流程、注意事项

2.自我介绍与表达技巧：教授如何进行精彩的自我介绍，运用表达技巧展现自己的优势。

-教材章节：第四章“面试表达技巧”

-内容安排：自我介绍、表达技巧、优势展示

3.PPT制作与讲解：指导学生制作试讲PPT，并掌握讲解技巧。

-教材章节：第五章“PPT制作与讲解”

-内容安排：PPT制作原则、设计技巧、讲解方法

4.职场礼仪与面试着装：讲解职场礼仪和面试着装要求，提升学生个人形象。

-教材章节：第六章“职场礼仪与面试着装”

-内容安排：职场礼仪、面试着装、形象塑造

5.应对面试官提问：训练学生应对面试官提问的技巧，提高应变能力。

-教材章节：第七章“应对面试官提问”

-内容安排：提问类型、应对策略、实践演练

6.职业规划与面试心态：引导学生树立正确的职业观，培养积极向上的面试心态。

-教材章节：第八章“职业规划与面试心态”

-内容安排：职业规划、面试心态、调整方法

教学内容安排和进度：本课程共计12课时，按照以上教学内容分阶段进行，每部分内容安排2课时，确保学生充分掌握相关知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握试讲的基本知识、表达技巧、PPT制作与讲解、职场礼仪等理论内容。

-结合课本章节，以实例讲解，让学生了解并掌握面试所需的理论知识。

-通过提问、互动，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生就面试中遇到的问题、案例进行分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-针对具体案例，让学生展开讨论，分析面试官提问意图，提出应对策略。

-分组讨论后，进行汇报和总结，促进学生之间的经验分享和相互学习。

3.案例分析法：挑选具有代表性的面试案例，让学生分析、总结，提高学生应对面试的能力。

-教师提供成功或失败的面试案例，引导学生分析原因，总结经验教训。

-学生通过案例分析，了解面试中可能遇到的问题，提高自己的应变能力。

4.实验法：组织模拟面试，让学生在实际操作中锻炼自己的面试技巧，提高自信心。

-设立模拟面试环节，让学生在模拟场景中实践所学知识，找出自身不足。

-邀请企业人力资源部门人员进行现场点评，为学生提供实际操作建议。

5.角色扮演法：让学生扮演面试官和应聘者，从不同角度体验面试过程，提高沟通能力和应变能力。

-学生通过角色扮演，了解面试官的提问意图，学会从面试官的角度思考问题。

-在角色扮演过程中，培养学生换位思考、主动沟通的能力。

6.课后实践法：布置课后作业，要求学生针对所学内容进行实际操作，巩固知识，提高技能。

-布置制作个人简历、PPT、模拟面试等作业，让学生在课后进行实践。

-学生通过课后实践，发现并解决自己在面试过程中遇到的问题，不断提高自身能力。

四、教学评估

1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、模拟面试等活动，观察学生的积极性、团队合作能力和沟通技巧。

-教师记录学生在课堂上的表现，评估其参与度和互动情况。

-通过学生间的相互评价，了解学生在团队中的贡献和沟通能力。

2.作业评估：针对课后作业和个人任务，评估学生在PPT制作、简历撰写、面试准备等方面的实际操作能力。

-对学生提交的PPT、简历等作业进行评分，检查其制作质量和内容完整性。

-定期检查学生的模拟面试视频，评估其表达能力和应对策略。

3.过程性考试：设置期中、期末模拟面试考试，全面评估学生的面试技巧和职业素养。

-期中考试侧重于基础知识掌握，期末考试关注学生的综合应用能力。

-邀请外部评委参与模拟面试考试，提供客观、公正的评价。

4.自我评估：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的进步和不足。

-学生撰写学习心得，总结自己在面试技巧、沟通能力等方面的成长。

-学生根据自我评估，制定个性化的学习计划和改进措施。

5.同伴评估：组织学生进行同伴互评，通过相互观摩和评价，提高学生的批判性思维和评估能力。

-学生分组进行模拟面试，相互评价对方的面试表现，提出改进建议。

-同伴评估结果作为教学评估的一部分，促进学生的相互学习和提高。

6.综合评估：结合以上评估方式，制定评估表格和评分标准，确保评估的客观性和公正性。

-制定详细的评估表格，包括各项评估内容的权重和评分标准。

-教师根据评估表格，对学生的学习成果进行综合评价，提供反馈和建议。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计12课时，每课时45分钟，安排如下：

-第1-2课时：试讲基本知识学习

-第3-4课时：自我介绍与表达技巧训练

-第5-6课时：PPT制作与讲解实践

-第7-8课时：职场礼仪与面试着装指导

-第9-10课时：应对面试官提问策略

-第11-12课时：模拟面试及总结反馈

2.教学时间：根据学生作息时间，课程安排在每周三、五下午2点至4点。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便于使用PPT、视频等教学资源。

4.个性化教学安排：

-针对学生兴趣爱好，设计相关面试场景，提高学生的学习兴趣。

-结合学生的专业特点，安排行业相关的模拟面试，提升学生的实战经验。

-考虑学生求职方向，提供有针对性的简历、面试技巧指导。

5.课外辅导安排：

-设立课外辅导时间，为学生提供答疑解惑、个别指导的机会。

-鼓励学生参加课外实践活动，如校园招聘会、企业开放日等，积累面试经验。

6.教学调整：

-根据